A Global Search for Education: A City of Jerome Bruner

“Ezek az iskolák és ez a közösség lett fogadott több mint ötven évvel ezelőtt az a gondolat, hogy az oktatás a legmagasabb befektetés a jelen és a jövő számára, in light also of the huge historical changes that human kind is going through.” — Carla Rinaldi

Szeptemberben 1994, Jerome Bruner, a híres pszichológus, egyetemi tanár, oktatási látnok, látogatott Reggio Emilia, egy város Emilia-Romagna régió Észak-Olaszország. Az elnök Reggio Children akkoriban írt professzor Bruner felkérte őt, hogy látogassa meg a város az iskolák. Ettől az évtől kezdődően, amíg 2012, Professzor Bruner látogatott Reggio egy hónapig minden évben, hogy tanulmányozza a város iskoláinak és élvezze a gazdag kultúra. Szerint Carla Rinaldi, jelenlegi elnöke Reggio Children és igazgatója a Loris Malaguzzi International Center Reggio Emilia, ezek az iskolák és a helyi kultúra volt “között legkedvesebb kutatási témákban.”

Találkoztam Carla Rinaldi New Yorkban gyászszertartást Jerome Bruner halála után tavaly. Ez az én szerencsém üdvözölni őt A Global Search for Education beszélni Bruner és a lenyűgöző munka szervezete továbbra is csinálni. Amellett, hogy elnöke Reggio Children és igazgatója a Loris Malaguzzi International Center Reggio Emilia, Carla is a professzor a University of Modena és Reggio Emilia. Dolgozott side-by-side Loris Malaguzzi származó 1970 ig 1994 az önkormányzati csecsemő kisgyermek és az óvodai rendszer Reggio Emilia, ahol ő volt az első pedagógiai koordinátor. Ő előadásokat szerte a világon.

“Mindenki egyedi, jogosultjának kizárólagos tekintetét a világ. Ha nem vagyunk ennek tudatában, keressük a többi, oly módon, hogy megértsék, gazdagítják, és cseréje szempontból a valóság és a lehetséges.” — Carla Rinaldi

Üdvözöljük Carla. Beszéljünk egy kicsit a filozófia az oktatás Reggio Emilia. Mit hiszel teszi az iskolák speciális?

A nagy bizalom a gyermek (és az emberi lény), az ő lehetőségeiről; a gondolat, hogy ő birtokosa kultúra, A kultúra a gyermekkor, amely megtalálható a csecsemő kisgyermek központok és óvodákban (0-6 program); a helyek, ahol ez a kultúra lehet kifejezni, láthatóvá vált és befolyásolja a kultúra a területeken, ahol az iskolák találhatók. Ez történik, ha, és csak akkor, ha, A csecsemő kisgyermek központok és az óvodák minőségi oktatási központok, olyan minőségű, hogy határozza meg a tér és idő, hangsúlyozva a mindennapi élet.

Egy mindennapi élet (A nap a csecsemő kisgyermek központ és az óvodai), amely elismeri a gyermek tanuláshoz való jog alapján a saját idő és modor, konstruktív törvény, amely egy eredeti, egyéni és csoportos törvény, potenciálisan kreatív és mindig interaktív, és amelyben ő fejezi ki magát a száz, ezer nyelv használ építésére örömmel, makacsul és egy nagy erőfeszítés a kapcsolatok a világ, és hogy kifejezze a szépség és a gazdagság az ő interiority.

A tanárok fontos szerepet játszanak kiépítésében a lehetőséget, hogy megismerjék, és hogy láthatóvá – a videó és fényképes dokumentáció – A szépség és a gazdagság ezen folyamatok oktatása és részvétel az élet.

Egy további szerkezeti eleme a Reggio tapasztalat támaszkodik ez a folyamat a megosztott oktatás: A részvétel a szülők az oktatási folyamatban a saját gyermek, amely, mint olyan, bizonyítja, hogy az egyik a pályák felé felelős szülői.

Szülők, együtt a tanárok, a promóterek a kulturális és politikai érzékenység, hogy elősegítse a gyermekek jogait és minőségi helyek kisgyermekkori. Ezek az iskolák és a közösséghez (a város Reggio Emilia) vált kockára több mint ötven évvel ezelőtt az a gondolat, hogy az oktatás a legmagasabb befektetés a jelen és a jövő számára, is figyelembe véve a hatalmas történelmi változásokat, hogy az emberi fajta megy keresztül.

Van valami különleges kezdeményezés, amelyen dolgozik most, hogy szeretné megosztani?

A nagy erőfeszítést teszünk, köszönhetően a Fővárosi Közigazgatási, a tanárok, A polgárok és a szülők Reggio, hogy továbbra is úgy vélik, hogy az oktatás, és csak a minőségi oktatás, a legfejlettebb eszköze a társadalmi igazságosság és a béke az egész világon. Emiatt, mi továbbra is erőfeszítéseket, hogy nyissa ki az iskolák, hogy a több ezer érkező látogatók a világ minden tájáról, akik látogatják őket több mint negyven éve.

“Nem gyermek Reggio Emilia lehet igazán jól, ha a többi gyerek a világon nem is,” mondta Loris Malaguzzi, A filozófus és pedagogista akik, Az önkormányzati közigazgatás, adott életet ezt az élményt messze 1963 valamint a tanárok és a család az akkori, és aki egész életét rá. És lojális ezt az elvet most, jobban, mint valaha, nehéz, de szükséges; emberi faj hajlandó koncentrálni gyermekkori, hogy indítsa újra a gyerekektől, és a gyerekekkel, hogy ismét az értelemben a jövő és az élet.

“Jerome volt egy különleges kapcsolat a gyerekek az iskolában; hallgatta őket nagy tisztelettel, igazi kuriózum, egy nagy értelmező nagylelkűség.” — Carla Rinaldi

Mi volt az, Jerome talált olyan érdekes a város maga? Hogyan nevelési stílus Reggio csatlakozni a kulturális gazdagságát?

Jerome Bruner jött Reggio először a 1994 de ő volt a közvetett kapcsolat tapasztalataink sok éven. Megdöbbentette az a tapasztalat, hogy csodálta a funkciók próbáltam kifejezni a fenti. Ez az, amit Jerome mondta az első látogatása a feleségével Carol Feldman: “Töltöttem egy egész élet mondván, hogy ez lehetséges, de az utóbbi időben Aggódtam, hogy nem. Most már tudom, hogy ez lehetséges,. Mi ütött nekem a csecsemő kisgyermek központok és a pre-iskolák az, hogy hogyan képzelet előmozdítása érdekében, hogy erősítsék a gyermekek az értelemben lehetséges….” Az döbbentette meg a kölcsönhatás a tanárok és a gyerekek (alapuló nagy tisztelettel és mély hatást gyakorolt ​​/ viszonosság) és az iskolák között, és a város. Jerome talált a visszaigazolást és a konszolidáció a gondolat, hogy a csecsemő kisgyermek központok és óvodai azok a helyek, ahol a kultúra és a tudás megépítésük; erős és bátor elképzelés, hogy a bejelentett és javult az évek során az ő Reggian barátai.

Jerome szeret beszélni mindenkinek. Mi a jelentősége az összegyűjtése több szempontból? Mit mond ez Jerome, mint egy ember?

Igen, Jerome szeretett beszélni mindenkivel, kezdve a gyermekek. Mindenki egyedi, jogosultjának kizárólagos tekintetét a világ. Ha nem vagyunk ennek tudatában, keressük a többi, oly módon, hogy megértsék, gazdagítják, és cseréje szempontból a valóságot, és a lehető.

Pluralizmus, mint egy ellenszere a diktatúra az abszolút igazság. Jerome Bruner között volt az alapvető szerzők ebből a szempontból. Mi volt meglepő, hogy ez a gondolkodás vált számára a “stratégiát a mindennapi élet,” módon nézi mások, A világot a többiek’ szemét, és a többiek’ elbeszélések, de mindenekelőtt egy módja, hogy érintkezésbe kerülne a sok ember, és a sok világot, amelynek elbeszélések hallgatta.

Jerome volt egy különleges kapcsolat a gyerekek az iskolában; hallgatta őket nagy tisztelettel, igazi kuriózum, egy nagy értelmező nagylelkűség.

“Az elsődleges cél az, hogy hozzájáruljon minőségének javítása az élet gyerekek, tinédzserek és a fiatalok világszerte ihletet véve a tanultak a tapasztalatok a csecsemő kisgyermek központok és óvodai Reggio Emilia és kapcsolataikat a város és a világ.” — Carla Rinaldi

Jerome lett “díszpolgára” Reggio. Mit mond a bensőséges kapcsolat a város?

Júniusban 1997, A polgármester Reggio Emilia biztosított neki díszpolgárává. Egy pillanatra az öröm és érzelem mindenkinek, amely lezárt egy barátság, azt a mély megbecsülést és kifejezte háláját a város a professzor, ki, az ő elemzés és értelmezés, tette a várost jobban tudatában annak fontosságát, döntések és a felelősségi. “Reggio Emilia, Úgy érzem, a világpolgár. Ezek csodálatosan kreatív iskolák nem légüres térben léteznek konténer. Azok szerves részét, azok kifejeződése ennek a kis és csodálatos,” kijelentette után azonnal megkapta ezt nyugtázó. És neki, akik a díjak és jutalmak az egész világon, ez volt az a pillanat valódi büszkeség és a valódi érzelem.

Mik az álmok a Reggio Alapítvány a következő évtizedben?

Mivel a Charta Értékek Alapítvány államok, Az elsődleges cél az, hogy hozzájáruljon minőségének javítása az élet gyerekek, tinédzserek és a fiatalok világszerte ihletet véve a tanultak a tapasztalatok a csecsemő kisgyermek központok és óvodai Reggio Emilia és kapcsolataikat a város és a világ.

A szolidaritás által keresett új lehetőségeket, amelyek lehetővé teszik a közösségeknek, a városok, és az országokat, hogy megértsék, hogy az oktatás a legnagyobb beruházás, a társadalom tehet, és hogy ez a folyamat az oktatási, kulturális és politikai “nagyjavítás” kell kezdeni származó bátor döntéseket, kezdve a központ és a helyek a gyermekkori, használt paramétereket egy új emberi faj és a kar az új projektek civilizáció.