Eğitim Global Arama: Jerome Bruner City

“Bu okullar ve bu toplum eğitim mevcut en yüksek yatırım olduğu fikri üzerinde ve gelecek için elli yıldan fazla önce bahis oldu, ışıkta Ayrıca büyük tarihsel değişimlerin insan tür geçiyor söyledi.” — Carla Rinaldi

Eylülde 1994, jerome Bruner, ünlü psikolog, Profesör ve eğitim vizyoner, ziyaret edilen Reggio Emilia,, kuzey İtalya'nın Emilia-Romagna bölgesinde bir şehir. o zaman Reggio Çocukların Başkanı şehrin okulları ziyaret için onu davet Profesör Bruner yazmıştı. O yıl itibaren dek 2012, Profesör Bruner şehrin okulları incelemek ve zengin kültüründen yararlanma, her yıl bir ay boyunca Reggio'yu ziyaret. Carla Rinaldi göre, Reggio Çocuk ve Reggio Emilia Loris Malaguzzi Uluslararası Merkezi Direktörü mevcut Başkan, bu okullar ve yerel kültür vardı “Onun sevgili araştırma konuları arasında.”

Onun ölümünden sonra geçen yıl Jerome Bruner için bir anma töreninde New York'ta Carla Rinaldi buluştu. Bu benim onur onu karşılamaya olduğunu Eğitim Global Arama Bruner hakkında konuşmak ve büyüleyici çalışma örgütünün yapmaya devam etmek. Reggio Çocuk ve Reggio Emilia Loris Malaguzzi Uluslararası Merkezi Direktörü Başkanı olmasının yanı sıra, Carla da Modena ve Reggio Emilia Üniversitesi'nde profesör olan. O gelen Loris Malaguzzi ile yan yana çalıştı 1970 kadar 1994 Reggio Emilia belediye bebek yürümeye başlayan ve okul öncesi sisteminde, o ilk pedagojik koordinatörü nerede. O dünyanın çeşitli ülkelerinde konferanslar.

“Herkes tektir, dünya üzerinde özel bir bakışın tutucu. biz bunun farkında iseniz, diğer bakmak, böylece anlamak, zenginleştirmek, gerçeklik ve olası hakkında görüş ve döviz puan.” — Carla Rinaldi

Hoşgeldin Carla. en Reggio Emilia eğitim felsefesi hakkında biraz konuşalım. Ne inanıyorum onun okullar özel kılan?

Çocuğun büyük güven (ve insanda), Onun potansiyeli ve olanakları içinde; o bir kültürün sahibi olduğu fikri, çocukluk kültürü, bebek yürümeye başlayan merkezleri ve anaokullarında bulunan edileceği (0-6 proje); Bu kültürün ifade edilebilir yerler, görünür hale ve okulların bulunduğu bölgelerde kültürünü etkilemek. Bu olur, ve ancak, bebek yürümeye başlayan merkezleri ve okul öncesi kaliteli eğitim merkezleri, gündelik yaşamı vurgulayan alanlarda ve zamanlarda tanımlanmış bir kalite.

Bir günlük yaşam (bebek yürümeye başlayan merkezinde ve okul öncesi gün), hangi kendi zamanlarında ve görgü göre öğrenme, çocuğun hakkını tanımaktadır, yapıcı bir hareket, hangi bir orijinal, bireysel ve grup eylem, Potansiyel yaratıcı ve her zaman interaktif ve hangi o yüz aracılığıyla kendini ifade, bin dil o sevinçle oluşturmak için kullandığı, inatla ve dünya ile yaptığı ilişkileri büyük bir çabayla ve bu güzellik ve onun iç dünya zenginliğini ifade.

Öğretmenler öğrenmek ve görünür hale getirmek için fırsat kadar bina önemli bir rol oynamaktadır – video ve fotoğraf dokümantasyon aracılığıyla – güzellik ve yaşam eğitimi ve katılımı konusunda bu süreçlerin zenginliği.

Reggio deneyimi bir başka yapısal elementi paylaşılan eğitimin bu süreçte dayanır: Kendi çocuklarının eğitim sürecine velilerin katılımı, hangi, gibi, sorumlu bir ebeveynlik yolundaki yollardan birini olduğunu kanıtlıyor.

Ebeveyn, öğretmenler ile birlikte, Erken çocukluk için çocuk haklarını ve kalite yerlerde teşvik etmek bir kültürel ve politik duyarlılık destekleyicileri vardır. Bu okullar ve bu topluluk (Reggio Emilia şehir) eğitim, mevcut en yüksek yatırım olduğu fikri üzerinde ve gelecek için elli yıldan fazla önce bahis oldu, aynı zamanda insan tür geçiyor bu büyük tarihsel değişimlerin ışığında.

Eğer paylaşmak istiyorum şimdi üzerinde çalışıyoruz herhangi bir girişim var mı?

yapıyoruz büyük çaba, Belediye İdaresi sayesinde, Öğretmenler, vatandaşlar ve Reggio anne, Eğitimin inanmaya devam etmektir, ve sadece kaliteli eğitim, sosyal adalet ve barış için en gelişmiş araç dünya çapında. Bu nedenle, Şimdi kırk yılı aşkın için onları ziyaret edilmiştir dünyanın her yerinden gelen binlerce ziyaretçisine okulları açmak için çabalarımızı devam.

“dünyadaki diğer çocuklar iyi değilse Reggio Emilia hiçbir çocuk gerçekten iyi olabilir,” Loris Malaguzzi bahsedilen, filozof ve pedagogista kim, Belediye Yönetimi ile, uzakta bu deneyimi hayat veren 1963 öğretmenler ve o zaman aileleri ile birlikte, ve ona bütün hayatını adamış kim. Ve bu ilkeye sadık kalarak şimdi, her zamankinden daha fazla, zor ama gerekli; çocuklardan yeniden şekilde çocukluk odaklanmak insan türünün istekli, ve çocukları ile geleceği ve yaşam yeniden anlam bulmak için.

“Jerome okullarda çocuklara özel bir ilişkisi vardı; O yüksek saygı ile onları dinledi, Gerçek bir merak ve büyük bir yorumsal cömertlik.” — Carla Rinaldi

Jerome şehir kendisi hakkında öylesine büyüleyici bulduğu şey neydi? Nasıl Reggio eğitim tarzı kültürünün zenginliği bağlanmak yok?

Jerome Bruner'in ilk kez Reggio geldi 1994 ama o yıllardır deneyimimiz ile dolaylı temas vardı. O özellikler için hayran deneyim tarafından vuruldu yukarıda ifade etmeye çalıştığımız. Bu Jerome eşi Carol Feldman ile yaptığı ilk ziyarette yaptığı açıklamada, ne: “Ben mümkün olduğunu söyleyerek bütün bir hayat geçirdi ama son zamanlarda ben o değildi endişe. Şimdi bu mümkün olduğunu biliyorum. Ne bebek yürümeye başlayan merkezlerinde ve anaokullarında beni vurdu çocuklarda mümkün duygusunu güçlendirecek şekilde hayal teşvik nasıl görmek için….” Ne vurup öğretmen ve çocuklar arasındaki etkileşim oldu (büyük bir saygı ve derin etkisi / karşılıklılık dayalı) okullar ve şehir arasında. Jerome onayı ve bebek yürümeye başlayan merkezleri ve anaokulları kültür ve bilgi inşa yerlerdir fikrinin konsolidasyon bulundu; diye ilan etti ve onun Reggian arkadaşları ile yılda arttığını güçlü ve cesur vizyon.

Jerome herkese konuşmak sevdim. çoklu bakış açılarını bir araya önemi nedir? Bu bir kişi olarak Jerome hakkında neler söylüyor?

Evet, Jerome herkesle konuşmaya sevilen, çocuk başlayarak. Herkes tektir, dünya üzerinde özel bir bakışın tutucu. biz bunun farkında iseniz, diğer bakmak, böylece anlamak, zenginleştirmek, gerçeklik ve olası hakkında görüş alışverişinde noktaları.

mutlak hakikat diktatörlüğünün karşı bir panzehir olarak Çoğulculuk. Jerome Bruner Bu açıdan temel yazarları arasında yer aldı. Ne çarpıcıydı düşünce bu şekilde kendisine bir için oldu olmasıdır “gündelik hayatın stratejisi,” başkalarına bakarak bir yolu, diğerleri ile dünyaya’ Gözleri ve diğerleri’ anlatılar, ama birçok kişi ile ve kimin rivayetleri o dinledi, birçok dünyalar temas tüm yolu üzerinde.

Jerome okullarda çocuklara özel bir ilişkisi vardı; O yüksek saygı ile onları dinledi, Gerçek bir merak ve büyük bir yorumsal cömertlik.

“birincil hedefi çocuk yaşam kalitesini geliştirmek için katkı sağlamak, gençler ve Reggio Emilia ve şehir ve dünya ile ilişkileri bebek yürümeye başlayan merkezleri ve anaokullarında deneyiminde öğrenmiş oldu ne ilham alarak dünya çapında gençler.” — Carla Rinaldi

Jerome bir oldu “fahri vatandaş” Reggio. şehir ile olan samimi bir ilişki hakkında ne diyor?

Haziranda 1997, Reggio Emilia Belediye Başkanı fahri vatandaşlık onu görüştü. Herkes için sevinç ve duygu bir an, hangi bir dostluk mühürlü, Derin bir saygı ifade ve profesör için şehrin şükranlarını ifade, kim, Onun analiz ve yorumlarla, onun seçimler ve sorumluluklarının öneminin şehir daha bilinçli hale. “Reggio Emilia, Ben dünyanın bir vatandaşı olarak hissediyorum. Bunlar harika yaratıcı okullar bir vakum kapta yoktur. Onlar ayrılmaz bir parçasıdır, Onlar bu küçük ve güzel şehrin bir ifadesidir,” o bu onay aldıktan sonra o hemen ilan etti. Ve onun için, kim dünyanın her yerinden ödül ve ödüller aldı, Bu gerçek gurur ve gerçek duygu andı.

Reggio Vakfı için hayallerinizi önümüzdeki on yıl içinde nelerdir?

Vakıf devletlerin Değerler Şartı olarak, birincil hedefi çocuk yaşam kalitesini geliştirmek için katkı sağlamak, Reggio Emilia ve şehir ve dünya ile ilişkileri bebek yürümeye başlayan merkezleri ve anaokullarında deneyiminde öğrenmiş oldu ne ilham alarak gençler ve dünya çapında gençler.

topluluklar izin veren yeni olanaklar bakarak dayanışmayı geliştirmek için, şehirler, ve ülkeler eğitimin bir toplumun yapabileceği en büyük yatırım ve eğitim bu süreci anlamak için, kültürel ve siyasi “bakım” cesur seçenekler arasından başlamalıdır, merkezlerden başlayarak çocukluk yerleri, Yeni bir insan türü için ve medeniyet yeni projeler için bir manivela olarak parametre olarak kullanılan.