Plus que 8 dans 10 Américains disent l'éducation est une question qui est extrêmement ou très important pour eux, selon un sondage Associated Press-GfK plus tôt cette année. Seul le meilleur classement économie. Bien que la responsabilité première de l'éducation incombe aux gouvernements d'État et locaux, les prix du gouvernement fédéral des milliards de dollars en aide à l'éducation. Au cours des quatre dernières semaines de la Recherche globale de l'éducation — L'éducation débat 2012, Howard Gardner, Richard Riley, Diane Ravitch et Andy Hargreaves ont partagé leurs points de vue sur les questions du prochain président devra faire face. Aujourd'hui, il est mon honneur de présenter la cinquième et dernière source de lumière d'éducation dans notre débat sur l'éducation 2012 série, Linda Darling-Hammond.
Linda Darling-Hammond est Charles E. Professeur Ducommun de l'éducation à l'Université Stanford, où elle a lancé le Centre de Stanford pour la politique de chances dans l'éducation et la refonte School Network et a servi en tant que sponsor de la faculté pour le Teacher Education Program Stanford. Elle est un ancien président de l'American Educational Research Association et membre de l'Académie nationale de l'éducation. Dans 2006, Darling-Hammond a été nommé l'un de la nation de 10 la plupart des gens influents qui affectent la politique éducative au cours de la dernière décennie. Dans 2008-09, elle a dirigé l'éducation l'équipe de transition de la politique du président Barack Obama. Le président Obama détient un exemplaire de son livre best-seller, Le monde plat et de l'éducation: Comment l'engagement de l'Amérique à l'équité déterminera notre avenir.
Qu'est-ce le rôle du gouvernement fédéral devrait être en K- 12 éducation? Combien plus le financement devrait être accordée à la réforme de l'éducation et dans quels domaines majeure devrait-il être dépensé?
Le rôle du gouvernement fédéral devrait être de premier, protéger les droits civils et promouvoir l'équité dans l'accès à l'éducation; deuxième, recueillir des données et faire rapport sur l'état de l'éducation; troisième, élaborer et diffuser des connaissances sur l'apprentissage, l'enseignement et la scolarisation effective; et quatrième, planifier et appuyer une éducation de la main-d'œuvre de haute qualité.
Le rôle du gouvernement fédéral devrait pas être pour essayer de diriger des écoles de loin, de prescrire ce que les programmes ou stratégies écoles devraient utiliser, ou de chercher à administrer un système de responsabilisation normatif comme celui mandaté par No Child Left Behind.
Première, il ya un rôle crucial pour assurer que les droits sont respectés — que les étudiants de tous les milieux ont accès à l'éducation du public à condition sur un pied d'égalité et qu'ils sont traités de façon équitable. les efforts fédéraux pour corriger les résultats de la ségrégation, d'exiger que le sport et d'autres activités d'apprentissage pour les garçons et les filles sont offerts équitablement, pour assurer l'accès à l'apprentissage pour les étudiants handicapés, et de mettre fin à des suspensions discriminatoires et expulsions font tous partie de cette importante mission. Les investissements de la Loi sur l'enseignement primaire et secondaire de l'éducation pour les étudiants à faible revenu, nouveaux apprenants en anglais, et les étudiants migrants sont aussi une partie essentielle de cet important programme, comme le sont les dispositions que ces élèves devraient avoir un accès équitable aux enseignants qualifiés. Un autre aspect essentiel de fournir des possibilités d'éducation égale est d'assurer l'accès universel à début des possibilités d'apprentissage de haute qualité que la plupart des pays performants do.
Suivant, il y a un rôle du gouvernement fédéral établie de longue date dans la collecte de données et de statistiques et de soutenir la recherche fondamentale. Les travaux du Centre national de la statistique de l'éducation et de l'évaluation nationale des progrès de l'éducation nous aide à suivre ce que font les écoles, qui ils servent, et quels sont leurs résultats sont. En outre, nous avons besoin de la recherche pour orienter les investissements et les stratégies d'amélioration éclairées. En ce qui concerne la science du cerveau, l'acquisition du langage, ou l'impact de tutorat assisté par ordinateur, il ya un rôle crucial pour la recherche fédérale de haute qualité pour informer les efforts de chacun des enseignants des commissions scolaires et les organismes d'État. Les décideurs et les praticiens de l'école ont besoin de connaissances sur l'enseignement, l'apprentissage des élèves, programme d'études, évaluation, apprentissage professionnel, la conception de l'école, et modifier les processus afin de prendre de bonnes décisions qui favorisent la réussite sans grande perte causée par essai-erreur, stop-and-start la prise de décision, ou détournements idéologiques qui minent les progrès.
Enfin, comme ce est le cas en médecine, le gouvernement fédéral devrait soutenir le développement d'un effectif des éducateurs bien formés et répartis équitablement, par un) souscription de la totalité des coûts de préparation de haute qualité pour ceux qui veulent aller dans les champs de pénurie et les lieux des besoins élevés; b) Soutenir l'école de perfectionnement professionnel en partenariat avec les universités, comme les hôpitaux d'enseignement, qui permettent aux enseignants d'apprendre la pratique state-of-the-art sous l'aile de mentors experts; et c) investir dans des programmes qui répondent aux besoins critiques, tels que les programmes de formation en résidence dans les communautés urbaines et rurales à faible revenu et l'expansion des programmes d'éducation spéciale pour répondre aux pénuries aiguës et d'améliorer la capacité du terrain pour répondre aux besoins des étudiants.
Quelle serait votre position sur l'amélioration de la profession enseignante, y compris le recrutement, la formation des enseignants, compensation, et d'affectation aux écoles à faible revenu?
Investir dans un enseignement de qualité est la pièce maîtresse de tout système éducatif succès. sociétés intelligentes comprennent que l'enseignement est la profession à laquelle toutes les autres professions dépendent. Les initiatives fédérales et étatiques sont nécessaires pour relever et d'harmoniser les salaires des enseignants afin qu'ils soient compétitifs avec d'autres professions exigeant un diplôme d'études collégiales; améliorer enseignant et la préparation de l'administrateur en renforçant accréditation; élever les normes en octroyant des licences entrants sur la base de deux évaluations de la capacité et de performances académiques évaluer l'enseignement des compétences en classe; assurer le mentorat expert dans les premières années sur le travail; et appuyer l'apprentissage continu et des possibilités de partage d'expertise. Nous devons aussi attirer des enseignants chevronnés experts dans les écoles à faible revenu en améliorant la rémunération et les conditions de travail dans les écoles et en permettant de grands enseignants et les directeurs de redessiner les écoles afin qu'ils soutiennent l'apprentissage puissant pour les étudiants et les adultes. Lorsque cela est arrivé, le chiffre d'affaires des enseignants et l'échec scolaire ont été remplacés par l'enseignement et l'apprentissage réussi.
Quelle serait votre position sur le choix de l'école, y compris les écoles à charte et leur expansion, écoles privées, Chèques, et l'investissement dans les écoles à faible revenu manquent de personnel et de facilité?
Choix de l'école publique, bien géré, peut servir les étudiants et les familles en offrant des options qui répondent étudiants besoins et intérêts et, souvent, en soutenant plus petit, environnements plus scolaires personnalisés. Pour le choix de l'école fonctionne bien pour tous les enfants, États et les districts doivent soutenir les écoles financées équitablement, qui sont tous la peine de choisir, et assurez-vous que tous les élèves ont accès à des choix de haute qualité — y compris les étudiants handicapés, nouveaux apprenants en anglais, et les étudiants issus de familles qui peuvent lutter contre la pauvreté, l'itinérance, et d'autres circonstances difficiles. Les districts comme Cambridge, Massachusetts et à New York ont montré qu'il est possible de gérer des plans de choix qui sont conçus pour améliorer l'intégration raciale et économique et permettre un accès complet à l'éducation dans les écoles qui offrent des approches différentes thématiques. Lorsque les écoles échouent, districts devraient évaluer ce dont ils ont besoin et d'investir dans leur amélioration. chartes à but non lucratif qui répondent à l'accès, critères de responsabilité et de qualité requis des écoles publiques peuvent jouer un rôle productif dans un tel système. Cela exige que les États et les districts gèrent le choix pour éviter la ségrégation, un accès inégal, et les résultats inéquitables qui ont parfois eu lieu. À mon avis, fonds publics ne devraient pas être utilisés pour des bons qui envoient de l'argent public aux écoles à gestion privée qui ne offrent pas ces protections et que ne sont pas publiquement responsable.
Quelle serait votre stratégie pour combler les lacunes de rendement nationales et internationales, y compris votre position sur l'éducation de la petite enfance, tests standardisés, en ligne enseignement modulaire, et professeur / responsabilité principale?
Si nous voulons atteindre les niveaux des pays atteignant plus, comme la Finlande, Singapour, et la Corée du Sud, nous avons besoin de poursuivre des stratégies similaires: première, réduire la pauvreté de l'enfance, se assurer que les enfants sont en bonne santé, logé, Fed, et soutenu des possibilités d'apprentissage précoce de haute qualité; deuxième, écoles de fonds équitablement; troisième, préparer les enseignants et les administrateurs ainsi uniformément dans les universités qui se sont engagés à un modèle de contenu rigoureuse intégré à la préparation clinique; quatrième, l'éducation de mise au point sur des objectifs mettant l'accent sur les compétences du 21e siècle qui créer et d'appliquer des connaissances par l'enquête, la résolution de problèmes, collaboration, communication, et la capacité d'apprendre à apprendre; et cinquième, de transformer les études afin qu'ils évaluent ces compétences, offrir des commentaires utiles, et sont utilisés pour informer amélioration de l'éducation plutôt que de punir les élèves, écoles, et les enseignants. La responsabilité professionnelle dans un tel système demande aux éducateurs d'être bien préparé et engagé à “faire la bonne chose” pour soutenir l'apprentissage des élèves, plutôt que de se contenter de suivre les règles bureaucratiques pour “faire les choses.”
Quelle serait votre position sur la réforme des programmes d'études, y compris le rôle des arts, le traitement de l'éthique, et l'adoption de l'apprentissage en ligne mixte?
Nos enfants ont besoin et méritent un programme complet qui comprend, en plus de mathématiques et d'anglais, les arts, musique, histoire, science, la condition physique et de multiples langues, commençant à l'école primaire. Nous en sommes venus à considérer comme superflu nombreux des domaines d'étude comme la musique, lettres, et les langues du monde, qui sont en fait central au développement des capacités cognitives et de l'intelligence générale des enfants. En outre, l'apprentissage social-émotionnel et le développement de la responsabilité sociale sont essentielles à la survie et à la réussite des individus et des sociétés entières. Nous devons reconnaître que l'éducation de l'enfant tout est essentiel à la race humaine. Dans cette recherche, la technologie a un rôle, mais il devrait être considéré comme un outil pour soutenir enquête sur le monde qui nous entoure, plutôt que d'un mécanisme pour distribuer des classeurs électroniques qui limitent, plutôt que de soutenir, apprentissage sérieux.
Quelle serait votre position sur la façon de rendre l'université plus abordable pour les étudiants à faible revenu admissibles?
Dans 1975, quand noire, les étudiants blancs et latinos étaient inscrits au collège à des taux égaux, pour la première et unique fois dans notre pays, l'aide financière fédérale a joué un rôle majeur. À ce moment-là, Bourses Pell couverts presque tous les frais de scolarité des universités publiques. Maintenant, ils couvrent moins de la moitié des coûts dans de nombreuses universités publiques. L'engagement du président Obama d'augmenter ces subventions et d'autres possibilités d'aide fédérale ont commencé à faire une différence, mais il y a encore un long chemin à parcourir jusqu'à ce que ceux qui ont obtenu l'admission au collège peut se permettre d'aller. Le manque d'aide financière est une raison importante pour le glissement de la fréquentation des collèges des États-Unis par rapport aux autres pays européens et asiatiques qui financent souvent entièrement le coût de l'université pour tous les étudiants qui sont admis. la participation des collèges des États-Unis, 1ère fois dans le monde, est maintenant 17 et tombe chaque année. Nous avons besoin d'augmenter l'aide financière du gouvernement fédéral jusqu'à ce qu'il couvre les coûts pour les étudiants à faible revenu admissibles à fréquenter le collège, reconnaissant que la croissance économique est de plus en plus liée à des niveaux d'éducation. En outre, nous devons protéger l'investissement dans notre grand système universitaire public en récupérant une grande partie du financement qui a été dévié de l'enseignement supérieur aux coûts de prison explosion qui dépassent maintenant les investissements publics d'enseignement supérieur dans un certain nombre de nos Etats.
Photos courtoisie de l'Université de Stanford et du Centre Stanford pour la politique chances dans l'éducation.
Pour plus d'articles dans l'éducation Débat 2012 série: L'éducation débat 2012 — Howard Gardner, L'éducation débat 2012 – Richard Wilson Riley, L'éducation débat 2012 — Diane Ravitch , L'éducation débat 2012 — Andy Hargreaves
Dans La Recherche globale pour l'éducation, joindre à moi et leaders d'opinion de renommée mondiale dont Sir Michael Barber (Royaume-Uni), Dr. Michael Bloquer (États-Unis), Dr. Leon Botstein (États-Unis), Professeur Clay Christensen (États-Unis), Dr. Linda Darling-Hammond (États-Unis), Dr. Madhav Chavan (Inde), Le professeur Michael Fullan (Canada), Professeur Howard Gardner (États-Unis), Professeur Andy Hargreaves (États-Unis), Professeur Yvonne Hellman (Pays-Bas), Professeur Kristin Helstad (Norvège), Jean Hendrickson (États-Unis), Professeur Rose Hipkins (Nouvelle-Zélande), Professeur Cornelia Hoogland (Canada), Mme. Chantal Kaufmann (Belgique), Dr. Eija Kauppinen (Finlande), Le secrétaire d'Etat Tapio Kosunen (Finlande), Professor Dominique Lafontaine (Belgique), Professeur Hugh Lauder (Royaume-Uni), Professeur Ben Levin (Canada), Seigneur Ken Macdonald (Royaume-Uni), Professeur Barry McGaw (Australie), Shiv Nadar (Inde), Professeur R. Natarajan (Inde), Dr. PAK NG (Singapour), Dr. Denise Pape (États-Unis), Sridhar Rajagopalan (Inde), Dr. Diane Ravitch (États-Unis), Richard Wilson Riley (États-Unis), Sir Ken Robinson (Royaume-Uni), Professeur Pasi Sahlberg (Finlande), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Royaume-Uni), Dr. David Shaffer (États-Unis), Dr. Kirsten immersive, (Norvège), Chancelier Stephen Spahn (États-Unis), Yves Thézé (Lycee Francais U.S.), Professeur Charles Ungerleider (Canada), Professeur Tony Wagner (États-Unis), Sir David Watson (Royaume-Uni), Professeur Dylan Wiliam (Royaume-Uni), Dr. Mark Wormald (Royaume-Uni), Professeur Theo Wubbels (Pays-Bas), Professeur Michael Young (Royaume-Uni), et le professeur Zhang Minxuan (Chine) alors qu'ils explorent les grandes questions d'éducation de l'image que toutes les nations doivent faire face aujourd'hui. La recherche globale pour l'éducation communautaire page
C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, “La recherche globale pour l'éducation” et “Comment allons-nous savoir?” Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles.
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