Più di 8 in 10 Gli americani dicono che l'educazione è un problema che è estremamente o molto importante per loro, secondo un sondaggio Associated Press-GfK all'inizio di quest'anno. Solo l'economia posizionato più in alto. Mentre la responsabilità primaria per la formazione si trova con i governi statali e locali, i premi federali di governo miliardi di dollari in aiuti per l'educazione. Nel corso delle ultime quattro settimane del Global Search per l'Educazione — L'educazione Dibattito 2012, Howard Gardner, Richard Riley, Diane Ravitch e Andy Hargreaves hanno condiviso le loro prospettive su questioni il prossimo presidente dovrà affrontare. Oggi è il mio onore di introdurre il quinto e ultimo luminare istruzione nel nostro Istruzione Dibattito 2012 serie, Linda di Darling-Hammond.
Linda Tesoro-Hammond è Charles E. Ducommun Professore di Educazione alla Stanford University, dove ha lanciato la Stanford Center for Policy opportunità nell'istruzione e la Scuola Redesign di rete e servito come sponsor facoltà per il Maestro Education Program Stanford. Lei è un ex presidente della American Educational Research Association e membro della National Academy of Education. In 2006, Caro-Hammond è stato nominato uno della nazione del 10 la maggior parte delle persone influenti che interessano la politica dell'istruzione negli ultimi dieci anni. In 2008-09, si diresse educazione squadra di transizione politica del presidente Barack Obama. Il presidente Obama possiede una copia del suo libro best-seller, Il mondo piatto e l'istruzione: Come l'impegno dell'America a Patrimonio determinerà il nostro futuro.
Quale dovrebbe essere il ruolo del governo federale in K- 12 educazione? Quanto più il finanziamento dovrebbe essere data alla riforma dell'istruzione e in quali aree principali dovrebbe essere speso?
Il ruolo del governo federale dovrebbe essere quello di prima, proteggere i diritti civili e promuovere l'equità nell'accesso all'istruzione; secondo, raccogliere dati e riferire sullo stato dell'educazione; terzo, sviluppare e diffondere la conoscenza di apprendimento, insegnamento efficace e istruzione; e quarto, pianificare e sostenere una forza lavoro di istruzione di alta qualità.
Il ruolo federale dovrebbe non essere per cercare di gestire le scuole da lontano, prescrivere Quali programmi o strategie scuola dovrebbe usare, o per cercare di gestire un sistema di responsabilità prescrittiva come quella mandato No Child Left Behind.
Primo, vi è un ruolo cruciale nel garantire che i diritti siano rispettati — che gli studenti di tutte le provenienze hanno accesso forniti pubblicamente istruzione a parità di condizioni e che siano trattati in modo equo. Iniziative federali per correggere i risultati della segregazione, di esigere che lo sport e le altre attività di apprendimento per i ragazzi e le ragazze sono equamente offerti, al fine di garantire l'accesso alla formazione per gli studenti disabili, e per finire sospensioni discriminatorie e le espulsioni sono tutti parte di questa importante missione. Gli investimenti di La elementare e secondaria Act in materia di istruzione per gli studenti a basso reddito, nuovi studenti di inglese, e gli studenti immigrati sono una parte essenziale di questo importante ordine del giorno, come lo sono le disposizioni che questi studenti dovrebbero avere un accesso equo ad insegnanti qualificati. Un altro aspetto critico di fornire pari opportunità di istruzione è garantire l'accesso universale alle opportunità di apprendimento precoce di alta qualità, come la maggior parte delle nazioni alta raggiungere do.
Il Prossimo, c'è un ruolo federale di lunga tradizione nella raccolta di dati e statistiche e sostenere la ricerca di base. Il lavoro del National Center for Education Statistics e la National Assessment of Educational Progress ci aiuta a monitorare ciò che le scuole stanno facendo, che sono al servizio, e quali sono i loro risultati sono. In aggiunta, abbiamo bisogno di ricerca per guidare gli investimenti informati e strategie di miglioramento. Quando si tratta di scienza del cervello, acquisizione del linguaggio, o l'impatto di tutoraggio assistita da computer, c'è un ruolo cruciale per la ricerca federale di alta qualità per informare gli sforzi di tutti, da insegnanti per consigli scolastici e agenzie statali. I politici e gli operatori scolastici hanno bisogno di conoscenze sull'insegnamento, l'apprendimento degli studenti, programma scolastico, valutazione, apprendimento professionale, scuola di design, e cambiare i processi al fine di prendere buone decisioni che supportano il successo senza il grande spreco causato da tentativi ed errori, stop-and-start decisionale, o deviazioni ideologiche che minano i progressi.
Infine, come avviene in medicina, il governo federale dovrebbe sostenere lo sviluppo di una forza lavoro educatore ben addestrato ed equamente distribuita, da una) sottoscrivendo tutti i costi di preparazione di alta qualità per coloro che sono disposti ad andare in campi carenza e luoghi ad alto bisogno; b) a sostegno delle scuole di sviluppo professionale collaborato con le università, come gli ospedali di insegnamento, che permettono agli insegnanti di imparare la pratica state-of-the-art sotto l'ala di mentori esperti; ec) investire in programmi che soddisfano esigenze critiche, come ad esempio i programmi di formazione di residenza a basso reddito comunità urbane e rurali e l'espansione dei programmi di educazione speciale per affrontare la carenza acuta e migliorare la capacità del settore per soddisfare le esigenze degli studenti.
Quale sarebbe la vostra posizione sul miglioramento della professione docente, compreso il reclutamento, formazione degli insegnanti, compensazione, e l'assegnazione alle scuole a basso reddito?
Investire in un insegnamento di qualità è il fulcro di ogni sistema educativo di successo. Le società intelligenti capiscono che l'insegnamento è la professione su cui tutte le altre professioni dipendono. Iniziative federali e statali sono necessari per raccogliere e pareggiare gli stipendi degli insegnanti in modo che siano competitive con le altre professioni che richiedono una laurea; migliorare insegnante e preparazione amministratore rafforzando accreditamento; elevare gli standard da licenza partecipanti sulla base di valutazioni sia capacità e prestazioni accademiche che valuta l'insegnamento di abilità in classe; garantire mentoring esperto nei primi anni di lavoro; e sostenere l'apprendimento permanente e le opportunità per condividere le competenze. Abbiamo anche bisogno di attirare insegnanti veterani esperti alle scuole a basso reddito per migliorare la compensazione e le condizioni di lavoro in quelle scuole e consentendo grandi insegnanti e presidi a ridisegnare le scuole in modo che supportino potente di apprendimento per gli studenti e adulti. Dove questo è successo, fatturato insegnante e studente fallimento sono stati sostituiti con l'insegnamento e l'apprendimento di successo.
Quale sarebbe la vostra posizione sulla scelta della scuola, compresi scuole charter e la loro espansione, scuole private, Buoni, e gli investimenti nelle scuole a basso reddito inadeguato organico e facilitati?
Scelta della scuola pubblica, ben gestita, può servire gli studenti e le famiglie, offrendo opzioni che soddisfano le esigenze e gli interessi degli studenti e, spesso, sostenendo più piccolo, più ambienti scolastici personalizzati. Per la scelta della scuola per lavorare bene per tutti i bambini, Stati e distretti devono sostenere le scuole equamente finanziati, che sono tutti pena scegliere, e fare in modo che tutti gli studenti abbiano pieno accesso alle scelte di alta qualità — compresi gli studenti con disabilità, nuovi studenti di inglese, e gli studenti provenienti da famiglie che possono lottare con la povertà, senzatetto, e di altre circostanze difficili. Quartieri come Cambridge, Massachusetts e New York hanno dimostrato che è possibile gestire i piani di scelta che sono progettati per migliorare l'integrazione razziale e economica e consentire pieno accesso all'istruzione nelle scuole che offrono diversi approcci tematici. Dove le scuole stanno fallendo, i distretti devono valutare che cosa hanno bisogno e investire nel loro miglioramento. Carte senza scopo di lucro che soddisfano l'accesso, responsabilità e qualità criteri richiesti delle scuole pubbliche possono svolgere un ruolo produttivo in un tale sistema. Ciò richiede che gli Stati e distretti riescono scelta per evitare la segregazione, accesso irregolare, e gli esiti iniqui che si sono verificati a volte. Secondo me, fondi pubblici non devono essere utilizzati per buoni che inviano denaro pubblico alle scuole gestite privatamente che non offrono queste protezioni e che non sono responsabili pubblicamente.
Quale sarebbe la vostra strategia per colmare le lacune di realizzazione nazionali e internazionali, tra cui la tua posizione sulla educazione della prima infanzia, test standardizzati, on-line di istruzione modulare, e insegnante / responsabilità principale?
Se vogliamo raggiungere i livelli dei massimi paesi hanno raggiunto, come ad esempio la Finlandia, Singapore, e Corea del Sud, abbiamo bisogno di perseguire strategie simili: primo, ridurre la povertà infantile, garantire che i bambini sono sani, ospitato, federale, e sostenuto con alta qualità le opportunità di apprendimento precoce; secondo, scuole di fondi equamente; terzo, preparare gli insegnanti e gli amministratori in modo uniforme e nelle università che si sono impegnati a un modello di contenuti rigoroso integrato con la preparazione clinica; quarto, educazione concentrarsi su obiettivi sottolineando le competenze del 21 ° secolo che costruire e applicare le conoscenze attraverso l'indagine, problem-solving, collaborazione, comunicazione, e la capacità di imparare ad imparare; e quinta, trasformare le valutazioni in modo da valutare queste competenze, offrire un feedback utile, e sono utilizzati per informare il miglioramento educativo, piuttosto che punire gli studenti, scuole, e gli insegnanti. Responsabilità professionale in un tale sistema chiede ai docenti di essere ben preparati e impegnati a “fare la cosa giusta” per supportare l'apprendimento degli studenti, piuttosto che semplicemente seguendo le regole burocratiche per “fare le cose bene.”
Quale sarebbe la vostra posizione sulla riforma curriculum, compreso il ruolo delle arti, il trattamento etico, e l'adozione di apprendimento online misto?
I nostri bambini hanno bisogno e meritano un curriculum che comprende, oltre a matematica e inglese, le arti, musica, storia, scienza, l'idoneità fisica e più lingue, inizio nella scuola elementare. Siamo venuti a trattare come fronzoli molte delle aree di studio come la musica, arts, e lingue del mondo, che in realtà sono centrali per lo sviluppo di capacità cognitive dei bambini e l'intelligenza generale. Inoltre, apprendimento socio-emozionale e lo sviluppo della responsabilità sociale sono fondamentali per la sopravvivenza e il successo di entrambi gli individui e di intere società. Dobbiamo riconoscere che educare il bambino tutto è essenziale per la razza umana. In questa ricerca, La tecnologia ha un ruolo, ma dovrebbe essere visto come uno strumento per sostenere indagine sul mondo che ci circonda, piuttosto che un meccanismo per erogare cartelle di lavoro elettronici che limitano, piuttosto che sostenere, apprendimento serio.
Quale sarebbe la vostra posizione su come fare il college a prezzi accessibili per gli studenti più qualificati a basso reddito?
In 1975, quando nero, studenti bianchi e Latino sono stati arruolati in un college con aliquote pari, per la prima e unica volta nel nostro paese, aiuti finanziari federali svolto un ruolo importante. A quel tempo, Sovvenzioni Pell coperti quasi tutti i costi di insegnamento universitario pubblico. Ora che coprono meno della metà dei costi in numerose università pubbliche. L'impegno del presidente Obama di aumentare le borse di studio e altre opportunità di aiuto federale hanno cominciato a fare la differenza, ma c'è ancora molta strada da fare fino a quando coloro che hanno conseguito l'ammissione al college può permettersi di andare. La mancanza di aiuto finanziario è una delle ragioni principali per lo slittamento negli Stati Uniti presenze collegio in relazione ad altri paesi europei e asiatici che spesso finanziare completamente il costo del collegio per tutti gli studenti che sono ammessi. La partecipazione del college statunitense, 1a volta nel mondo, è ora 17 e che cade ogni anno. Abbiamo bisogno di aumentare gli aiuti finanziari federali fino a coprire le spese per gli studenti a basso reddito qualificati per frequentare il college, riconoscendo che la crescita economica è sempre più legata a livelli di istruzione. In aggiunta, abbiamo bisogno di proteggere l'investimento nel nostro grande sistema universitario pubblico recuperando gran parte dei finanziamenti che è stato deviato dall'istruzione superiore ai costi del carcere esplodono che ormai superano gli investimenti pubblici di istruzione superiore in un certo numero di nostri stati.
Foto per gentile concessione di Stanford University e il Centro di Stanford per la politica Opportunità in Education.
Per ulteriori articoli di The Education dibattito 2012 serie: L'educazione Dibattito 2012 — Howard Gardner, L'educazione Dibattito 2012 – Richard Wilson Riley, L'educazione Dibattito 2012 — Diane Ravitch , L'educazione Dibattito 2012 — Andy Hargreaves
Nel Global Search per l'Educazione, unirsi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. Madhav Chavan (India), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. Eija Kauppinen (Finlandia), Segretario di Stato Tapio Kosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Il professor Ben Levin (Canada), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (French Lycee Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi. Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, “Il Global Ricerca per l'Educazione” e “Come faremo a Leggere?” Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland.
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