最後の大統領候補討論会は、教育や関連政策に焦点を当ての方法で少しを提供した. 今日教育シリーズのグローバル検索で, 私たちは、米国の次期大統領のための優先事項になると信じて問題を議論する教育の著名と私の会話を続ける.
教育の私の想像上の長官は今週は元米です. サウスカロライナ州の教育省長官と過去の知事, リチャード·ウィルソン·ライリー. 質の高い教育のための生涯を提唱, 多くのアメリカ人 (クリスチャン·サイエンス·モニターによると) に関してライリーなど “20世紀の教育の偉大な政治家の一つ。” クリントン大統領の用語の両方のためにサービング, ライリーは教育水準を上げるために多くの歴史的イニシアチブを立ち上げるのに役立っ, 貧しく恵まれないための指示を改善, 学校を近代化, 高等教育のための助成金や融資プログラムを展開する, と教育を向上させる, 他の重要な進歩の中で.
現在, ディック·ライリーは話す, リーダーシップを提供し、米国および海外での教育の改善を促進するための多くの企業と顧問と共同で提供しています容量.
連邦政府の役割は、Kには何をすべきである- 12 教育? どのくらいのより多くの資金が教育改革に与えられるべきである、主要なものを地域でそれが使われるべき?
連邦政府は国家の優先事項を確立すべきである, そのような障害児を支援など (IDEA) 低所得の子供たち (タイトル 1). 一般的に連邦政府によって資金を供給されているそれらの大きい国家の優先事項は、国家政策の一環であり続けるべきである.
国家の教育政策の他の部分は改善し、革新を通じて教育を改革するために励みとやりがいの状態についてであるべき. 当社は、コア科目で挑戦的な教育水準を要求し続けるべき, 選択肢の一部として公共のチャータースクールを許可する, 高教師のパフォーマンスを奨励 – 物事のこれらの種類は大統領の改革パッケージの一部である. これらの措置はすべて、状態によって所定の位置に配置する必要があります. 状態は行わそれらのものを取得するための計画を提出する必要があります. だから、私は、連邦政府の政策の役割を参照してください方法です.
経済不況の時代の教育に資金を供給し続けることは、オバマ大統領の主な強みの一つです. 不況の最中に彼の意思のそれではなかった, 彼が社長に就任したとき、彼に代わった不況, オバマ氏は、教育優先作ら. 彼は、これは、知識ベースの経済であることを認識, だけでなく、全国的に, しかし、世界的に. 彼は私たちの教育システムに障害が発生した場合は、我々は経済を好転できなかったことを認識. 彼は教育に優先順位を付けるためのイニシアチブを取った. 私は思ったし、今でもこれを行うために勇敢で勇敢なことだったと思う. そして, 率直に, 私はそれが働いていると思います.
どのような教職の改善にあなたの位置になります, リクルート含む, 教員養成, 補償, 低所得の学校への割り当てと?
私は、教師のための巨大な敬意を持っている. すべてではない私たちの教師のは、高品質の教師ですが、確かにそれらの大きいパーセントである. さらなる, それらは、一般的に教育改革のすべての領域を通って移動することにコミットしている, このような技術として. だから私は、教師のための非常に良い感触を持っている.
今の教育の最高をランク付けするように見える国, フィンランドのような, 教師の採用を優先してきた. 彼らは、教育専門職のための非常に優秀な学生を得る. 彼らはより高い報酬および他の利点を提供することにより、これを行う. これは動作します. 私たちはその点でより多くのことを行う必要があると思う, 特に教職の専門職に明るい学生を誘致するための方法を見つけるという点で.
私は、教師が専門家として補償されているとは思わない, 彼らはあるべき. あなたはより多くの教師を支払うとき, あなたはより多くを要求することができます. また, 私はお互いに協力して取り組んで教師の恩恵に強い信者だ. 私は、そうでないものを改善するために貢献し、高品質の教師を信じて. 私は教室で一人の講師を置くことを信じて、それはそれだと言っていません, あなた自身にしている. 教師がチームで作業する場合, 学生はまた、チームで働くことの重要性と価値を学びます.
今の我々は最高のK-12学校へ最善の教師を送っているようだ. 苦労している低所得の学校は最善ではない教師を得るように見える. 状態は、その状況を変更し、低所得の学校でトップの教員を配置することに重点を置く必要が. 我々はその方向に移動することができれば、それは大きな助けになります.
物事のどのような状態は、これを実現するために何ができる?
例えば, 貧しいコミュニティの学校は、若いために住居を提供することができる, そのコミュニティに住むために高品質の教師. 他のインセンティブが低所得学校のエリアに移動するために、より良い教師を奨励するために提供することができる. と支援は彼らの指導力を向上させるために国家委員会の認定やその他の専門的能力の開発を得るために低所得の学校で、現在の教師のために提供することができた.
どのような学校選択のあなたの位置になります, チャータースクールとその拡大など, 私立学校, 引換券, そして不十分スタッフと容易に低所得の学校への投資?
私は非常に多くの支持公立学校のチャーター. あなたが知っているように, 私は、クリントン政権に関与していたし、我々はより多くの公立学校の選択とより多くの学校の創造性を開発するための教育委員会のオプションとしてチャータースクールを支援. どんな新しい学校を開くと同様に, 憲章を付与すると、自動的に成功を保証するものではありません; しかし一般的には、学生や家族のための良いオプションであることが証明された, だけでなく、システム内の他の創造的なアイデアに拍車をかけている.
私はしっかりと引換券に反対. 公立学校はリソースに対して苦労していると私は私立学校にお金を超える膨大な量をシフトするという考えが間違いであると考えてい. 私は品質の私立学校をサポート. 私は品質偏狭な学校を支援. しかし、私は強く、プライベートまたは偏狭な学校のバウチャーのための公的資金の使用に反対していきます.
国内および国際的な学力のギャップに対処するための戦略であるもの, 幼児教育のあなたの位置を含む, 標準化されたテスト, オンラインのモジュラー教育, 教師/校長の説明責任?
アチーブメントギャップが大きな課題である, そして我々はそれらに対処する必要があります.
まず第一に, 私たちは私たちの基準や改善のための私たちの戦略を設定するという点で、国内および国際比較の両方を見る必要が信じている.
あなたが長期的にギャップを埋めることができる唯一の方法は、幼児教育に多くを投資することです. 彼らがシステムを通って移動するように、すべての学生が改善. しかしながら, ギャップが閉じるように非常に困難になる, あるいは狭い, 地域社会は、就学前の優先順位にしないとき. 幼児教育は、多くのものを含み, 子どもたちは、彼らが幼稚園に着く時間によって開発された優れていることを確認するために親の関与と適切なヘルスケアを含む. 我々は、このに焦点を当てる必要がある, 特に低所得地域における. 私は非常に多くの支持幼児教育を強化.
標準化されたテストにつきまして, それは非常に重要です. しかし、私たちは子供のを決定するための評価の複数の対策を必要とする (そして学校の) 学術的地位と成長. 定期的に与えられたとされている形成的テストは、教師へのタイムリーなフィードバックを提供, 学生とその両親は、子供が知っているか知らないし、どのように子供の命令が、継続的な改善を得るために調整されるべきかを決定する上で特に効果的である.
教師や校長の評価は常に困難であった、それが今日では多くの議論を受けています, それが必要として. 私はその生徒の成績を信じて, 特に限り改善は懸念しているように, 教師を評価する重要な部分である. しかしながら, 私はそれが使用される評価の唯一の方法であるべきとは考えていない. 思いやりの学校の校長は良い教育に影響を与えるすべての異なる要因を見ていきます. 彼または彼女は、教師がよりよく行うためにお互いに協力し及び支援している学校内のシステムを開発します, 学生は、学生から学習しているシステム. 教室での教師の仕事を観察する (どちらに座って、または使用した動画) と教授法上の教師と連携する割り当てるメンターは、パフォーマンスが向上させることができ、他の方法である.
教師を評価することも、学生が誰であるかに大きく依存. 裕福な郊外の非常に明るい学生と教師がどこに両親は非常に貧しい地域からの学生を持つ教師よりも、教室でより多くを達成する可能性が高い (おそらく良い教育自体を持っていなかった人) 苦労している. それは、このような状況で教師を比較するのは非常に難しい. 私は、個々の学生の改善を見ているのではなく、どのように学生が並んでやっているに大きな信者だ. 学生は改善されている場合, 私の気持ちは、教師はかなり良い仕事をしてしなければならないです.
どのようなカリキュラム改革上の自分の位置になります, 芸術の役割を含む, 倫理の治療, ブレンドオンライン学習の採用?
技術は明らかに今私たちの教育システムの一部であり、我々が今日の教育を提供するよう、将来的には変更していきます. 私は個人的にブレンドされた学習のアイデアが好きです – すなわち, 学生とのオンラインと対面の相互作用のブレンド. オンライン学習は、私たちは多くの方法で手を差し伸べることができます. 加えて, それはすぐに行うことができます, 任意の場所から、その日のすべての回で. ブレンディッドラーニングは、教育の重要な部分になります.
私は強く教育に音楽やその他の芸術を支える. 学習の創造的な側面を強化することは非常に重要である, そして研究は、音楽命令は、数学や他の中核主題を学習する上で有益な効果を有することが示されている. 創造的に学ぶ, 通知され、よく丸めすると我々の経済のために重要であり、それは私たちの世界のために重要である.
倫理は育っや学習の非常に重要な部分である. 両親はその中で果たすべき大きな役割を持っていますが、そのように学校や教師をやる. 積極的な役割モデルは、強い倫理観を説明するための最良の方法の一つである.
何がより多くの資格を低所得層の学生のための大学は、手頃な価格にする方法のあなたの位置になります?
大学教育のコストが大きな国家問題となっている.
私は初期の大学、高校を支援しています. その背後にある大学の2年1で高校を卒業し、学生のいくつかのケースで、このアイデアは、学生のお金と時間を節約します. 4年間の学位の総コストは、コミュニティや専門学校での最初の二年間かけて削減することができる. これは良いです.
オバマ大統領の計画では, 彼は大学によってコスト抑制を奨励. 私は、彼らはすべてこのことを認識すべきだと思います, それに注意を払って、それについて何かをすること. ペル·グラント, 大統領は以上に増加している 50%, 低所得の学生に多大な恩恵である. また, 学生に大幅なコスト削減, その家族とすべての納税者は連邦政府の直接貸出プログラムから生じた. コミュニティカレッジと早期大学高校プログラムと, プラスコスト抑制, ペル·グラントとダイレクト貸出, とりわけ, 我々はすべての大学は、より手頃な価格にするために協力することができるはずです.
ファーマン大学とネルソンでのライリー研究所の写真の礼儀, マリンズ, ライリー & スカボローL.L.P.
教育ディベートにおけるその他の資料については、 2012 シリーズ: 教育ディベート 2012 - ハワード·ガードナー, 教育ディベート 2012 - ダイアンRavitch , 教育ディベート 2012 - アンディ·ハーグリーブス , 教育ディベート 2012 - リンダダーリング·ハモンド
私はnの教育のためのグローバル検索, サー·マイケル·バーバー含め私に参加し、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国), DR. レオンBotstein (米国), 教授クレイ·クリステンセン (米国), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国), DR. マダブチャバン (インド), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. エイヤKauppinen (フィンランド), 国務長官タピオKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 教授ベン·レビン (カナダ), 主ケンマクドナルド (英国), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国), イヴTheze (リセ·フランセ·米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように. 教育コミュニティページのためのグローバル検索
C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, “教育のためのグローバル検索” そして “私たちはどのように読み込みます?” 彼女はまた、3冊のベストセラーの著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル.
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