后退. 经济危机. 越来越多的世界大赛. 芬兰 (全球搜索教育: 更专注于芬兰), 前进的成功之路在这种情况下是通过教育的改革.
教育对个人和国家繁荣的影响，争论已久政治家, 政策顾问, 商业顾问和学者. 然而, 休·兰黛教授解释, “教育和现代经济之间的联系是复杂得多的政策制定者要我们相信. 教育将不再是路由良好的就业机会，除非我们根本上重新思考教育的目的. 圆形的学生更适合于现代经济. 如果我们专注于创意与死记硬背的学习和考试及格，我们也许会惊讶自己”.
在爆炸性的新书, 全球拍卖 (牛津大学出版社), 雅诗兰黛和他的合着者, 菲利普·布朗和戴维·阿什顿, 展示如何好中产阶级就业竞争只是变得更糟. 越来越多的全球竞争导致下调价格的大脑的力量有利于企业老总们的基本权力转移和新兴经济体都多，以美国中产阶级的繁荣不断的威胁. 要谈这个问题除其他事项我们 全球搜索教育 系列, 我有幸聊天休·兰黛, 教育和政治经济学教授, 巴斯大学, 英国, 与政策部主管及管理研究组.
告诉我的背景，你的书, 全球拍卖.
我们一直在努力的技能的形成周边国家体系 14 年. 我们正在周游世界采访决策者在这方面, 然后在世纪之交, 我们意识到本场比赛不仅是对国家的技能系统，而且全球化，什么跨国公司正在做关于技巧策略 . 我们在给定的授权来采访一下他们的核心战略，多国高管. 这些公司是总部设在韩国, 中国, 新加坡, 德国, 印度, 英国, 和美国. 它很快变得明显，许多我们一直在做的假设正在移交由什么对全球经济是怎么回事. 我们开始明白，高管在这些跨国公司 (高等教育系统的在中国和印度的崛起，例如) 名动许多高技能工作的，他们已经在西部到东部，因为他们往往可以得到技能的毕业生在这些国家的价格的十分之一. 许多已在西方国家，大约有全球化的假设已取得的信念，即“头’ 因为我们的高等教育和创新系统的工作将在西方做, 并且，大部分的制造工作将在东工作要做. 这是真正的周围，以 2005, 但随后发生了巨大变化. 在此之上, 跨国公司正在生产就是我们所说的数字泰罗: 走的是知识在人们的头脑中，并编纂成计算机算法使之成为公司整体工作知识. 这降低了采用高技能工人的成本，这往往增加了速度. 例如, 纽约时报近日报道，在法律领域, 许多正由律师在刻度的底端完成的作业, 如实习生, 现在，可以通过计算机来实现. 这是数字泰罗的例子. 这样做的政治后果, 我们认为，, 是会有很多毕业生的愿望和良好的工作预期将被混淆. 因此，这引起了人们对教育的作用和经济在西方国家中的作用的根本问题, 鉴于中国和印度等新兴经济体不仅擅长于制造业和服务业, 但在创新和发展方面越来越擅长.
这如何适用于英国的教育体系?
有压力了大量现在，让学生在特定的测试中出类拔萃, 而我们所关心的是，反复测试的可能性，让他们被训练成不会想到. 他们没有要求的创意技能或人际交往能力，因为他们仅仅是学习参加考试. 因此，我们有对于目前通过的证书要求的集约化应用到学生的学习压力关心的基本问题. 测试和考试都采取了太多高调的，因为这需要远离老师和学生认为它们之间有本质的相互作用，可能导致好奇射击, 到内在兴趣发展, 并接近世界的一个更创新的方式.
您如何看待我们应该评估学生?
这是一个困难的问题. 我个人的看法是，考试基本上都是选择机制, 整理学生的一种方式, 和评估应该是真正要解决问题的各种方法，使学生可以看到. 这可以通过分配, 实习, 或实际问题，在这里你可以看到学生通过具体问题的工作. 的确, 许多多国公司表示，他们宁愿让学生进来实习，因为他们可以得到更好地了解这些学生的.
你怎么看待德国的教育体系，用来指导广大年轻的德国人以学徒由兼职教育为辅?
不像许多西方国家, 只有约 20% 德国人进入高等教育. 在年轻人的其余部分必须进入一个学徒的权利, 这是部分学历教育双系统和部分应用学习在工作中. 该系统是有效的，因为它不随培育出, 不同的国家，如英国和美国. 该系统是好的，因为学徒包括普通教育的一项重要内容是与公民.
我们该怎么办，保证在面对越来越大的压力对我们学生的情绪健康?
还有更多的学生去为减少高薪和有趣的工作. 我认为这是很难降低的竞争这些工作. 我认为，我们需要考虑的测试孩子的数量正在. 有没有评估学术工作的其他方式, 而不是在这些测试钉扎一切? 这是答案的一部分. 如果你在谈论你的虎妈妈们在纽约, 你可以看到他们为什么这样做, 并要求他们放缓将是相当困难的.
您如何看待在提高你的教育系统教师的作用?
可怜的测试结果已经被视为一个迹象，我们需要提高教学在英国的质量. 总的来说, 老师明白，他们必须去通过这些测试的议案, 但大多数教师的思想是更多关于努力创造的兴趣和好奇心的孩子，而不是让他们通过这些测试. 我们正试图改变教师培训，在这个国家. 我们正在回到一个学徒模型看起来更象是我们在维多利亚时代, 那里的大学，而不是作为对教师的培训名额, 它实际上被转移到学校本身. 我认为，真正的好大学培训以及在校的训练是非常重要的是保持教师在游戏感兴趣. 所有的证据仍表明，键关系仍是教师和学生之间的, 和的方式，老师能激发学生. 教师必须重视. 他们必须有一个特殊的地位. 我认为这是非常重要的.
从全球拍卖的最后一章的解决方案，你想和大家分享?
我们不认为教育仅仅是对经济服务. 教育必须比这更宽. 它必须是公民意识. 它是关于激发孩子们对他们的好奇心，他们的学术兴趣和他们的内在动机.
在 全球搜索教育, 加入C.M. 鲁宾和全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. 马达夫查万 (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 本·莱文教授 (加拿大), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 大卫·谢弗 (美国), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (公立中学美语), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题. 全球搜索教育社区页面
ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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