چگونه می توانیم بهتر ساختار سیستم آموزش و پرورش ما به اطمینان حاصل شود که آینده جمعیت کار می تواند در بازار کار موفق? فن آوری امروز در حال حاضر در معرض خطر طیف وسیعی از مشاغل قرن 20 و به تاثیر شغل فردا ادامه خواهد داد. پس چگونه اطمینان حاصل شود ما که سرمایه گذاری در آموزش و پرورش در نهایت به یک نیروی کار مجهز به مهارت های منجر, دانش, و نگرش به رقابت در جهان قرن 21? این یک چالش ما به رهبران فکری محترم ترین در آموزش و پرورش در سراسر جهان مطرح از آغاز ما است جهانی جستجو برای آموزش و پرورش سری در 2011.
دکتر. امین امین در حال حاضر منجر ASK برای ارتقای ظرفیت بشر (ASK), شرکت های اجتماعی در منطقه عربی به ارائه خدمات ظرفیت سازی انسان اختصاص داده شده, از جمله خدمات توسعه حرفه ای برای حرفه ای ها, مربیان و اعضای جامعه مدرسه, زنان, جوانان و کارآفرینان. تحت رهبری او, ASK بوده است نیروی محرکه در اصلاح آموزش و پرورش در سراسر منطقه, تکمیل شش در سراسر کشور و سه پروژه منطقه بیش از گذشته 3 سال که نهفته اند 3,843 مدارس و بیش از 161,000 دانش آموزان. به 2013, دکتر. امین به عنوان مدافع تلاش های جهانی و مربی سال از سوی بنیاد موگلی برنده جایزه به رسمیت شناخته شد. او به من در می پیوندد جهانی جستجو برای آموزش و پرورش امروز به بحث در مورد شرق میانه.
چه نوع نظام آموزشی یک کشور اجازه به مهارت انسانی مورد نیاز برای رقابت در سطح جهانی در قرن 21?
چنین نظام آموزشی می تواند بر روی عملکرد دانش آموز به عنوان سنگ بنای خود را بر اساس, با افزایش و پیشرفت این عملکرد در همه سطوح بودن یک اولویت بالا. نیاز به سرمایه انسانی قرن 21 در حال ایجاد فشار جدید در سیستم آموزش و پرورش موجود موثر باشد و به طور کامل قادر به غذا به نیازهای خاص هر دانش آموز. سیستم های آموزشی که فضاهای یادگیری متفاوت در آغوش امروز باید.
چگونه فن آوری نهفته سیستم آموزش و پرورش خاورمیانه? چه مربیان به عنوان جوانب مثبت و منفی از نقطه نظر یادگیری را ببینید?
نیاز به ادغام فن آوری در تمام جنبه های زندگی, از جمله آموزش و پرورش, یک واقعیت امروز در شرق میانه است. تصمیم گیرندگان, مربیان و دانش آموزان به طور کامل آگاه باشید که تکنولوژی نمی تواند اجتناب شود و یا اخراج هستند. بر اساس آن, فن آوری سیستم های مختلف آموزشی در راه های مختلفی نفوذ کرده است. روش یادگیری مدرن مانند یادگیری دانش آموز محور و یادگیری مشارکتی پذیرفته شده است و یکپارچه در سیستم آموزش و پرورش شرق میانه و شمال آفریقا چرا که آنها با استفاده از این تکنولوژی را فعال کنید شده است.
مربیان متوجه دسترسی بزرگی به دانش جهانی و بهترین شیوه های فعال شده توسط فن آوری, اما در همان زمان آنها توسط قابلیت های خود را به چالش کشیده برای مقابله با سرعت تغییر و تنوع گزینه ها و ابزار است که توسط همان فن آوری در دسترس ساخته شده.
نظر شما از تست استاندارد شده است?
اگر یادگیری متفاوت است که باید امروز برای هر سیستم آموزش و پرورش موثر است, پس از آن نیاز به آزمایش استاندارد بسیار مهم کمتر از آن استفاده می شود است. با این وجود, از نظر معیار و اندازه گیری تاثیر و نتایج مداخلات در سیستم آموزش و پرورش, همیشه وجود دارد تقاضا خاص برای چنین روش های تست خواهد شد.
اگر تعمیم امکان پذیر است, چه عناصر آیا شما باور دارید از مزیت از سیستم های فعلی در شرق میانه از دست رفته?
اکثر سیستم های آموزش و پرورش در شرق میانه در حال عدم ارائه یک فرایند یادگیری است که در تامین امنیت مورد نیاز زبان آموزان قرن 21 نتیجه. این فراتر از امروز مشهود است که بازار کار و جوامع در شرق میانه خواستار افرادی که حساس هستند, تحلیلی, قادر به گرفتن ابتکارات و فعال بودن در پاسخ به چالش ها و نیازهای اجتماعی جوامع خود. سیستم های موجود عدم ارائه تمام موارد فوق و به طور عمده در رویکرد قاشق تغذیه به یادگیری گیر.
آیا تعریف شما از تعالی آموزشی را به حساب کیفیت زندگی افراد و جامعه, از جمله دستاوردهای هنری و فرهنگی آن?
کاملا. در تعریف ما در برای ارتقای ظرفیت بشر برای تعالی آموزشی ASK, از آن است که همه به توانایی دانش آموزان برای تبدیل نتایج یادگیری خود را به اقدامات و مداخلات اجتماعی مرتبط بر اساس. آموزش نمی تواند و باید در یک فرم انتزاعی به خاطر آموزش به عنوان دیده نمی شود. فرایند یادگیری موثر و سیستم آموزشی موفق همیشه باید دنبال ارتباط اجتماعی, از جمله دستاوردهای هنری و فرهنگی.
برای مقالات بیشتر در: اصلاحات آموزش جهانی
برای کسب اطلاعات بیشتر در مورد دکتر. امین امین
همه عکس ها حسن نیت ارائه میدهد از آنها بخواهید برای ارتقای ظرفیت بشر
من تاریخ و رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. مایکل بلوک (ایالات متحده), دکتر. لئون Botstein (ایالات متحده), استاد خشت کریستنسن (ایالات متحده), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (ایالات متحده), دکتر. MadhavChavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (ایالات متحده), پروفسور اندی هارگریوز (ایالات متحده), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), ژان Hendrickson (ایالات متحده), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), جناب جف جانسون (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), دکتر. EijaKauppinen (فنلاند), وزیر امور خارجه TapioKosunen (فنلاند), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروفسور بن لوین (کانادا), پروردگار کن مک دونالد (UK), پرفسور بری McGaw (استرالیا), Shiv در نادار (هند), استاد R. Natarajan (هند), دکتر. PAK NG (سنگاپور), دکتر. دنیس پاپ (US), Sridhar Rajagopalan (هند), دکتر. دایان Ravitch (ایالات متحده), ریچارد ویلسون رایلی (ایالات متحده), سر کن رابینسون (UK), استاد PasiSahlberg (فنلاند), استاد Manabu ساتو (ژاپن), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon (UK), دکتر. دیوید شافر (ایالات متحده), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (ایالات متحده), ایو Theze (LyceeFrancais ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (ایالات متحده), سر دیوید واتسون (UK), استاد دیلن Wiliam (UK), دکتر. علامت گذاری Wormald (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی. جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, “جهانی جستجو برای آموزش و پرورش” و “چگونه آیا ما به عنوان خوانده شده?” او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب, ناشر است CMRubinWorld, و یک Disruptor بنیاد همکار.
نظرات اخیر