我們怎樣才能更好地構建我們的教育系統，以確保未來的就業人口可在勞動市場繁榮? 今天的技術已經瀕臨滅絕的大範圍的20世紀的工作，並將繼續影響未來的就業機會. 那麼，我們如何保證在教育方面的投資，最終導致配有技能的勞動力, 知識, 和態度在21世紀的全球競爭力? 這是我們提出的最受人尊敬的思想領袖教育在世界各地，因為我們開始挑戰 全球搜索教育 系列 2011.
博士. 阿明阿明目前領導要求人力資源能力建設 (ASK), 一個在阿拉伯地區，致力於提供人力資源能力建設服務的社會企業, 包括專業人士的職業發展服務, 教育工作者和學校社區成員, 婦女, 青年和企業家. 在他的領導, ASK一直在教育改革整個地區的驅動力, 過去完成的6次全國性和三個區域項目 3 多年來已影響 3,843 學校和多 161,000 學生. 在 2013, 博士. 阿明被公認為全球努力倡導和年度的導師由屢獲殊榮的無忌基金會. 他和我一同 全球搜索教育 今天討論中東.
什麼樣的教育系統將允許一個國家在21世紀的全球競爭所需的人的技能?
這樣的教育系統將根據學生表現為基石, 與各級作為一個重中之重這種性能的提升與進步. 需要對21世紀的人力資本正在對現有的教育系統帶來新的壓力是有效的，並完全能夠迎合每個學生的具體需求. 擁抱差異化的學習空間教育系統是必須的今天.
科技如何影響中東的教育體制? 什麼是教育工作者看到從學習的角度來看，利弊?
需要在生活的各個方面整合技術, 包括教育, 是一個事實，在今天的中東. 決策者, 教育工作者和學生充分認識到技術不能避免或開除. 基於該, 技術已經滲透到各種教育系統以各種方式. 現代的學習方法，如以學生為中心的學習和協作學習已被接受，並集成在中東和北非的教育系統，因為他們已經通過使用這種技術的啟用.
教育者實現由技術實現巨大的獲取全球知識和最佳實踐, 但同時它們可通過它們自己的能力挑戰應對變化和各種選項和工具是由相同的技術所提供的速度.
什麼是你的標準化測試視圖?
如果差異化的學習是必須的今天任何有效的教育體系, 那麼就需要標準化的測試比以前要少得多重要. 雖然, 在基準測試和測量方面的影響和干預的結果，在教育系統, 總是會有這樣的測試方法有一定的需求.
如果概括是可能的, 哪些元素你相信從目前的系統在中東的優勢失踪?
多數在中東的教育系統都不能提供一個學習的過程，導致固定需要21世紀的學習者. 今天是明顯超出了勞動力市場和社會在中東都要求個人誰是關鍵, 解析, 能採取的舉措，並積極主動應對挑戰，他們的社區的社會需求. 現有的系統不能提供上述所有和主要停留在填鴨式的學習方式.
請問您的卓越教育的定義，考慮到社會和個人的生活質量, 包括它的藝術和文化成就?
絕對. 在我們的定義，要求人力資源能力建設為教育卓越, 它是所有基於學生改變他們的學習成果為社會有關行動和干預的能力. 學習不能並且不應該以抽象形式的學習的緣故這樣看出. 有效的學習過程和成功的教育系統必須始終奉行的社會意義, 包括藝術和文化成果.
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所有照片都是禮貌要求人力資源能力建設的
和我一樣，全球知名的思想領袖，包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 邁克爾座 (美國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 克萊克里斯坦森教授 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. MadhavChavan (印度), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 安迪·哈格里夫斯教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 讓·亨德里克森 (美國), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 這位傑夫·約翰遜 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 博士. EijaKauppinen (芬蘭), 國務秘書TapioKosunen (芬蘭), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 本·萊文教授 (加拿大), 主肯麥克唐納 (英國), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), 希夫納達爾 (印度), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 博士. 吳PAK (新加坡), 博士. 丹尼斯教皇 (美國), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 博士. 黛安·拉維奇 (美國), 理查德·威爾遜·賴利 (美國), 肯·羅賓遜爵士 (英國), PasiSahlberg教授 (芬蘭), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓 (英國), 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (LyceeFrancais美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 大衛·沃森爵士 (英國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 博士. 馬克沃莫爾德 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題. 全球搜索教育社區頁面
ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育” 和 “我們將如何閱讀?” 她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境, 是的發行 CMRubinWorld, 而且是干擾物基金會研究員.
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