Eğitim Global Arama: Teknik Raporu – Avustralya

 

“online değerlendirme araçlarının kullanımı öğretmenlere öğrencilerin bireysel bir daha ince taneli bir anlayış veriyor’ becerileri, ve gerekli sonraki adımları belirlemek için onlara yardımcı kendi öğrenme hedeflerine ulaşmak için bunları sağlamak için. Biz bir sonucu olarak sınıflarında daha etkin farklılaşma görüyoruz.” — Susan Mann 

Ben bugün tekrar ağırlamaktan mutluluk duyuyorum Eğitim Global Arama, Susan Mann, Eğitim Hizmetleri Avustralya CEO'su, Tüm Avustralya eğitim bakanlıkları tarafından sahip olunan ve Avustralya eğitim ve öğretim sektörleri için teknoloji ve servis desteği odaklanıldığı. Susan Avustralya okul eğitiminde ulusal BİT politikası için önemli bir kavramsallaştırma rol ve destek oynamıştır. O Öğrenme Federasyonu olarak başladı ve dijital içerik üretmek için yineleme bir dizi devam etmiştir inisiyatif açtı, Tüm Avustralya okulları için dağıtım mimarisi ve içerik geliştirme standartları. Mann Eğitim Partners BİT desteği hakkında daha fazla perspektifler paylaşımı olacak “Yüksek performanslı-okul sisteminden Öğrenme tüm eğitimi geliştirmek için” Onunla yakaladı Şubat 20th.I Sydney panel Avustralya son teknoloji raporu almak için.

“Kültürlerarası anlayış Avustralya Müfredat önemli bir boyutudur. teknoloji dağıtım küresel ortaklıklar ve büyümek için işbirliği için fırsatlar açılır, kültürler arasında daha fazla anlayış için artan fırsatlar.” — Susan Mann

Susan, son sohbet beri neler yeni – nerede sınıfta öğrenci öğrenim standı ile öğretmenler arasında teknolojinin uygulanması yapar?

Teknoloji en Avustralyalı okulların günlük operasyonları içine daha fazla entegre hale gelmiştir. Tüm öğretmenler artık Avustralya Müfredat uygulamak için gerekli olan, sadece online olarak yayınlanan ve dijital müfredat doğrudan bağlantılı, değerlendirme ve öğretmen mesleki gelişim kaynakları.

Onlar Scootle Topluluğunu kullanarak yeni müfredatı uygulamada karşılaştıkları sorunları ele pratikte artık yeniliklere ulusal işbirliği tüm öğretmen işgücü, öğretmenleri desteklemek için öğretmen uygulamada kalıplarını tespit etmek analitik kullanır ve içerik önerir ve bağlantıları bir online ağ’ Organizasyon ve ortak oluşturma.

Biz mobil cihazlar ve Chromebook'ların kullanımında bir artış görüyoruz. Uygulama bazlı ortamlar gittikçe kullanımı ve esneklik kolaylığı için tercih hale gelmektedir. Birçok okul 3D yazıcılar satın almış ve kendi öğrenme programları içine bu birleşmeyle vardır.

Artan beklenti veliler ve öğrenciler çevrimiçi programlar ve ilerlemeyi izlemek için raporlama araçları doğrudan erişime sahip olacağı var. Tüm okul planlamasını bilgilendirmek ve öğrenci sonuçları izlemek için analitik programların kabulü bir düzeyi yoktur.

Bu gelişmeler okullarda BT kullanımı ile ilgili herhangi bir son federal politika ve uygulanmasını desteklemek için federal fon önemli bir azalma olmuştur bir bağlamda vardır.

“Avustralya için devam eden bir sorun teknolojisine erişim eşitliğini sağlamak olduğunu. Federal fon düşüş yana, birçok okul Kendi Cihazını getirmek dönmeyi vardır (BYOD) programlar ve bu cihazlar fon ailelerin görevi çok geri koyar.”– Susan Mann

Eğer teknoloji nişan öğrenci sonuçları ne iyileştirme bağlıyorsunuz? Ne ana sürücüler olmuştur?

Öğrenme Nişan gelişmiş öğrenci sonuçlara yol açar. Öğretmenler öğrencilerine yoluyla artan öğrenci katılımını rapor devam ediyor’ dijital öğrenme katılımı. Soru tabanlı, probleme dayalı öğrenme ve keşif tüm teknoloji kullanımıyla kolaylaştırdı ve öğrenciler giderek erişen kaynaklar aracılığıyla öğrenme kontrol altına almak için yeni teknolojiler tarafından desteklenen, ilerlemelerini izlemek ve geribildirim kazanmak için akranları ile bağlantı.

sonuçların iyileştirilmesi için anahtar öğretmenlerin öğrencilerini götürmek için becerilerini geliştirmeye devam sağlamaktır’ işbirliği, problem çözme ve üst düzey düşünme. online değerlendirme araçlarının kullanımı öğretmenlere öğrencilerin bireysel bir daha ince taneli bir anlayış veriyor’ becerileri, ve gerekli sonraki adımları belirlemek için onlara yardımcı kendi öğrenme hedeflerine ulaşmak için bunları sağlamak için. Biz bir sonucu olarak sınıflarında daha etkin farklılaşma görüyoruz.

Nasıl küresel yetkinlik ve küresel vatandaşlık teknolojisinin dağıtım etkilediğini?

Kültürlerarası anlayış Avustralya Müfredat önemli bir boyutudur. teknoloji dağıtım küresel ortaklıklar ve büyümek için işbirliği için fırsatlar açılır, kültürler arasında daha fazla anlayış için artan fırsatlar. Mandarin okuyan Avustralyalı öğrenciler, Endonezya ve Japon dilleri artık Çin merkezli anadili öğretmenler erişimi sunan Dil Öğrenme Uzay erişebilirsiniz, Japonya ve Endonezya ve dil öğrenme sürecinde öğrenciler, diğer kültürlerde tam ve derinden fazla meşgul için fırsatlar sunar. Küresel vatandaşlık gelişimi artık daha tam sınıf uygulamada gömülü hale gelmektedir işbirlikçi araçlar tarafından desteklenmektedir.

“Öğrencilerini desteklemek için nasıl ebeveyn bilinçlendirme güvenli olması için, teknolojinin sorumlu ve seçici kullanıcılar bir sorun olmaya devam etmektedir.” — Susan Mann

Ne inanıyor musun kilit kalan zorluklar öğrenme içine tam entegrasyon öncesinde vardır?

Teknolojik değişimin hızı esnek bir uzman öğretmen işgücü gerektirir, bilgili ve iyi öğrenci öğrenmesini geliştirmek için teknolojinin kullanımını kaldıraç nasıl anlayış yetenekli. Yeni Dijital Teknolojiler müfredat erken uygulama aşamasında öğretmenler için zorluklar sağlayacak.

Müfredat ve değerlendirme çerçeveleri de çağdaş uygulamaları yansıtmak gerekir. Avustralya dijital kaynaklarla desteklenen bir online ulusal müfredat doğru hareket etti, ve zaten örnek çevrimiçi ulusal değerlendirme yönetmek ve tam kohort ulusal test için bir online sisteme taşınıyor; ama aynı zamanda, Geleneksel kalem ve kağıt test birçok eyalette bir özelliği kalır’ Son yıl değerlendirme rejimleri.

Avustralya için devam eden bir sorun teknolojisine erişim eşitliğini sağlamak olduğunu. Federal fon düşüş yana, birçok okul Kendi Cihazını getirmek dönmeyi vardır (BYOD) programlar ve bu cihazlar fon ailelerin geri sorumluluk yüklemektedir.

Öğrencilerini desteklemek için nasıl ebeveyn bilinçlendirme güvenli olması için, teknolojinin sorumlu ve seçici kullanıcılar bir sorun olmaya devam ediyor.

Hakkında daha fazla bilgi için Eğitim Hizmetleri Avustralya

Hakkında daha fazla bilgi için Eğitim Ortakları

C. M. Susan Mann ile Rubin 

(Tüm fotoğraflar Eğitim Hizmetleri Avustralya nezaket vardır)

Sir Michael Barber dahil bana katılın ve dünyaca ünlü düşünce liderleri (İngiltere), Dr. Michael Blok (ABD), Dr. Leon Botstein (ABD), Profesör Clay Christensen (ABD), Dr. Linda Darling-Hammond (ABD), Dr. MadhavChavan (Hindistan), Profesör Michael Fullan (Kanada), Profesör Howard Gardner (ABD), Profesör Andy Hargreaves (ABD), Profesör Yvonne Hellman (Hollanda), Profesör Kristin Helstad (Norveç), Jean Hendrickson (ABD), Profesör Rose Hipkins (Yeni Zelanda), Profesör Cornelia Hoogland (Kanada), Sayın Jeff Johnson (Kanada), Bayan. Chantal Kaufmann (Belçika), Dr. EijaKauppinen (Finlandiya), Devlet Bakanı TapioKosunen (Finlandiya), Profesör Dominique Lafontaine (Belçika), Profesör Hugh Lauder (İngiltere), Profesör Ben Levin (Kanada), Rab Ken Macdonald (İngiltere), Profesör Geoff Masters (Avustralya), Profesör Barry McGaw (Avustralya), Shiv Nadar (Hindistan), Profesör R. Natarajon (Hindistan), Dr. PAK NG (Singapur), Dr. Denise Pope (ABD), Sridhar Rajagopalan (Hindistan), Dr. Diane Ravitch (ABD), Richard Wilson Riley (ABD), Sir Ken Robinson (İngiltere), Profesör PasiSahlberg (Finlandiya), Profesör Manabu Sato (Japonya), Andreas Schleicher (PISA, OECD), Dr. Anthony Seldon (İngiltere), Dr. David Shaffer (ABD), Dr. Kirsten Sürükleyici Are (Norveç), Başbakan Stephen Spahn (ABD), Yves Theze (ABD LyceeFrancais), Profesör Charles Ungerleider (Kanada), Profesör Tony Wagner (ABD), Sir David Watson (İngiltere), Profesör Dylan Wiliam (İngiltere), Dr. Mark Wormald (İngiltere), Profesör Theo WUBBELS (Hollanda), Profesör Michael Young (İngiltere), ve Profesör Minxuan Zhang (Çin) Onlar bütün milletler bugün karşı karşıya büyük resmi eğitim soruları keşfetmek gibi.
Eğitim Toplum Page Global Arama

C. M. Rubin o aldığı için iki çok okunan çevrimiçi serisinin yazarı 2011 Upton Sinclair ödülü, “Eğitim Global Arama” ve “Nasıl Oku Will?” O da üç çok satan kitapların yazarı, Dahil Harikalar Gerçek Alice, yayıncısıdır CMRubinWorld, ve bir Disruptor Vakfı Fellow.