“Si le preguntaras a un padre que podrían llamarlo intuitiva.
Si le preguntaras a un músico que podrían llamarlo inspirando.
Para un médico que es innovador.
Para un director general que es de gran alcance.
Para un profesor es el futuro.
Si le preguntaras a un niño, ella podría llamarlo magia.”
…Y si le preguntas a los productores de la iPad de Apple 2 nueva campaña publicitaria global, que habían probablemente te dicen que es sólo el principio…
Así que le pregunté Dr.. Cornelia Hoogland (Facultad de Educación, Universidad de Western Ontario), autor de “La tierra dentro de Coyote: Reconceptualizar las relaciones humanas para colocar a través del teatro” y Maderas Lobo Chica (su sexto libro de poesía), and the founder and artistic director of Poesía Londres, esta pregunta:
¿Cree usted que tenemos que cambiar la forma en que las artes se manejan en los planes de estudio debido a los cambios dramáticos en la tecnología en el mundo actual? Si es así, ¿cómo cree que esto debería abordarse?
Coyote tiene algunas ideas para hacer. En esta historia, Coyote va hacia el arroyo y luego en el agua. Se hunde en el barro y se sienta allí hasta que él tiene una idea. Para Coyote, medios pensando sumergiéndose en la tierra, tranquilamente sentado y escuchando hasta que algo se le ocurre. No separa el conocimiento en las disciplinas; más bien, que pone las cosas en el contexto global de la tierra. No tiene miedo a ensuciarse.
En otra historia, Coyote intenta aprender la canción de otra criatura y se rompe los dientes. Pero al final, el desierto que rodea a todas las criaturas se convierte en el paisaje interior de Coyote. Es como si se lo tragó la montaña y pastizales que ahora lleva cerca de su corazón. Dicha integración contrasta con los principales accesos occidentales a la educación que aíslan el contenido con el fin de observarlo.
La preocupación por el lugar es importante para muchos educadores canadienses. En la costa oeste de Canadá, la conexión primaria a lugar es capturado en el ciclo de vida del salmón. Importante papel de salmón en la cadena alimentaria sostiene a las personas y los grandes mamíferos; también, sus cuerpos en descomposición, cuando se lleva a los bosques por los lobos, fertilizar los bosques de hoja perenne. Así que cuando se le preguntó por un padre acerca de su plan de estudios, La respuesta del maestro Mi'kmaq Susan Leslie que “Seguimos el pescado,” implicado un currículo interconectado en el que las artes – baile, tallado, pintura, dibujo, canto, drama, costura, escrito o narración – no sólo expresa estudiantes’ entendimientos, sino que también proporciona los métodos artísticos de articulación (así como de evaluar) su comprensión.
Canadienses educadores, que viven en el mismo mundo amenazado y turbulento como educadores de todo el mundo, están recurriendo a los ancianos y los profesores nativos para ayudar a plan de estudios del suelo en los valores aborígenes que incluyen la emocional, intelectual, físico, componentes espirituales y basadas en el lugar de aprendizaje. Curriculum comienza con los niños de diversos orígenes valorados por las fuerzas y recursos que aportan al aula. Enseñanzas aborígenes han demostrado ser tan contemporáneo como son tradicionales. Por ejemplo, la investigación de vanguardia en el cerebro humano que muestra cosas tales como pasar tiempo en el mundo natural es cableada (o no) a una edad temprana, confirma la sabiduría similar aprobada por generaciones en las comunidades nativas.
Pero pueden abordar entendimientos antiguas artes contemporáneas creciente dependencia de los planes de estudio en la tecnología?
DR. Janette Hughes, al hablar de la importancia de actualizar los planes de estudios para reflejar los cambios en la sociedad como consecuencia de la proliferación de los medios digitales, dice que “Los profesores están asistiendo más de cerca a alfabetizaciones visuales y multimodales – los estudiantes pueden expresarse a través de la imagen, sonar, y el gesto a audiencias más amplias debido a los affordances de medios digitales. El alcance de la artista / diseñador se amplía y más accesible, especialmente para los estudiantes que no pueden pintar o dibujar con experiencia técnica, pero ¿quién puede crear y diseñar con atención al detalle, color, línea, luz, y profundidad.”
No hay duda de que los entornos interactivos que la Web 2.0 tecnologías proporcionan (juegos de vídeo, sitios web, wikis) hacer y va a cambiar la práctica y la comprensión artística. Los participantes / estudiantes deben pensar en sistemas complejos, redes de interconexión, y las formas complicadas en las que las decisiones impulsivas o de corto plazo pueden terminar en un desastre.
A medida que nuestra conciencia de los aumentos de interconexión humana – no sólo la conectividad dentro de los sistemas comerciales y de seguridad mundiales, sino también en el contexto de nuestra compartida, planeta azul – el coro cansado de las pruebas estandarizadas y la rendición de cuentas está moribundo. Es el momento de unirse a Coyote en el barro para un poco de pensamiento claro, mirar a la gente de las Primeras Naciones de orientación en la formación de las preguntas que la ciencia, la industria y la tecnología han fracasado a preguntar. Recientemente, mientras me apresuraba de edificio en edificio, un anciano me preguntó, “¿Dónde están tus pies?” Por la primera vez en mucho tiempo me miré al hormigón bajo mis pies, al lugar en el que me encontré.
Sabiduría Mundial
1. La profundización de los vínculos humanos con el mundo natural conduce a un aumento importante en la educación.
2. Estas conexiones también se expanden estudiantes’ tierra para la compleja red de relaciones entre la tecnología y las artes.
3. Las áreas de conocimiento son altamente interconectado y deben considerarse de manera integral y no sólo disciplinas separadas.
4. A medida que nuestra conciencia de los aumentos de interconexión humana, el coro cansado de las pruebas estandarizadas y la rendición de cuentas está moribundo.
En La Búsqueda Global para la Educación, unirse a mí y reconocidos a nivel mundial los líderes de opinión, incluyendo a Sir Michael Barber (Reino Unido), DR. Michael Bloquear (EE.UU.), DR. Leon Botstein (EE.UU.), Profesor Clay Christensen (EE.UU.), DR. Linda Darling-Hammond (EE.UU.), DR. Madhav Chavan (India), El profesor Michael Fullan (Canada), El profesor Howard Gardner (EE.UU.), El profesor Andy Hargreaves (EE.UU.), Profesor Yvonne Hellman (Países Bajos), Profesor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EE.UU.), Profesor Rose Hipkins (Nueva Zelanda), Profesor Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Señora. Chantal Kaufmann (Bélgica), DR. Eija Kauppinen (Finlandia), Secretario de Estado Tapio Kosunen (Finlandia), Profesor Dominique Lafontaine (Bélgica), El profesor Hugh Lauder (Reino Unido), Profesor Ben Levin (Canada), Señor Ken Macdonald (Reino Unido), Profesor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Profesor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papa (Estados Unidos), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (EE.UU.), Richard Wilson Riley (EE.UU.), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Profesor Pasi Sahlberg (Finlandia), El profesor Manabu Sato (Japón), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), DR. Anthony Seldon (Reino Unido), DR. David Shaffer (EE.UU.), DR. Kirsten Immersive Are (Noruega), Canciller Stephen Spahn (EE.UU.), Yves Theze (Lycee Francais EE.UU.), Profesor Charles Ungerleider (Canada), Profesor Tony Wagner (EE.UU.), Sir David Watson (Reino Unido), Profesor Dylan Wiliam (Reino Unido), DR. Marcos Wormald (Reino Unido), Profesor Theo Wubbels (Países Bajos), El profesor Michael Young (Reino Unido), y el profesor Zhang Minxuan (De China) a medida que exploran las cuestiones de educación cuadro grande que todas las naciones se enfrentan hoy. La Búsqueda Global para la Educación Comunitaria Página
C. M. Rubin es el autor de dos ampliamente leído serie en línea por la que recibió un 2011 Premio Upton Sinclair, "La Búsqueda Global por la Educación" y "¿Cómo lo Leer?"Ella es también el autor de tres libros más vendidos, Incluido The Real Alice in Wonderland.
Siga C. M. Rubin en Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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