“Bir ebeveyn sordum onlar sezgisel diyebilirsiniz.
Bir müzisyen sordum onlar ilham diyebilirsiniz.
Bir doktor için bu çığır açan oluyor.
Bir CEO için bu güçlü.
Bir öğretmen için gelecekte var.
Eğer bir çocuk sordu, o sihirli diyebilirsiniz.”
…Ve Apple iPad üreticileri sordu 2 Yeni küresel reklam kampanyası, Muhtemelen onlar sadece başladık size söylerdim…
Yani Dr sordum. Cornelia Hoogland (Eğitim Fakültesi, Batı Ontario Üniversitesi), yazarı “Coyote içinde Kara: İnsan ilişkileri Reconceptualizing drama yoluyla yerleştirmek için” ve Woods Kurt Kız (şiir onun 6. kitabı), and the founder and artistic director of Şiir Londra, Bu soru:
Biz sanat bugünün dünyasında teknoloji dramatik değişiklikler verilen akademik müfredatta işlenen şeklini değiştirmek gerekir inanıyor musunuz? Öyleyse, Eğer bu ele alınmalıdır inanıyorum nasıl?
Coyote yapmak için bazı düşünce vardır. Bu hikayede, Coyote suya aşağı dere ve sonra gider. O çamurun içine batar ve o bir fikri vardır kadar orada oturur. Coyote için, araçları düşünme yeryüzünde kendini daldırarak, Ona bir şey meydana gelene kadar sessizce oturan ve dinleme. O disiplinleri bilgiyi ayırmak değil; oldukça, O dünyanın bütünsel bağlam içine şeyler koyar. O kirli almak korkmuyor.
Başka bir hikayede, Coyote başka canlının şarkı öğrenmek için çalışır ve onun dişleri kırık alır. Ama sonunda, Tüm yaratıklar çevreleyen çöl Coyote içindeki manzara olur. O dağa yuttu ve otlak şimdi onun kalbine yakın giyer sanki. Böyle entegrasyon bunu gözlemlemek amacıyla içeriğini izole eğitime ana batılı yaklaşımları ile çelişmektedir.
Yer Endişe birçok Kanadalı eğitimciler için önemlidir. Kanada'nın batı kıyısında, yere birincil bağlantı somon yaşam döngüsünde yakalanır. Gıda zincirinde Somon önemli rol insanlar ve büyük memeliler ayakta; de, onların ayrıştırma organları, kurtlar tarafından ormana taşındığında, dökmeyen ormanlar döller. Yani onun müfredat hakkında bir ebeveyn tarafından sorulduğunda, Mikmaklar öğretmeni Susan Leslie cevap olduğunu “Biz balık takip,” Bir birbirine müfredat ima ettiği sanat – dans, oyma, boyama, çizim, şan, drama, dikiş, yazma veya hikaye anlatımı – sadece öğrencilere ifade’ anlayış de eklemlenerek sanatsal yöntemler sağlar (ayrıca değerlendirmek itibariyle) kendi anlayışları.
Kanadalılar eğitimciler, dünya çapında eğitimciler aynı tehdit ve çalkantılı dünyada kim yaşamak, yerli büyükleri ve öğretmenlere yönelen duygusal dahil yerli değerleri zemin müfredatı yardım, entellektüel, fiziksel, öğrenme manevi ve yeri tabanlı bileşenler. Müfredat sınıfa getirmek güçlü ve kaynaklar için değerli farklı geçmişlere çocukları ile başlar. Aborijin öğretiler geleneksel olduğu gibi çağdaş olduğu gösterilmiştir. Örneğin, Doğal dünyada vakit gibi şeyleri gösteren insan beyninin içine kenar araştırma kesme kablolu olduğunu (ya da değil) erken yaşta, yerli topluluklarda nesiller için geçti benzer bilgelik teyit.
Ama eski anlayışların çağdaş sanatları teknolojisi üzerine müfredatını artan bağımlılığını ele alabilir?
Dr. Janette Hughes, dijital medya çoğalması sonucu toplumda vardiya yansıtmak için müfredat güncelleme önemi konuşan, diyor “Öğretmenler, görsel ve modlu okuryazarlık daha yakından katılıyor – Öğrenciler görüntünün yoluyla kendilerini ifade edebilir, ses, Çünkü dijital medya kazanımları daha geniş kitlelere ve jest. sanatçı / tasarımcı kapsamı genişletilerek ve daha erişilebilir, Özellikle boya veya teknik uzmanlık çekemez öğrenciler için, ama kim oluşturmak ve detaylara dikkat tasarım yapabilirsiniz, renk, çizgi, ışık, ve derinlik.”
Hiç şüphe yok etkileşimli ortamlar bu Web ki 2.0 teknolojiler sağlamak (video oyunları, web siteleri, wiki) yapmak ve sanatsal uygulama ve anlayış değişecek. Katılımcılar / Öğrencilerin karmaşık sistemleri hakkında düşünmek gerekir, birbirine bağlı ağlar, ve karmaşık yollar dürtüsel ya da kısa vadeli kararlar felaket sona erebilir.
İnsan bağlantılılık artar bizim bilinci olarak – Küresel ticari ve güvenlik sistemleri içinde sadece bağlılık, ama aynı zamanda kızımız kapsamında ortak, mavi gezegen – standartlaştırılmış test ve hesap verebilirlik için yorgun koro can çekişmekte olan. Bu açık bir düşünce biraz çamur Coyote katılmak için zamanı, soruları bilim olduğunu şekillenmesinde rehberlik İlk Milletler insanlara bakmak, sanayi ve teknoloji sormak başarısız. Geçenlerde, Ben binadan binaya acele ederken, Bir Elder bana sordu, “Nerede ayaklar?” Uzun zamandır ilk ben ayaklarımın altında betona baktı, Ben kendimi buldum içinde yere.
Dünya Bilgelik
1. Doğal dünya insan bağlantıları derinleşen önemli eğitim kazanç yol açar.
2. Bu bağlantıları da öğrencilere genişletmek’ teknoloji ve sanat arasındaki ilişkilerin karmaşık web topraklama.
3. Bilgi alanları birbirine son derece ve bütünsel ve sadece ayrı disiplinler görülmelidir.
4. İnsan bağlantılılık artar bizim bilinci olarak, standartlaştırılmış test ve hesap verebilirlik için yorgun koro can çekişmekte olan.
Eğitim Küresel Ara, Sir Michael Barber dahil bana katılmak ve dünyaca ünlü düşünce liderleri (İngiltere), Dr. Michael Blok (ABD), Dr. Leon Botstein (ABD), Profesör Clay Christensen (ABD), Dr. Linda Darling-Hammond (ABD), Dr. Madhav Chavan (Hindistan), Profesör Michael Fullan (Kanada), Profesör Howard Gardner (ABD), Profesör Andy Hargreaves (ABD), Profesör Yvonne Hellman (Hollanda), Profesör Kristin Helstad (Norveç), Jean Hendrickson (ABD), Profesör Rose Hipkins (Yeni Zelanda), Profesör Cornelia Hoogland (Kanada), Sayın Jeff Johnson (Kanada), Bayan. Chantal Kaufmann (Belçika), Dr. Eija Kauppinen (Finlandiya), Devlet Bakanı Tapio Kosunen (Finlandiya), Profesör Dominique Lafontaine (Belçika), Profesör Hugh Lauder (İngiltere), Profesör Ben Levin (Kanada), Rab Ken Macdonald (İngiltere), Profesör Barry McGaw (Avustralya), Shiv Nadar (Hindistan), Profesör R. Natarajon (Hindistan), Dr. PAK NG (Singapur), Dr. Denise Pope (ABD), Sridhar Rajagopalan (Hindistan), Dr. Diane Ravitch (ABD), Richard Wilson Riley (ABD), Sir Ken Robinson (İngiltere), Profesör Pasi Sahlberg (Finlandiya), Profesör Manabu Sato (Japonya), Andreas Schleicher (PISA, OECD), Dr. Anthony Seldon (İngiltere), Dr. David Shaffer (ABD), Dr. Kirsten Sürükleyici Are (Norveç), Başbakan Stephen Spahn (ABD), Yves Theze (Lise Francais ABD), Profesör Charles Ungerleider (Kanada), Profesör Tony Wagner (ABD), Sir David Watson (İngiltere), Profesör Dylan Wiliam (İngiltere), Dr. Mark Wormald (İngiltere), Profesör Theo WUBBELS (Hollanda), Profesör Michael Young (İngiltere), ve Profesör Minxuan Zhang (Çin) Onlar bütün milletler bugün karşı karşıya büyük resmi eğitim soruları keşfetmek gibi. Eğitim Toplum Page Global Arama
C. M. Rubin o aldığı için iki çok okunan çevrimiçi serisinin yazarı 2011 Upton Sinclair ödülü, "Küresel Eğitim Arama" ve "Biz nasıl Oku Will?"Üç satan kitapların yazarı da, Dahil Harikalar Gerçek Alice.
C izleyin. M. Twitter'da Rubin: www.twitter.com/@cmrubinworld
Son Yorumlar