גלובל החיפוש לחינוך: למעלה 10

2014-08-25-cmrubinworldhummingbirdsanna4500.jpg
“החיפוש הגלובלי סדרת חינוך ללוקח נושאים חשובים הקשורים לחינוך הגלובלי ונותן להם הקשר.” — האדם שטיינר

דיאן ראוויטש, הווארד גרדנר, סר קן רובינסון, PAK NG, PASI Sahlberg, טוני וגנר, יונג זאו, קריסטה Kiuru, פיטר צפון Backa, רנדי וינגרטן, ג'ונתן Jansen, מייקל פולאן ואנדי הארגריבס, בין יתר, נבחר לנו הראשון חיפוש גלובלי לחינוך למעלה 10 רשימה.

אנחנו שאלנו האדם שטיינר, מומחה שילוב טכנולוגיה לבתי הספר הציבורי בHolliston בHolliston, מסצ'וסטס וחוקר דוקטורט במכללת בוסטון, ולבצע הערכה של מעל 250 ראיונות שכבר פורסמו ולתת לנו המבט של עשרת מאמרים העליונים שלו.

אדם הוא אחד ממחברי עם אליזבת סטרינגר קיף של ספר על יוניברסל עיצוב למידה (הבהרה משפטית) וטכנולוגיה (תאריך שחרור מתוכנן של מרץ 2015 מRowman & Littlefield). הוא מצטרף אליי כדי לדון בלמעלה 10 במהדורה של היום של גלובל החיפוש לחינוך.

אדם, אני אוהב את הבחירה הראשונה שלך – שלי 2012 ראיון עם דיאן ראוויטש. איך יש לי גלובל החיפוש לחינוך מאמרים עזרו לך כמחנך?

גלובל החיפוש לחינוך סדרה לוקחת נושאים חשובים הקשורים לחינוך הגלובלי ונותנת להם מסגרת. בהתחשב בנושאים השונים של חייו האישיים והמקצועיים שלי, הראיונות סייעו לשים את הכל בהקשר רחב יותר ולתת לו משמעות גדולה יותר.

כמורה, שלך 2012 ראיון עם דיאן ראוויטש, בפרט, מייצג את הצורך בהוראה להישאר מקצוע מכובד. אני יודע שהשנים הראשונות שלי בהוראה היו אתגר כזה והיה בלתי אפשרי אם חשתי הקהילה לא מכבדת את העבודה שלי. דיאן ראוויטש בצדק טוען כי מקצוע הוראה מכובדת דורש ציפיות גבוהות יותר למורים ולהחמרה בדרישות כניסה למקצוע.

1. גלובל החיפוש לחינוך: דיון החינוך 2012 עם דיאן ראוויטש

2014-08-25-cmrubinworldhummingbirdsanna2500.jpg
“דיאן ראוויטש בצדק טוען כי מקצוע הוראה מכובדת דורש ציפיות גבוהות יותר למורים ולהחמרה בדרישות כניסה למקצוע.” — האדם שטיינר

האם אני יכול להניח שהמאמרים שבחרתם כמס. 2 ו 3 ברשימה שלך קשורים לניסיון שלך כמומחה שילוב טכנולוגיה?

בהחלט. בחמש השנים האחרונות, ההתמקדות המקצועית שלי עברה ממורה בכיתה למומחה שילוב טכנולוגיה. הדגש המיוחד שלי היה על השימוש בטכנולוגיה מסייעת בשיתוף עם העיצוב האוניברסלי ללמידה (הבהרה משפטית) מסגרת לתמיכה בכיתות ועד בכלל. סינגפור היא דוגמא מדהימה של מדינה שמשתמשת בטכנולוגיה כדי לעזור לשנות את המערכת החינוכית שלה ויש אדם לא יותר טוב לדבר על זה מאשר פאק טי נג, פרופ 'באוניברסיטת סינגפור – המומחה הידוע ביותר במערכת החינוך הסינגפורית. הוא מדגיש כי סינגפור היא מחפשת את שימושים של טכנולוגיה שהופכים את הוראה ולא רק לתמוך במצבים מסורתיים. טוני וגנר ממשיך את הנושא הזה בבחירה השלישית שלי כשהוא מדבר על טכנולוגיה כמקור לשינוי פדגוגי. בראיון שלך, טוני מדבר על ביקור מערכת חינוך שהשקיע עשרות אלפים בלוחות אינטראקטיביים בכיתות לימוד. למרות הטכנולוגיה החדשנית, ההוראה לא השתנתה – המכשירים היו פשוט בשימוש ככלי הכנת מבחן מתוחכם. כמומחה שילוב טכנולוגיה, אני מוצא את עצמי בקידום ותמיכה ברכישה של טכנולוגיה בכיתה. עם זאת, אני גם בודק כל הזמן כדי להבטיח שהעבודה שלי היא קידום הוראה חדשנית ולא רק ציוד.

2. גלובל החיפוש לחינוך: Got טק? – סינגפור עם פאק טי נג

3. גלובל החיפוש לחינוך: טכנולוגיה חינוך עם טוני וגנר

אני היה מרוצה מכך שהראיון שלי עם יונג זאו לא עשה שום. 4 ברשימה שלך. כחוקר חינוך, מה שעניין אותך ביותר על מאמר זה?

סין היא למסע מתמשך של בחינה עצמית של בתי ספר משלו. אין מדריך טוב יותר באירוניה זה מאשר יונג זאו, אוניברסיטת אורגון הפרופסור ומומחה למערכת הסינית החינוכית. DR. זאו הדגיש את המאמצים כדי להפחית את הפער בין עשיר ועני, חזק וחסר אונים, נושא שיש לו השלכות עצומות לארצות הברית ואי השוויון המטריד שלנו. הוא תאר את בחירה ממארת של תלמידים להסדר היררכי של בתי ספר וצורך בשינוי תרבותי רחב, שמודד את הערך של בית ספר מיסוד ולא בהשוואה לבתי ספר אחרים. הדגש הולך וגדל על מבחנים תקניים בקנה מידה גדול בארה"ב נראה היה לרוץ בניגוד למאמץ הזה.

4. גלובל החיפוש לחינוך: להתמקד בסין עם יונג זאו

2014-08-25-cmrubinworldhummingbirdsanna500.jpg
“יש לו הניסיון של דרום אפריקה של יהונתן Jansen השלכות רבות עוצמה לכל מדינה מחפשת לעשות רפורמה משמעותית. הוא מדגיש את החשיבות של רפורמה מתקרב עם עין לכיוון שינוי מערכתי ולא בהתמודדות עם בעיות באופן הדרגתי.” — האדם שטיינר

האם לא. 5 ברשימה שלך – מבט על מערכת החינוך של פינלנד להשראה ב חיפוש גלובלי סדרה.

הייתה לי הזכות לשמוע את ד"ר. PASI Sahlberg לדבר במכללת בוסטון והראיון הזה מואר כמה מהנושאים שהוא דן. שלוש נקודות פגעו בבית איתי. ראשון, פינלנד עשה השקעה מסיבית בהוראה כזו, שהמקצוע הוא כיום אחד המבוקשים ביותר מקומות העבודה בארץ. שנית, יש דגש על לימוד שוויוני שמגיע לכל ילד ולא בבתי ספר פרטיים או מעין ציבורי בוטיק. שלישי, רווחה רגשית מוערכת על תוצאות בדיקה. הפחד שלי הוא שארצות הברית היא נעה בדיוק בכיוון ההפוך בשלוש החזיתות.

5. גלובל החיפוש לחינוך: יותר פוקוס על פינלנד עם Pasi Sahlberg

אני היה מאוד מרוצה מכך שאתה מועמד הראיון שלי עם יונתן Jansen לראש העמוד 10.

יש לו הניסיון של דרום אפריקה של יהונתן Jansen השלכות רבות עוצמה לכל מדינה מחפשת לעשות רפורמה משמעותית. הוא מדגיש את החשיבות של רפורמה מתקרבת עם עין לכיוון שינוי מערכתי ולא בהתמודדות עם בעיות באופן הדרגתי. ינסן גם מדגיש את השותפות הציבורית פרטית כמפתח לביצוע שינוי משמעותי.

6. החיפוש הגלובלי לחינוך: חינוך זו זכותי – דרום אפריקה עם ג'ונתן Jansen

כהורה, אני יודע כיף והלמידה מהדהדת איתך.

לעזור לילדים שלי עם שיעורי הבית שלהם, דוחף אותם לאימון כדורגל או התעמלות, או צופה בם להאזין למוסיקה או לצייר תמונה – לפעמים אני מרגיש מאוים עם כובעים רבים אני לובש, אבל היו כמה ראיונות ב חיפוש גלובלי סדרה שעזרה לי לנהל את צרכי המתחרים אלה. ראיון שישי זה שבחרתי הסתכל על טכנולוגיה ו “למידת כיף” עם כמה ממנהיגי חינוך פיניים, כולל קריסטה Kiuru, שר פיני חינוך והמדע, ופיטר Vesterbacka וסאנה Lukander של Rovio בידור, היוצרים של ציפורים כועסים. אנחנו צריכים למצוא דרכים כדי ללמוד את הילדים שלנו וללגלות בדרכים מהנות והמעניינות. זהו אתגר בהתחשב באופי של חינוך בבית הספר יסודי בימים אלה. איך למצוא זמן ל “למידת כיף” כאשר יש כל כך הרבה מתמטיקה ושיעורי בית ממוקד אוריינות לעשות?

7. גלובל החיפוש לחינוך: כיף ולמידה עם קריסטה Kiuru, פיטר צפון Backa, סאנה Lukander

2014-08-25-cmrubinworldhummingbirdsanna3500.jpg
“הווארד גרדנר מכסה הרבה שטח בראיון הזה, מתפקידה של הממשלה הפדרלית בחינוך להכשרת מורים לבתי ספר במימון, אבל מה שבולט לי ביותר היא אמירתו: “…חינוך בתחום האמנות אינה זקוק להצדקה במונחים של 'העברה’ לנושאים אחרים או לדורו של עושר; זה 'טוב’ בעצמו.” — האדם שטיינר

היה לי הווארד גרדנר יותר לעשות עם ההשראה חיפוש גלובלי סדרה ממה שהוא לא יידע ל – לספר לי על שום. 8 ברשימה שלך.

8. גלובל החיפוש לחינוך: דיון החינוך 2012 עם הווארד גרדנר

הווארד גרדנר מכסה הרבה שטח בראיון הזה, מתפקידה של הממשלה הפדרלית בחינוך להכשרת מורים לבתי ספר במימון, אבל מה שבולט לי ביותר היא אמירתו: “…חינוך בתחום האמנות אינה זקוק להצדקה במונחים של 'העברה’ לנושאים אחרים או לדורו של עושר; זה 'טוב’ בעצמו.” זוהי תזכורת רבת עוצמה שאנחנו צריכים לבנות בזמן לילדים שלנו ליהנות מהאמנויות. אם בתי ספר הולכים לשים את הדגש עיקרי על אנגלית וכישורי מתמטיקה, זה הופך להיות אפילו יותר חשוב.

לא יכל יש לנו למעלה 10 רשימה מבלי סר קן רובינסון.

הייתה לך שיחה מדהימה עם סר קן רובינסון, שבו הוא מתאר את האמנויות כדיסציפלינה באותה הדרך במתמטיקה ש, מדע ואנגלית הן דיסציפלינות. זה מוסיף עוד נדבך לטענתו של הווארד גרדנר על החשיבות של האמנויות. סר קן גם מדגיש את הערך של מתקרב אמנות ונושאים אחרים באופנה רב תחומית.

9. גלובל החיפוש לחינוך: יותר אמנויות בבקשה עם סר קן רובינסון

מייקל פולאן ואנדי הארגריבס תרמו כל כך הרבה עבודה מצוינת בסדרה זו – למה אתה בוחר ראיון המסוים הזה על מקצוע ההוראה?

בשבילי, הוראה הייתה לעתים קרובות מדי מקצוע בודד. אני מרגיש שההתפתחות שלי כאיש מקצוע נבדלה בבירור הצרכים של העמיתים שלי. זה חיפוש גלובלי ראיון, בפרט, התייחס הבדידות הזאת והצורך לשפר את מקצוע הוראה עם קולקטיבי, גישה שיתופית. זה פנה לנושא מהצד המעשי על ידי העוסק רנדי וינגרטן, נשיא פדרציית מורים האמריקאי, ומן הצד המדעי על ידי חיבור עם אנדי הארגריבס ומייקל פולאן, פרופסורים וחוקרים בחוד החנית של שינוי החינוכי.

10. גלובל החיפוש לחינוך: בחיפוש של אנשי מקצוע – חלק 1 עם מייקל פולאן, אנדי הארגריבס, רנדי וינגרטן

2014-08-25-cmrubinworldsteinerheadshot300.jpg
C. M. רובין ואדם שטיינר

כל התמונות הן באדיבות הגלריה De Buck, ניו יורק. האמן הוא סאנה Kannisto. הסדרה נקראת: אמון וחשדנות, 2014. לקבלת מידע נוסף.

GSE-logo-RylBlu

.הצטרף אליי ולמנהיגי מחשבה מוכרת בעולם כולל סר מייקל ברבר (בריטניה), DR. מיכאל בלוק (ארה"ב), DR. ליאון בוטשטיין (ארה"ב), פרופסור קליי כריסטנסן (ארה"ב), DR. לינדה דרלינג-Hammond (ארה"ב), DR. MadhavChavan (הודו), פרופ 'מיכאל Fullan (קנדה), פרופ 'הווארד גרדנר (ארה"ב), פרופ 'אנדי הארגריבס (ארה"ב), פרופ 'איבון הלמן (הולנד), פרופ 'קריסטין Helstad (נורווגיה), ז'אן הנדריקסון (ארה"ב), פרופ 'רוז Hipkins (ניו זילנד), פרופ 'קורנליה הוגלנד (קנדה), הכבוד ג'ף ג'ונסון (קנדה), גברת. שנטל קאופמן (בלגיה), DR. EijaKauppinen (פינלנד), מזכיר המדינה TapioKosunen (פינלנד), פרופ 'דומיניק לפונטיין (בלגיה), פרופ 'יו לאודר (בריטניה), פרופ 'בן לוין (קנדה), לורד קן מקדונלד (בריטניה), פרופ 'בארי McGaw (אוסטרליה), שיב נדאר (הודו), פרופ 'R. נטריגין (הודו), DR. PAK NG (סינגפור), DR. דניז אפיפיור (ארה"ב), שרידהר ךאג'גופלן (הודו), DR. דיאן ראוויטש (ארה"ב), ריצ'רד וילסון ריילי (ארה"ב), סר קן רובינסון (בריטניה), פרופ PasiSahlberg (פינלנד), פרופ Manabu סאטו (יפן), אנדריאס שלייכר (PISA, OECD), DR. אנתוני סלדון (בריטניה), DR. דוד שפר (ארה"ב), DR. קירסטן Immersive Are (נורווגיה), קנצלר סטיבן ספאן (ארה"ב), איב Theze (LyceeFrancais ארה"ב), פרופ 'צ'רלס Ungerleider (קנדה), פרופ 'טוני וגנר (ארה"ב), סר דייוויד ווטסון (בריטניה), פרופסור דילן Wiliam (בריטניה), DR. מארק Wormald (בריטניה), פרופ 'תיאו Wubbels (הולנד), פרופ 'מייקל יאנג (בריטניה), ופרופ 'Minxuan ג'אנג (סין) כפי שהם לחקור שאלות חינוך תמונה הגדולות שכל המדינות מתמודדות היום. גלובל החיפוש לחינוך עמוד קהילה

C. M. רובין הוא המחבר שתי סדרות מקוונות רבים קוראות שלהיא קיבלה 2011 הפרס אפטון סינקלר, “גלובל החיפוש לחינוך” ו “איך וויל אנחנו קראו?” היא גם מחברם של שלושה ספרים רבי מכר, כולל אליס בארץ הפלאות Real, הוא המוציא לאור של CMRubinWorld, והוא משבש קרן עמית.

מחבר: C. M. רובין

שתף את הפוסט הזה