Die Veränderungen der Einwanderung auswirken dramatisch unsere globalen Gemeinschaften und unsere Klassenzimmer, die werden immer vielfältiger und multikultureller.
Unsere globale Lehrer Bloggers sind Pioniere und Innovatoren in Bereichen wie Technologie-Integration, Mathematik-Coaching, sonderpädagogischen Förderung, naturwissenschaftlichen Unterricht, und Geschlechtergerechtigkeit. Sie haben Schulen gegründet, geschrieben Curricula, und führte Klassenzimmer in 13 verschiedenen Ländern, die sich über jeden besiedelten Kontinent auf der Erde strecken. Diese Lehrer stärken und bereichern das Leben von jungen Menschen aus fast allen erdenklichen Hintergrund.
Heute in Die globale Suche nach Bildung, unsere Lehrer teilen ihre Antworten auf diese Frage: Wie helfen Sie Studenten akzeptieren und gut mit Menschen unterschiedlichen Glaubens arbeiten, Kulturen, Sprachen, sozioökonomischen Status, Bildung Hintergründe, und Lernstile?
Dana NARVAISA (@dana_narvaisa) in Lettland empfiehlt drei grundlegende Elemente Akzeptanz und Zusammenarbeit zu fördern, nämlich: “Gewährleistung einer vielfältigen Umgebung (und mit gutem Beispiel voran), Arbeiten mit beiden Seiten des Konflikts, und erfinden Sie Ihre eigenen Feiern und Feste.” Weiterlesen.
Diversity in US-Schulen nicht zunimmt, schreibt Todd Finley (finleyt) — “es ist explodierend!” Todd glaubt “the skills for developing esprit de corp kann sein–und sollte sein–gelernt.” Er teilt 3 Möglichkeiten um “machen eine vielfältige Klasse handeln wie ein Team.” Weiterlesen.
“Wenn Toleranz ist sinnvoll, nachhaltig und Zusammenarbeit zu sein, schreibt Miriam Mason-Sesay (@EducAidSL), es muss auf, wie viel wir als Mitglieder der menschlichen Familie gemeinsam haben, anstatt unsere Unterschiede zu betonen.” Die Herausforderung Gemeinschaft in Miriams ist nicht so viel über Studenten bekommen Ausländer zu respektieren, sondern um ihnen zu helfen, “widerstehen die Neigung alle zu sehen, die fremd ist, wie besser als alles, Sierra Leone ist.” Weiterlesen.
“Die Menschen sind vorsichtig oder sogar up-front nur ungern über alles, was unbekannt ist oder anders. Einschließlich anderer Leute,” schreibt Elisa Guerra (@ElisaGuerraCruz) aus Mexiko; “Der erste Schritt Vielfalt zu akzeptieren und zu umarmen, ist Wissen.” Weiterlesen über Elisa-Lösungen.
Vor fünf Jahren, Craig Kemp (mrkempnz) bewegte sich von einer kleinen Stadt 50,000 Menschen seine internationale Karriere als Lehrer in Singapur starten, ein Schmelztiegel von über 5 Millionen Menschen. Also, was ist seine Antwort auf unsere Frage, seine persönliche Kontakt mit verschiedenen Kulturen gegeben, Sprachen, und Überzeugungen, nicht Lernstile zu erwähnen? “Erstellen Sie eine positive und akzeptieren Klassenkultur!” Hier sind Craig oben 6 Tipps dafür, dass. Weiterlesen.
“Keine zwei Menschen sind in jeder Hinsicht gleichartig,” schreibt Rashmi Kathuria (@rashkath) in Indien, der glaubt, dass die Schulbildung ist ein wichtiger Teil globale Bürger zu schaffen, und dass die Lehrer sollten versuchen, “die Lücken in der Gesellschaft zu überbrücken.” Rashmi teilt ihre praktischen “Möglichkeiten, um sie Studenten akzeptieren Vielfalt zu helfen.” Weiterlesen.
“In einer Gesellschaft, in der Gültigkeit seiner eigenen Meinung glaubt,” Pauline Hawkins (PaulineDHawkins) schreibt über die Bedeutung Kinder den Unterschied zwischen Meinungen und Tatsachen des Unterrichtens. “Es ist nur durch Geduld und informierte Diskussionen, die wir unseren Kindern helfen können / Schüler ihre Augen auf die Vorurteile öffnen, die jene schwerelos gebildet haben, negative Meinungen.” Weiterlesen.
Richard Wells (@EduWells) in Neuseeland schreibt über die Bedeutung der “Beseitigung von Fragen rund um Rennen, Kultur und Toleranz” und “systematische und facettenreich” neue Initiativen Bildungssystem seines Landes hat zu tun, ins Leben gerufen, dass. Richard ist der Autor Ein Fremd Paradies: Wie New Zealand ist Reimagining Bildung. Weiterlesen.
Als Einwanderer Kind in der Vielfalt von New York City aufwächst, mit dem Besuch von ihrer Familie in Guatemala kombiniert, Nadia Lopez (@TheLopezEffect) glaubt, dass sie einen positiven Vorteil gegenüber ihren Kollegen hatte. Es waren diese Erfahrungen, die Nadia schaffen, die Strategien half sie heute nutzt ein integratives Umfeld in ihrer Schule zu schaffen. Weiterlesen.
Wie kann Technologie helfen? Technologie Integrationsexperte Adam Steiner
(@steineredtech) glaubt, daß Stärke einer Schule wird oft von seiner Vielfalt abgeleitet und dass “Technologie kann eine Schlüsselrolle spielen.” Adam Aktien 5 Möglichkeiten, um sicherzustellen, dass die digitale Konvertierung Ihrer Schule nicht einige Schüler nicht hinter sich lassen. Weiterlesen.
Maarit Rossi (@pathstomath) schreibt über das Programm der Weltbürger vom finnischen Ministerium für Bildung geschaffen, die als Rahmen finnische Lehrer in ihrer Praxis verwenden. Wir brauchen “Mut und kleinen Taten,” schreibt Maarit, wer teilt viele Beispiele dafür von Klassenzimmern in ganz Finnland. Weiterlesen.
Die Top Global Lehrer Bloggers ist eine monatliche Serie, wo Pädagogen auf der ganzen Welt bieten noch erlebt einzigartige nimmt heute zu den wichtigsten Themen. CMRubinWorld nutzt die Plattform, um die Stimmen der unentbehrlichsten Menschen unserer Bildungseinrichtungen zu propagieren, Lehrer.
Rashmi Kathuria, Maarit Rossi
(Die Bilder sind mit freundlicher Genehmigung von CMRubinWorld)
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Geoff Masters (Australien), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden.
Die Global Search for Education Community-Seite
C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, “Die globale Suche nach Bildung” und “Wie werden wir gelesen?” Sie ist auch der Autor von drei Bestseller-Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld, und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
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