Les changements dans l'immigration sont considérablement un impact sur nos communautés mondiales et nos salles de classe, qui sont de plus en plus diversifiée et multiculturelle.
Notre Maître Bloggers mondial sont des pionniers et des innovateurs dans des domaines tels que l'intégration de la technologie, mathématiques entraîneur, besoins éducatifs spéciaux, l'enseignement des sciences, et de l'équité entre les sexes. Ils ont fondé des écoles, programmes écrits, et les salles de classe led 13 différents pays qui étendent à travers tous les continents peuplés sur terre. Ces enseignants habilitent et enrichissent la vie des jeunes de presque tous les milieux imaginables.
Aujourd'hui, dans La recherche globale pour l'éducation, nos enseignants partagent leurs réponses à cette question: Comment aidez-vous les élèves acceptent et bien travailler avec des gens de différentes croyances, des cultures, langues, statuts socio-économiques, milieux de l'éducation, et les styles d'apprentissage?
Dana NARVAISA (@dana_narvaisa) en Lettonie recommande trois éléments fondamentaux pour favoriser l'acceptation et la collaboration, à savoir: “assurer un environnement diversifié (et prêcher par l'exemple), travailler avec les deux parties du conflit, et d'inventer vos propres célébrations et fêtes.” En Savoir Plus.
La diversité dans les écoles américaines ne progresse pas, écrit Todd Finley (finleyt) — “ce est explosion!” Todd croit “the skills for developing esprit de corp peut être–et devrait être–appris.” Il partage 3 des moyens de “faire un acte de classe diverse comme une équipe.” En Savoir Plus.
“Si la tolérance est d'être durable et une coopération significative, écrit Miriam Mason-Sesay (@EducAidSL), il doit être basé sur combien nous avons en commun en tant que membres de la famille humaine, plutôt que d'insister sur nos différences.” Le défi dans la communauté de Miriam est pas autant à obtenir les étudiants à respecter les étrangers, mais de les aider “résister à l'envie de voir tout ce qui est étranger comme meilleur que tout ce qui est de la Sierra Leone.” En Savoir Plus.
“Les êtres humains sont prudents ou même à l'avance réticents à tout ce qui est inconnu ou différent. Y compris d'autres personnes,” écrit Elisa Guerra (@ElisaGuerraCruz) du Mexique; “La première étape à accepter et à embrasser la diversité est la connaissance.” En savoir plus sur les solutions d'Elisa.
Il ya cinq ans, Craig Kemp (mrkempnz) déplacé d'une petite ville de 50,000 les gens de commencer sa carrière d'enseignant international à Singapour, un creuset de plus 5 million de personnes. Alors, quelle est sa réponse à notre question, compte tenu de son exposition personnelle aux diverses cultures, langues, et les croyances, sans parler de styles d'apprentissage? “Créer une culture de classe positive et accepter!” Voici le top de Craig 6 conseils pour faire cela. En Savoir Plus.
“Deux personnes sont semblables à tous égards,” écrit Rashmi Kathuria (@rashkath) en Inde, qui croit que l'éducation scolaire est un élément vital de créer des citoyens du monde et que les enseignants devraient essayer “pour combler les lacunes dans la société.” Rashmi partage sa pratique “façons d'aider les élèves à accepter la diversité autour d'eux.” En Savoir Plus.
“Dans une société qui croit en la validité de ses propres opinions,” Pauline Hawkins (PaulineDHawkins) écrit à propos de l'importance d'enseigner aux enfants la différence entre les opinions et les faits. “Il est seulement par la patience et des discussions informées que nous pouvons aider nos enfants / élèves ouvrent leurs yeux sur les préjugés qui ont formé les apesanteur, opinions négatives.” En Savoir Plus.
Richard Wells (@EduWells) en Nouvelle-Zélande écrit à propos de l'importance de “en éliminant les problèmes autour de la course, la culture et la tolérance” et la “systématique et à multiples facettes” de nouvelles initiatives système éducatif de son pays a lancé le faire. Richard est l'auteur de Un paradis pour les apprenants: Comment la Nouvelle-Zélande est Reimagining Education. En Savoir Plus.
Comme un enfant immigrant grandissant dans la diversité de New York City, combiné avec des visites de sa famille au Guatemala, Nadia Lopez (@TheLopezEffect) estime qu'elle avait un avantage positif sur ses pairs. Ce sont ces expériences qui ont contribué à Nadia créer aujourd'hui les stratégies qu'elle utilise pour créer un environnement inclusif dans son école. En Savoir Plus.
Comment peut-elle aider la technologie? expert de l'intégration de la technologie Adam Steiner
(steineredtech) estime la force d'une école est souvent dérivé de sa diversité et que “la technologie peut jouer un rôle clé.” actions Adam 5 façons de faire en sorte que la conversion numérique de votre école ne laisse pas certains élèves derrière. En Savoir Plus.
Maarit Rossi (@pathstomath) écrit sur le programme des citoyens du monde créé par le ministère finlandais de l'éducation que les enseignants finlandais utilisent comme cadre dans leur pratique. Nous avons besoin “courage et petits actes,” écrit Maarit, qui partage de nombreux exemples de salles de classe partout en Finlande. En Savoir Plus.
Le Global Teacher Bloggers Top est une série mensuelle où les éducateurs à travers l'offre de globe expérimentés mais unique prend sur des sujets les plus importants d'aujourd'hui. CMRubinWorld utilise la plate-forme pour propager les voix des personnes les plus indispensables de nos établissements d'enseignement, enseignants.
Rashmi Kathuria, Maarit Rossi
(Les photos sont une gracieuseté de CMRubinWorld)
Rejoignez-moi et leaders d'opinion de renommée mondiale dont Sir Michael Barber (Royaume-Uni), Dr. Michael Bloquer (États-Unis), Dr. Leon Botstein (États-Unis), Professeur Clay Christensen (États-Unis), Dr. Linda Darling-Hammond (États-Unis), Dr. MadhavChavan (Inde), Le professeur Michael Fullan (Canada), Professeur Howard Gardner (États-Unis), Professeur Andy Hargreaves (États-Unis), Professeur Yvonne Hellman (Pays-Bas), Professeur Kristin Helstad (Norvège), Jean Hendrickson (États-Unis), Professeur Rose Hipkins (Nouvelle-Zélande), Professeur Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Mme. Chantal Kaufmann (Belgique), Dr. EijaKauppinen (Finlande), Le secrétaire d'Etat TapioKosunen (Finlande), Professor Dominique Lafontaine (Belgique), Professeur Hugh Lauder (Royaume-Uni), Seigneur Ken Macdonald (Royaume-Uni), Professeur Geoff Masters (Australie), Professeur Barry McGaw (Australie), Shiv Nadar (Inde), Professeur R. Natarajan (Inde), Dr. PAK NG (Singapour), Dr. Denise Pape (États-Unis), Sridhar Rajagopalan (Inde), Dr. Diane Ravitch (États-Unis), Richard Wilson Riley (États-Unis), Sir Ken Robinson (Royaume-Uni), Professeur Pasi Sahlberg (Finlande), Professeur Manabu Sato (Japon), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Royaume-Uni), Dr. David Shaffer (États-Unis), Dr. Kirsten immersive, (Norvège), Chancelier Stephen Spahn (États-Unis), Yves Thézé (LyceeFrancais États-Unis), Professeur Charles Ungerleider (Canada), Professeur Tony Wagner (États-Unis), Sir David Watson (Royaume-Uni), Professeur Dylan Wiliam (Royaume-Uni), Dr. Mark Wormald (Royaume-Uni), Professeur Theo Wubbels (Pays-Bas), Professeur Michael Young (Royaume-Uni), et le professeur Zhang Minxuan (Chine) alors qu'ils explorent les grandes questions d'éducation de l'image que toutes les nations doivent faire face aujourd'hui.
La recherche globale pour l'éducation communautaire page
C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, “La recherche globale pour l'éducation” et “Comment allons-nous savoir?” Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles, est l'éditeur de CMRubinWorld, et est une fondation perturbateurs Fellow.
Suivez C. M. Rubin sur Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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