Muchos líderes de opinión de renombre en La Búsqueda Global para la Educación la serie ha hablado de la necesidad de proporcionar a los estudiantes las competencias para navegar un mundo cada vez más volátil. DR. Google sabe casi todo y la economía global ya no se premia a los trabajadores a su conocimiento. ¿Cuáles son las competencias educadores deben centrarse en ayudar a los estudiantes a tener éxito?
Nuestra bloggers Global Maestro son pioneros e innovadores en campos tales como la integración de la tecnología, entrenador de matemáticas, la educación especial, enseñanza de las ciencias, y la equidad de género. Ellos han fundado escuelas, planes de estudio escritos, y aulas dirigidas en 13 diferentes países que se extienden a través de cada continente poblado del planeta. Estos maestros potenciar y enriquecer las vidas de los jóvenes de casi todos los orígenes imaginables.
Hoy en La Búsqueda Global para la Educación, son nuestros maestros’ gire a compartir sus respuestas a esta pregunta: ¿Cuáles son las habilidades importantes, conductas y actitudes que los estudiantes necesitan para convertirse en ciudadanos contribuyentes globales?
“Estamos enseñando a los estudiantes para trabajos que todavía no existen,” escribe Craig Kemp (mrkempnz) en Singapur. Si bien hay algunos trabajos que pueden pegarse alrededor, Craig añade, “sólo que no sabemos lo que depara el futuro”. Entonces, ¿qué habilidades, conductas y actitudes que contribuyen ciudadanos del mundo necesitan? Aquí están los 5 habilidades Craig percibe como más importante: Leer más.
Paulina Hawkins (PaulineDHawkins) cree las habilidades, conductas y actitudes que los estudiantes necesitan en un mundo del siglo 21 son tan importantes que éste ha escrito un libro acerca de ellos con sugerencias de cómo los educadores, los padres y los estudiantes pueden ayudar. Para nuestra discusión este mes, comparte sus perspectivas conjunto de habilidades en dos categorías, observando que una “buena ética de trabajo” es crítica tanto para. Leer más.
Richard Wells (@EduWells) en Nueva Zelanda recomienda maneras el maestro del siglo 21 puede “cultivar un ambiente de aprendizaje donde los estudiantes esperan capacitar a hacerse cargo tanto de contenido prescrito e impacto global, a través de su propio desarrollo de las redes, proyectos y circuitos de retroalimentación.” Leer más.
“No somos más una identidad aislada y no somos una parte significativa de la población mundial,” escribe Rashmi Kathuria (@rashkath) En India. Estamos conectados políticamente, económicamente, ambientalmente, social y culturalmente. Por lo tanto, “nuestras decisiones correctas o incorrectas tendrán un impacto en nuestra comunidad local, comunidad nacional y el mundo entero.” Rashmi comparte una lista completa de las competencias que ella cree que los estudiantes necesitan e incluye la política internacional adoptada por su propia escuela. Leer más.
“Simplemente no hay manera de que puede vencer a Google,” dice Elisa Guerra (@ElisaGuerraCruz) de Mexico; y por lo que necesitamos “dejar de lado la visión tradicional de la escuela como el lugar donde el conocimiento se carga en niños’ sesos.” Entonces, ¿qué nos centramos en? Elisa comparte cuatro maneras de desafiar el status quo. Leer más.
“Muchos niños que viven en comunidades desfavorecidas pueden no comprender plenamente que ser un ciudadano global no es sólo acerca de viajar,” escribe Nadia López (@TheLopezEffect) de Mott Hall Bridges Academy en Brooklyn, Nueva York. Ella observa que los ciudadanos del mundo deben entender la tolerancia y ser capaces de construir relaciones con las diversas culturas y etnias. Nadia comparte las cinco destrezas, comportamiento, y las actitudes que ella cree que son más importantes: Leer más.
“Proyectos entre escuelas” a “construir puentes” son críticos porque hacen posible que los estudiantes y profesores a participar y aprender el uno del otro, dice Maarit Rossi (@pathstomath). Maarit comparte un ejemplo práctico para nutrir los ciudadanos del mundo – un programa de sus estudiantes finlandeses, junto con estudiantes de Alemania y el Reino Unido, están participando en explorar maneras de combatir el cambio climático global. Leer más.
Vicki Davis (coolcatteacher) de Camilla, Georgia dice que hay que invertir en la “software más grande en el mundo… el cerebro humano – lo que ponemos en sus mentes, determina el futuro para todos nosotros”. Así, lo que debería haber? Leer más.
“Las habilidades sociales no pueden ser una idea de último momento curricular,” escribe Todd Finley (finleyt). Todd recomienda un mayor enfoque en habilidades como la comunicación coherente, Adaptabilidad, La autorregulación, Curiosidad, Gracia, Generosidad, Escrupulosidad, y auto-reflexión; y cree que estos deben ser “enseñado deliberadamente, metódicamente modelado, cuidadosamente evaluado, y con entusiasmo premiado como el mundo depende de ello.” Leer más.
En una palabra, “Empatía,” es “la actitud más importante que nuestros estudiantes pueden necesitar para convertirse en ciudadanos contribuyentes globales,” escribe nuestra Blogger en general Bet Holanda (brholland). Bet señala que se ha escrito mucho acerca de la necesidad de los estudiantes para resolver problemas en un mundo del siglo 21, pero antes de que pueda resolver el problema, usted debe ser capaz de comprometerse y respetar las perspectivas de los demás. Leer más.
Miriam Mason-Sesay (@EducAidSL) en Sierra Leona toma nota de una comunidad de aprendizaje ha comenzado a ganar las habilidades, conductas y actitudes que sean contribuyentes nacionales y globales cuando “saben que tienen el derecho y el deber de hacer oír su voz y el de procurar que su mundo inmediato mejor.” Ella comparte una iniciativa de su comunidad ha diseñado para lograr esta visión llamada de voz cuenta cada. Leer más.
El Top Global Bloggers Maestro es una serie mensual donde los educadores de todo el mundo ofrecen sin embargo experimentaron única toma en temas más importantes de hoy en día. CMRubinWorld utiliza la plataforma para propagar las voces de las personas más indispensables de nuestras instituciones de aprendizaje, profesores.
Rashmi Kathuria, Maarit Rossi
(Las imágenes son cortesía de CMRubinWorld)
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La Búsqueda Global para la Educación Comunitaria Página
C. M. Rubin es el autor de dos ampliamente leído serie en línea por la que recibió un 2011 Premio Upton Sinclair, “La Búsqueda Global para la Educación” y “¿Cómo vamos a Leer?” Ella es también el autor de tres libros más vendidos, Incluido The Real Alice in Wonderland, es el editor de CMRubinWorld, y es una Fundación Disruptor Fellow.
Siga C. M. Rubin en Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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