De nombreux leaders d'opinion reconnus dans La recherche globale pour l'éducation série ont parlé de la nécessité de fournir aux étudiants les compétences nécessaires pour naviguer dans un monde de plus en plus volatile. Dr. Google sait à peu près tout et l'économie mondiale ne récompense les travailleurs pour leur seule connaissance. Alors, quelles sont les compétences des éducateurs devraient se concentrer sur d'aider les élèves à réussir?
Notre Maître Bloggers mondial sont des pionniers et des innovateurs dans des domaines tels que l'intégration de la technologie, mathématiques entraîneur, besoins éducatifs spéciaux, l'enseignement des sciences, et de l'équité entre les sexes. Ils ont fondé des écoles, programmes écrits, et les salles de classe led 13 différents pays qui étendent à travers tous les continents peuplés sur terre. Ces enseignants habilitent et enrichissent la vie des jeunes de presque tous les milieux imaginables.
Aujourd'hui, dans La recherche globale pour l'éducation, ce sont nos professeurs’ tourner à partager leurs réponses à cette question: Quelles sont les compétences importantes, les comportements et les attitudes que les élèves ont besoin pour devenir des citoyens actifs mondiaux?
“Nous enseignons aux étudiants pour des emplois qui n'existent pas encore,” écrit Craig Kemp (mrkempnz) à Singapour. Bien qu'il existe des emplois qui peuvent rester, Craig ajoute, “nous ne savons pas ce que l'avenir”. Alors quelles sont les compétences, les comportements et les attitudes des citoyens du monde doivent contribuer? Voici les 5 compétences Craig perçoit comme le plus important: En Savoir Plus.
Pauline Hawkins (PaulineDHawkins) croit que les compétences, les comportements et les attitudes des étudiants ont besoin dans un monde du 21e siècle sont si importantes qu'elle a effectivement écrit un livre sur eux avec des suggestions pour la façon dont les éducateurs, les parents et les élèves peuvent aider. Pour notre discussion ce mois-ci, elle partage ses compétences set perspectives dans deux catégories, notant que “bonne éthique de travail” est essentielle à la fois. En Savoir Plus.
Richard Wells (@EduWells) en Nouvelle-Zélande recommande des façons l'enseignant du 21e siècle peut “cultiver un environnement d'apprentissage autonomisation où les étudiants attendent de prendre en charge à la fois le contenu prescrit et impact global, à travers leur propre développement des réseaux, projets et des boucles de rétroaction.” En Savoir Plus.
“Nous ne sommes pas plus d'une identité isolée plutôt que nous sommes une partie importante du village global,” écrit Rashmi Kathuria (@rashkath) en Inde. Nous sommes connectés politiquement, économiquement, l'environnement, socialement et culturellement. D'où, “nos mauvais choix ou de droite auront un impact sur notre communauté locale, communauté nationale et le monde entier.” Rashmi partage une liste complète des compétences qu'elle croit que les étudiants ont besoin et comprend la politique internationale adoptée par sa propre école. En Savoir Plus.
“Il n'y a aucun moyen que vous pouvez battre Google,” dit Elisa Guerra (@ElisaGuerraCruz) du Mexique; et nous devons donc “lâcher de la vision traditionnelle de l'école comme le lieu où le savoir est chargé dans les enfants’ cerveaux.” Que devons-nous mettre l'accent sur? Elisa partage quatre façons de contester le statu quo. En Savoir Plus.
“Beaucoup d'enfants qui vivent dans les communautés défavorisées peuvent ne pas comprendre pleinement que d'être un citoyen du monde est non seulement sur les voyages,” écrit Nadia Lopez (@TheLopezEffect) de Mott de Hall Bridges Academy à Brooklyn, New York. Elle note que les citoyens du monde doivent comprendre la tolérance et être en mesure d'établir des relations avec les diverses cultures et ethnies. Nadia partage les cinq compétences, comportement, et les attitudes qu'elle croit sont les plus importants: En Savoir Plus.
“Les projets entre les écoles” à “construire des ponts” sont essentiels, car ils permettent aux étudiants et aux enseignants d'engager et d'apprendre les uns des autres, dit Maarit Rossi (@pathstomath). Maarit partage un exemple pratique pour nourrir les citoyens du monde – un programme de ses étudiants finlandais, ainsi que des étudiants de l'Allemagne et le Royaume-Uni, participent pour étudier les moyens de lutter contre le changement climatique mondial. En Savoir Plus.
Vicki Davis (coolcatteacher) de Camilla, Géorgie dit que nous devons investir dans la “le plus grand logiciel dans le monde… le cerveau humain – ce que nous mettons dans leur esprit, détermine l'avenir pour nous tous”. Si, ce qui devrait être? En Savoir Plus.
“Les compétences générales ne peuvent pas être une réflexion après coup curriculaire,” écrit Todd Finley (finleyt). Todd recommande davantage l'accent sur des compétences telles que la communication Coherent, Adaptabilité, L'autorégulation, Curiosité, Grâce, Générosité, Conscience, et l'auto-réflexion; et il croit que ceux-ci doivent être “délibérément enseigné, méthodiquement modélisé, soigneusement évalués, et récompensé avec enthousiasme comme le monde en dépend.” En Savoir Plus.
Dans un mot, “Empathie,” est “l'attitude la plus importante que nos élèves peuvent avoir besoin pour devenir des citoyens actifs mondiaux,” écrit notre Blogger grand Beth Hollande (brholland). Beth note que beaucoup a été écrit au sujet de la nécessité pour les étudiants à résoudre des problèmes dans un monde du 21e siècle, mais avant de pouvoir résoudre des problèmes, vous devez être en mesure d'engager et de respecter les points de vue des autres. En Savoir Plus.
Miriam Mason-Sesay (@EducAidSL) en Sierra Leone note une communauté d'apprentissage a commencé à acquérir les compétences, les comportements et les attitudes à être des contributeurs nationaux et mondiaux quand ils “savent qu'ils ont le droit et la responsabilité de faire entendre leur voix et de chercher à rendre leur monde immédiat mieux.” Elle partage une initiative de sa communauté a conçu pour réaliser cette vision appelée Comtes Chaque voix. En Savoir Plus.
Le Global Teacher Bloggers Top est une série mensuelle où les éducateurs à travers l'offre de globe expérimentés mais unique prend sur des sujets les plus importants d'aujourd'hui. CMRubinWorld utilise la plate-forme pour propager les voix des personnes les plus indispensables de nos établissements d'enseignement, enseignants.
Rashmi Kathuria, Maarit Rossi
(Les photos sont une gracieuseté de CMRubinWorld)
Rejoignez-moi et leaders d'opinion de renommée mondiale dont Sir Michael Barber (Royaume-Uni), Dr. Michael Bloquer (États-Unis), Dr. Leon Botstein (États-Unis), Professeur Clay Christensen (États-Unis), Dr. Linda Darling-Hammond (États-Unis), Dr. MadhavChavan (Inde), Le professeur Michael Fullan (Canada), Professeur Howard Gardner (États-Unis), Professeur Andy Hargreaves (États-Unis), Professeur Yvonne Hellman (Pays-Bas), Professeur Kristin Helstad (Norvège), Jean Hendrickson (États-Unis), Professeur Rose Hipkins (Nouvelle-Zélande), Professeur Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Mme. Chantal Kaufmann (Belgique), Dr. EijaKauppinen (Finlande), Le secrétaire d'Etat TapioKosunen (Finlande), Professor Dominique Lafontaine (Belgique), Professeur Hugh Lauder (Royaume-Uni), Seigneur Ken Macdonald (Royaume-Uni), Professeur Geoff Masters (Australie), Professeur Barry McGaw (Australie), Shiv Nadar (Inde), Professeur R. Natarajan (Inde), Dr. PAK NG (Singapour), Dr. Denise Pape (États-Unis), Sridhar Rajagopalan (Inde), Dr. Diane Ravitch (États-Unis), Richard Wilson Riley (États-Unis), Sir Ken Robinson (Royaume-Uni), Professeur Pasi Sahlberg (Finlande), Professeur Manabu Sato (Japon), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Royaume-Uni), Dr. David Shaffer (États-Unis), Dr. Kirsten immersive, (Norvège), Chancelier Stephen Spahn (États-Unis), Yves Thézé (LyceeFrancais États-Unis), Professeur Charles Ungerleider (Canada), Professeur Tony Wagner (États-Unis), Sir David Watson (Royaume-Uni), Professeur Dylan Wiliam (Royaume-Uni), Dr. Mark Wormald (Royaume-Uni), Professeur Theo Wubbels (Pays-Bas), Professeur Michael Young (Royaume-Uni), et le professeur Zhang Minxuan (Chine) alors qu'ils explorent les grandes questions d'éducation de l'image que toutes les nations doivent faire face aujourd'hui.
La recherche globale pour l'éducation communautaire page
C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, “La recherche globale pour l'éducation” et “Comment allons-nous savoir?” Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles, est l'éditeur de CMRubinWorld, et est une fondation perturbateurs Fellow.
Suivez C. M. Rubin sur Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Related posts:
La recherche globale pour l'éducation: Top Bloggers mondiaux enseignants – Cultivant les jeunes lecteurs
La recherche globale pour l'éducation: Top Bloggers mondiaux enseignants – Quoi de neuf sur les réseaux sociaux?
La recherche globale pour l'éducation: Top enseignants Global Focus sur le bien-être dans les communautés scolaires
La recherche globale pour l'éducation: Top Bloggers mondiaux enseignants – Quels sont les meilleurs exemples que vous avez vu des enseignants combler l'écart entre les sexes dans l'éducation?
Commentaires récents