Sok neves szellemi vezetők A Global Search for Education sorozat beszéltek annak szükségességét, hogy a hallgatók a kompetenciák navigálni egyre változékony világban. DR. Google tudja csak a mindent és a globális gazdaság nem jutalmazza a munkavállalók számára csak a tudás. Tehát mi a kompetencia pedagógusoknak kell összpontosítani, hogy a tanulók sikeres?
Globális tanár Bloggerek úttörők és a feltalálók olyan területeken, mint a technológia integrálása, matematika edzés, gyógypedagógiai, tudomány utasítás, és a nemek közötti egyenlőség. Alapítottak iskolákat, írott tananyagok, és vezette tantermek 13 hogy a különböző országokban átfogja minden lakott kontinensen a Földön. Ezek a tanárok képessé és gazdagítják a fiatalok életében szinte minden elképzelhető háttér.
Ma A Global Search for Education, ez tanáraink’ viszont, hogy osszák meg a választ erre a kérdésre: Melyek a legfontosabb tulajdonságok, viselkedés és attitűdök, amelyek a diákok kell, hogy legyen hozzájáruló globális polgárokat?
“Mi tanítjuk a tanulókat a feladatok még nem léteznek,” írja Craig Kemp (mrkempnz) Szingapúrban. Noha vannak munkahelyek, amelyek sehova, Craig hozzáteszi, “csak nem tudom, mit hoz a jövő”. Tehát mi készségek, viselkedés és attitűdök hozzájárul a globális polgára? Itt vannak a 5 készségek Craig érzékeli, hogy a legfontosabb: Tovább.
Pauline Hawkins (PaulineDHawkins) úgy véli, a készségek, viselkedés és attitűdök diákok kell egy 21. századi világban annyira fontos, hogy ő valójában egy könyvet írt róluk javaslatot, hogyan pedagógusok, a szülők és a diákok segítségével. A mi vita ebben a hónapban, ő osztja készségfejlesztés távlatokat két kategóriában, megjegyezve, hogy a “jó munkamorál” kritikus a mindkét. Tovább.
Richard Wells (@EduWells) Új-Zélandon javaslatot tesz a 21. század tanár “művelni felhatalmazó tanulási környezet, ahol a diákok elvárják, hogy átvegyék a két előírt tartalmi és globális hatása, a saját hálózatának fejlesztése, projektek és visszacsatolási hurkok.” Tovább.
“Mi már nem egy elszigetelt identitás inkább vagyunk egy jelentős része a globális falu,” írja Rashmi Kathuria (@rashkath) Indiában. Mi köti össze a politikai, gazdaságosan, környezetbarát, szociálisan és kulturálisan. Ezért, “mi helyes vagy helytelen döntéseket hatással lesz a helyi közösség, nemzeti közösség és az egész világon.” Rashmi osztja a teljes listát a kompetenciák hisz a diákok kell, és magában foglalja a nemzetközi politika által elfogadott saját iskola. Tovább.
“Már csak egyetlen módon lehet legyőzni Google,” mondja Elisa Guerra (@ElisaGuerraCruz) Mexikóból; és ezért meg kell “elengedte a hagyományos nézet az iskola az a hely, ahol a tudás betöltött gyerekek’ agyvelő.” Tehát mit kellene összpontosítani? Elisa osztja négy módon megtámadni a status quo. Tovább.
“Sok gyermek, akik élnek a hátrányos helyzetű közösségek nem teljesen értik, hogy mivel a globális polgár nem csak a utazás,” írja Nadia Lopez (@TheLopezEffect) re Mott Hall-Bridges Academy Brooklynban, New York. Megjegyzi, hogy a globális polgárokat meg kell értenie, a tolerancia és képesnek kell lennie, hogy kapcsolatokat építsenek, különböző kultúrájú és etnikumok. Nadia osztja az öt készségek, viselkedés, és attitűdök hisz a legfontosabbak: Tovább.
“Projektek iskolák között” a “hidakat” kritikus, mert lehetővé teszik, hogy a diákok és a tanárok, hogy vegyenek részt, és tanuljunk egymástól, mondja Maarit Rossi (@pathstomath). Maarit osztja egy gyakorlati példát ápolásáért világ polgárainak – programot a finn diákok, együtt a diákok a Németország és az Egyesült Királyság, vesznek részt, hogy új módszerek elleni küzdelem globális éghajlatváltozás. Tovább.
Vicki Davis (coolcatteacher) származó Camilla, Georgia mondja meg kell befektetni a “legnagyobb szoftver a világon… az emberi agy – mit teszünk a fejükben, határozza meg a jövő mindannyiunk számára”. Így, mit kell, hogy legyen? Tovább.
“Készségfejlesztő nem lehet tantervi utólag,” írja Todd Finley (finleyt). Todd javasolja nagyobb hangsúlyt készségek, mint az egységes kommunikációt, Alkalmazkodó képesség, Az önszabályozás, Kíváncsiság, Irgalom, Nagylelkűség, Lelkiismeretesség, és önreflexió; és azt hiszi, ezek lehetnek “szándékosan tanítják, módszeresen modellezett, gondosan értékelni, és lelkesen jutalmazta, mint a világ függ tőle.” Tovább.
Egy szó, “átélés,” az “A legfontosabb a hozzáállás, hogy a diákok kell, hogy váljon hozzájáruló globális polgárokat,” írja a Blogger széles Beth Holland (brholland). Beth megjegyzi, hogy sokat írtak arról, hogy szükség van a diákok probléma megoldását a 21. században a világ, de mielőtt a probléma megoldására, képesnek kell lennie arra, hogy vegyenek részt, és tiszteletben tartják a perspektívák mások. Tovább.
Miriam Mason-Sesay (@EducAidSL) Sierra Leone megállapítja a tanulási közösség elkezdett magára a készségeket, viselkedés és attitűdök, hogy a nemzeti és globális közreműködők, amikor “tudják, hogy a joga és felelőssége, hogy hallassák a hangjukat, és arra törekszünk, hogy a közvetlen világ jobb.” Ő osztja kezdeményezés neki közösség célja, hogy elérjék ezt az elképzelést nevezett minden szavam számít. Tovább.
A Top Global tanár Bloggerek egy havi sorozat, ahol a pedagógusok szerte a világon ajánlat tapasztalt, ugyanakkor egyedülálló veszi a mai legfontosabb témák. CMRubinWorld használja a platform propagálni a hangját a leginkább nélkülözhetetlen emberek a mi tanulási intézmények, tanárok.
Rashmi Kathuria, Maarit Rossi
(A képek jóvoltából CMRubinWorld)
Csatlakozz hozzám és világszerte elismert szellemi vezetők többek között Sir Michael Barber (UK), DR. Michael blokk (Az US), DR. Leon Botstein (Az US), Professzor Clay Christensen (Az US), DR. Linda Darling-Hammond (Az US), DR. MadhavChavan (India), Professzor Michael Fullan (Kanada), Professzor Howard Gardner (Az US), Professzor Andy Hargreaves (Az US), Professzor Yvonne Hellman (Hollandiában), Professzor Kristin Helstad (Norvégia), Jean Hendrickson (Az US), Professzor Rose Hipkins (Új-Zéland), Professzor Cornelia Hoogland (Kanada), Tisztelt Jeff Johnson (Kanada), Mrs. Chantal Kaufmann (Belgium), DR. EijaKauppinen (Finnország), Államtitkár TapioKosunen (Finnország), Professzor Dominique Lafontaine (Belgium), Professor Hugh Lauder (UK), Lord Ken Macdonald (UK), Professor Geoff Masters (Ausztrália), Professzor Barry McGaw (Ausztrália), Shiv Nadar (India), Professzor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Szingapúr), DR. Denise Pope (US), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (Az US), Richard Wilson Riley (Az US), Sir Ken Robinson (UK), Professzor Pasi Sahlberg (Finnország), Professzor Manabu Sato (Japán), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (UK), DR. David Shaffer (Az US), DR. Kirsten Magával ragadó Are (Norvégia), Chancellor Stephen Spahn (Az US), Yves Theze (LyceeFrancais számú amerikai egyesült államokbeli), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professzor Tony Wagner (Az US), Sir David Watson (UK), Professzor Dylan Wiliam (UK), DR. Mark Wormald (UK), Professzor Theo Wubbels (Hollandiában), Professzor Michael Young (UK), és professzor Minxuan Zhang (Kína) mivel azok feltárása a nagy kép oktatási kérdés, hogy minden nemzet ma szembesül.
A Global Search Oktatási közösségi oldal
C. M. Rubin a szerző két legolvasottabb internetes sorozat, amely megkapta a 2011 Upton Sinclair díjat, “A Global Search for Education” és “Hogyan fogjuk olvasása?” Ő a szerzője a három bestseller könyv, Beleértve The Real Alice Csodaországban, a kiadó CMRubinWorld, és egy Disruptor Alapítvány ösztöndíjasa.
Kövesse C. M. Rubin on Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Kapcsolódó hozzászólások:
A Global Search for Education: Top Global tanár Bloggerek – Ápolása Young Readers
A Global Search for Education: Top Global tanár Bloggerek – Újdonságok a közösségi oldalon?
A globális keresési Education: Top Global tanárok fókuszban jólét iskolai közösségek
A Global Search for Education: Top Global tanár Bloggerek – Mi a legjobb példa láttál tanárok a nemek közötti különbségek az oktatásban?
Legutóbbi hozzászólások