Jön a nyár. Könyv jelent meg már az interneten. Mint szülő, Elhatároztam, hogy ápolják a szeretet az olvasás az én gyerek. Reading, amit én szeretek csinálni, és így én elkötelezett amellett, hogy a gyerekek és megértsük a nyelvi erő közvetíteni és kifejezett fogalmak. A nyelv a végső eszköz az emberiség.
Globális tanár Bloggerek úttörők és a feltalálók olyan területeken, mint a technológia integrálása, matematika edzés, gyógypedagógiai, tudomány utasítás, és a nemek közötti egyenlőség. Alapítottak iskolákat, írott tananyagok, és vezette tantermek 13 hogy a különböző országokban átfogja minden lakott kontinensen a Földön. Ezek a tanárok képessé és gazdagítják a fiatalok életében szinte minden elképzelhető háttér.
Ma A Global Search for Education, a Top Global tanár Bloggerek megosztják választ ebben a hónapban a kérdés: Hogyan jobb munkát művelő fiatal olvasók?
Rashmi Kathuria (@rashkath) India azt javasolja a módszer, melyet Anita Chadha, tanár angol Kulachi Hansraj Modell Iskola. Azt kéri a diákok “dramatizálja a adott témához vagy helyzethez olvasnak a történet.” Ahelyett olvasni csendben vagy hangosan az egyik diák egy időben, ő már a diákok olvasni a történetet, mintha egy játék. “…az én csodálkozás rájöttem fiatal színészek.” Továbbá, diákokat arra biztatják, hogy írjon szkriptek és párbeszéd jöjjön létre a saját szavaikkal. Reading lesz valami aktív és élvezetes, hanem unalmas és passzív. Tovább.
“Jelenleg nincs a könyvtár az iskolában,” mondja tanár Dana Narvaisa (@dana_narvaisa) Lettország, “de még soha nem volt mentség számunkra, hogy elkerüljék olvasás.” Dana megjegyzi, hogy fontos, hogy a diákok egyaránt széles választékát, és lehetőséget, hogy olvassa során a tanítási nap. Ő mondja, “rendszeres olvasás alapvető fontosságú, és hogy ez egy prioritás, meg kell találnunk időt minden nap.” Tovább.
Natacha Scott (@natacha_scott), Assistant Director of History és Szociális Tanulmányok a Boston Public Schools, javasolta Adam Steiner (steineredtech) ebben a hónapban. Natacha hangsúlyozza, hogy megértsék a perspektíva és a diákok tapasztalatainak kulcsa választott a könyvet. “Az utazás előtt kezdődik, tanároknak kell időt arra, hogy megismerjék a diákok. Valóban megértésének háttér, kérdések, és érdekek lehetővé teszi a hozzáférési pontok kialakításának kapcsolatok különböző tartalmat.” Tovább.
“A nyelv mi irányítjuk az életünket,” megjegyzi Maarit Rossi (@pathstomath) Finnország. “Egy férfi szavak nélkül nem oldja meg a matematikai problémák, kifejt létének, nemhogy érzéseit.” És természetesen, megtudjuk nyelvhez. Ebben a hónapban, Maarit csatlakozik finn műveltség tanár Jaana Lindfors és könyvtáros Pia Rahikainen, hogy kövesse a 7. osztályosok könyv talk meg, hogyan működnek együtt tartani írástudás pezsgő. Tovább.
Elisa Guerra (@ElisaGuerraCruz) Mexikóból vág a közepébe: “Legyünk egyenes,” ő megjegyzi. Ön soha nem fog fordulni egy gyerek egy olvasó, ha nem szeret olvasni. Lehet, hogy neki, hogy olvassa – csak azért, hogy a fokozat, elkerüljék a büntetést vagy elude zavarában. Talán akarják verni, hogy a leolvasási által mentségeket, nyafogás vagy csaló. Amint megkapja a lehetőséget,, ő távozik…….” Ha Elisa észrevételei rezonál veletek, hogy mit kell tennie,? Tovább.
“Ápolása Young Readers közösségekben szegénység” ez a címe Nadia Lopez’ (@TheLopezEffect) inspiráló blog “ha a gyerekek, akik küzdenek hangzástan és a megértés, hogy lesz izgatott olvasás.” Még “egy kis remény” és 10 alapvető stratégiákat, Mott Hall-Bridges Academy kultúra kialakítása műveltség. Tovább.
“én voltam 19 amikor elkészült Zabhegyező, Az első teljes könyv,” mondja tanár Richard Wells (@EduWells) Új-Zéland. Ezt “olvasatlan főiskolai fiú” hoz sok személyes tapasztalat és a szakértelem a kihívást ápolása a szeretet az olvasás a saját osztályban ma. Ne hagyja ki Richard 3 ötletek ösztönzése fiú olvasók. Tovább.
Shaelynn Farnsworth (@shfarnsworth), székhelyű Conrad, Iowa, javasolta ebben a hónapban a Blogger at Large Beth Holland (brholland). Shaelynn megjegyzi nincs “ezüst golyó” amely motiválja minden tanulót, hogy olvassa, és ez gyakran keverék különböző stratégiák. Úgy véli, hogy “jól tájékozott és figyelmes tanár képesek fókuszálni utasítási és tartalom tekintetében különbséget, hogy megfeleljen az igényeinek minden versenyző.” Shaelynn részvények 3 olvasási motivációja megcélozni ápolása fiatal olvasók: Érdeklődés, Ajánlás, és a bizalom. Tovább.
Szülői részvétel abszolút kritikus, mondja Vicki Davis (coolcatteacher) származó Camilla, Grúzia. Vicki megoszt egy csodálatos történet, hogy ő robbantotta a szeretet az olvasás a saját gyermekeit. “Azt ásít, nyúlik karomban, és azt mondják, tudod mit? Nagyon fáradt vagyok. Azt hallani, üvölt a hátsó ülésről…..Így, Azt megforduljon, és azt mondják,…” Tovább.
Sierra Leone, Miriam Mason-Sesay (@EducAidSL) teremt kultúra mesemondás átadásával olvasás, mint egy kaland. Egyik 17 a különböző helyi nyelv hazájában hagyományosan írva. Ez azt jelenti, hogy a gyerekek nem nőnek fel a könyveket. Eljegyzés az írott szónak kell nagyon óvatosan, és módszeresen művelt. “A siker rámutatott és ünnepelt. Izgalmas könyvet olvas a gyerekeknek, és ők majd arra ösztönzik, hogy olvassa el őket kis csoportokban a saját újra később. A gyerekek használják Inge Wilson „Tales Toolkit’ mondani egymásnak izgalmas történeteket, majd írjuk fel őket…” Tovább.
Todd Finley (finleyt) Greenville, North Carolina hangsúlyozza, hogy olvasás közben egyedül nagyon fontos, közös olvasás kulcsfontosságú. “Reading egy társadalmi tapasztalat. Azt olvassuk, mert fontos a közösségünk tagjai modell a gyakorlatban, és hogy prioritásként…. Végül, írja C.S. Lewis, „Azt olvassuk, hogy tudjuk, nem vagyunk egyedül.”” Tovább.
Craig Kemp (mrkempnz) Szingapúrban megosztja 2 egyszerű módon, hogy ápolják a fiatal olvasók, de hangsúlyozza, hogy a tanároknak kell példaképek. Ezek nem csak tanítja olvasás, hanem megteremteni a szeretet az irodalom példaképpen. “Ha azt akarjuk, hogy a diákok szeretem olvasni, meg kell szeretem olvasni.” Tovább.
A Top Global tanár Bloggerek egy havi sorozat, ahol a pedagógusok szerte a világon ajánlat tapasztalt, ugyanakkor egyedülálló veszi a mai legfontosabb témák. CMRubinWorld hasznosítja a platform propagálni a hangját a leginkább nélkülözhetetlen emberek a mi tanulási intézmények – tanárok.
(Photo jóvoltából CMRubinWorld)
Warren Sparrow
Rashmi Kathuria, Maarit Rossi
Csatlakozz hozzám és világszerte elismert szellemi vezetők többek között Sir Michael Barber (UK), DR. Michael blokk (Az US), DR. Leon Botstein (Az US), Professzor Clay Christensen (Az US), DR. Linda Darling-Hammond (Az US), DR. MadhavChavan (India), Professzor Michael Fullan (Kanada), Professzor Howard Gardner (Az US), Professzor Andy Hargreaves (Az US), Professzor Yvonne Hellman (Hollandiában), Professzor Kristin Helstad (Norvégia), Jean Hendrickson (Az US), Professzor Rose Hipkins (Új-Zéland), Professzor Cornelia Hoogland (Kanada), Tisztelt Jeff Johnson (Kanada), Mrs. Chantal Kaufmann (Belgium), DR. EijaKauppinen (Finnország), Államtitkár TapioKosunen (Finnország), Professzor Dominique Lafontaine (Belgium), Professor Hugh Lauder (UK), Lord Ken Macdonald (UK), Professor Geoff Masters (Ausztrália), Professzor Barry McGaw (Ausztrália), Shiv Nadar (India), Professzor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Szingapúr), DR. Denise Pope (US), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (Az US), Richard Wilson Riley (Az US), Sir Ken Robinson (UK), Professzor Pasi Sahlberg (Finnország), Professzor Manabu Sato (Japán), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (UK), DR. David Shaffer (Az US), DR. Kirsten Magával ragadó Are (Norvégia), Chancellor Stephen Spahn (Az US), Yves Theze (LyceeFrancais számú amerikai egyesült államokbeli), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professzor Tony Wagner (Az US), Sir David Watson (UK), Professzor Dylan Wiliam (UK), DR. Mark Wormald (UK), Professzor Theo Wubbels (Hollandiában), Professzor Michael Young (UK), és professzor Minxuan Zhang (Kína) mivel azok feltárása a nagy kép oktatási kérdés, hogy minden nemzet ma szembesül.
A Global Search Oktatási közösségi oldal
C. M. Rubin a szerző két legolvasottabb internetes sorozat, amely megkapta a 2011 Upton Sinclair díjat, “A Global Search for Education” és “Hogyan fogjuk olvasása?” Ő a szerzője a három bestseller könyv, Beleértve The Real Alice Csodaországban, a kiadó CMRubinWorld, és egy Disruptor Alapítvány ösztöndíjasa.
Kövesse C. M. Rubin on Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Kapcsolódó hozzászólások:
A globális keresési Education: Top Global tanárok fókuszban jólét iskolai közösségek
A Global Search for Education: Top Global tanár Bloggerek – Újdonságok a közösségi oldalon?
A Global Search for Education: A Top Global tanár Bloggerek készségek, Viselkedés és attitűdök VILÁGPOLGÁROK szüksége
A Global Search for Education: Top Global tanár Bloggerek – A Best Holiday Ajándékok Ön diákok
Legutóbbi hozzászólások