הקיץ מתקרב. רשימות ספרים הם כבר באינטרנט. כהורה, הייתי נחוש בדעתי לטפח אהבת הקריאה בקרב הילדים שלי. קריאה היא משהו שאני אוהב לעשות, כל כך הייתי מחויב להבטיח כי הילדים שלי להעריך ולהבין את הכח של שפה להעביר ומושגים מפורשים. השפה היא הכלי האולטימטיבי של האנושות.
מורה בלוגרים העולמי שלנו הם חלוצים וממציא בתחומים כגון שילוב טכנולוגיה, אימון במתמטיקה, חינוך מיוחד, הוראת המדעים, והון עצמי מגדר. הם הקימו בתי ספר, תוכניות לימודים בכתב, והובילו כיתות 13 מדינות שונות המשתרעות על פני כל יבשת מאוכלסת על פני כדור הארץ. מורים אלה להעצים ולהעשיר את חייהם של אנשים צעירים מכל רקע כמעט שניתן להעלות על הדעת.
היום ב גלובל החיפוש לחינוך, מורה בלוגרים למעלה העולמי שלנו לשתף את תשובותיהם לשאלה של החודש: איך אפשר לעשות עבודה טובה יותר של טיפוח לקוראים צעירים?
Rashmi Kathuria (@rashkath) מהודו ממליצה על שיטה שמוצגת אניטה צ'אדה, מורה לאנגלית בבית ספר דגם Kulachi Hansraj. היא שואלת את תלמידיה “להמחיז סצנה או מצב מסוים שהם קוראים את הסיפור.” במקום לקרוא בשקט או בקול תלמיד אחד בכל פעם, יש לה תלמידיה לקרוא את הסיפור כאילו היה מחזה. “…שלהפתעתי גיליתי שחקנים ושחקניות צעירים.” בנוסף, התלמידים מוזמנים לכתוב סקריפטים וליצור דיאלוגים במילים שלהם. קריאה הופכת למשהו פעיל ומהנה ולא משעמם ופסיבי. קראו עוד.
“אין לנו ספרייה בבית הספר שלי,” אומר המורה דנה Narvaisa (@dana_narvaisa) מלטביה, “אבל זה מעולם לא היה תירוץ עבורנו להימנע מקריאה.” דנה מציינת כי חשוב לתת לתלמידים הוא מבחר רחב הזדמנות לקרוא במהלך יום הלימודים. היא אומרת, “הקריאה שוטפת חיונית וכדי לעשות את זה בעדיפות, אנחנו צריכים למצוא זמן בשביל זה כל יום.” קראו עוד.
נטשה סקוט (@natacha_scott), עוזר מנהל מחקרים להיסטוריה החברתי עבור בתי הספר הציבוריים בבוסטון, הומלץ על ידי האדם שטיינר (steineredtech) החודש. נטאשה מדגיש כי הבנת הפרספקטיבה ואת החוויות של תלמידים היא מפתח בבחירת הספר הנכון. “לפני המסע יכול להתחיל, מורים חייבים לקחת את הזמן כדי להכיר את תלמידיהם. באמת להבנת הרקע שלהם, שאלות, ואינטרסים ייאפשרו נקודות גישה ליצירת קשרים לתוכן שונה.” קראו עוד.
“באמצעות שפה אנו שולטים בחיינו,” מציין Maarit רוסי (@pathstomath) מפינלנד. “גבר ללא מילים אינה פותרת בעיות במתמטיקה, ומבארים קיומו, נותנים לרגשות לבד.” וכמובן, אנו לומדים שפה על ידי קריאה. החודש, Maarit מצטרף מורה אוריינות פינית יאנה לינדפורס וספרן פיא Rahikainen כדי לעקוב אחרי שיחת ספר תלמידי כיתות ה -7 שלהם ולמצוא איך הם עובדים יחד כדי לשמור אוריינות תוססת. קראו עוד.
אליסה גוארה (@ElisaGuerraCruz) ממקסיקו חותך את המרדף: “בואו נהיה ישרים,” היא מציינת. אתה לעולם לא תהפוך ילד לקורא אם הוא לא אוהב לקרוא. אתה עלול לקבל אותו לקרוא – רק כדי להצליח, להימנע מעונש או להתחמק מבוכה. הוא עלול לנסות להערים יצאת בקריאה ידי תירוצים, להתבכיין או רמאות. ברגע שהוא מקבל את ההזדמנות, הוא יברח…….” אם התצפיות של אליסה להדהד איתך מה כדאי לעשות? קראו עוד.
“טיפוח קוראים צעירים בקהילות של עונים” היא הכותרת של נדיה לופז’ (@TheLopezEffect) בלוג השראה על “ילדים מקבלים שמתמודדים עם פונטיקה והבן להפוך מתלהבים לקרוא.” בכל זאת “עם קצת תקווה” ו 10 אסטרטגיות מפתח, הול מוט גשרי אקדמיה יוצרת תרבות של אוריינות. קראו עוד.
“הייתי 19 כאשר סיימתי התפסן בשדה השיפון, הספר המלא הראשון שלי,” המורה אומר ריצ'רד וולס (@EduWells) מניו זילנד. זה “בנער-קולג' שלא נקראו” מביא הרבה ניסיון ומומחיות אישיים לאתגר לטיפוח אהבת הקריאה בכיתה שלו היום. אל תחמיצו ריצ'רד של 3 רעיונות עבור קוראי ילד עידוד. קראו עוד.
Shaelynn פארנסוורת (@shfarnsworth), מבוסס קונרד, איווה, הומלץ החודש על ידי Blogger שלנו כולה בת הולנד (brholland). Shaelynn מציין אין “כדור כסף” אשר יניע כל תלמיד לקרוא שזה בדרך כלל תערובת של אסטרטגיות שונות. היא מאמינה כי “מורה יודעים ודתיים יכול וממקד את ההוראה שלהם ולבדל תוכן כדי לענות על הצרכים של כל התלמידים.” מניות Shaelynn 3 קריאת המניעים למקד לטיפוח לקוראים צעירים: ריבית, הַקדָשָׁה, ואמון. קראו עוד.
מעורבות הורים הוא קריטי, אומר ויקי דייויס (coolcatteacher) מ קמילה, גאורגיה. ויקי חולקת סיפור נפלא של איך היא מוצת אהבת הקריאה עם ילדיה. “הייתי לפהק, למתוח את הידיים שלי, ואומרים, אתה יודע מה? אני ממש עייף. הייתי שומע יללות מהמושב האחורי…..אז, הייתי מסתובב ואומר…” קראו עוד.
ב סיירה לאונה, מרים מייסון-ססאיי (@EducAidSL) יוצר תרבות של סיפור סיפורים ידי העברת קריאה כהרפתקה. אף אחד 17 שפות מקומיות שונות בארצה נכתבות באופן מסורתי. משמעות הדבר היא כי ילדים לא גדלים עם ספרים. אירוסין עם המילה הכתובה צריך להיות מתורבת מאוד בזהירות ובשיטתיות. “הצלחה היא ציינה וחגגה. ספרים מרגשים קראו בפניהם את הילדים והם אז מוזמנים לקרוא אותם יחד בקבוצות קטנות בכוחות עצמם שוב מאוחר יותר. הילדים להשתמש Toolkit הסיפורי 'של אינגה וילסון’ לספר אחד לשני סיפורים מרגשים אחרים ולאחר מכן לכתוב אותם…” קראו עוד.
טוד פינלי (finleyt) גרינוויל, צפון קרוליינה מדגישה כי בעת הקריאה לבד היא מאוד חשובה, בקריאה משותפת חיונית. “קריאה היא חוויה חברתית. קראנו כי חברים חשובים של המודל לקהילה שלנו הפרקטיקה ולהפוך אותו בראש סדר עדיפויות…. סופו של דבר, כותב C.S. לואיס, "קראנו לדעת שאנחנו לא לבד '.” קראו עוד.
קרייג קמפ (mrkempnz) בסינגפור מניותיו 2 דרכים קלות לטפח קוראים צעירים אך מדגישות כי מורים צריכים להיות מודל לחיקוי. הם צריכים לא רק ללמד קריאה אלא לעורר אהבת הספרות בדרך של דוגמה. “אם אנו רוצים שתלמידינו אוהבים לקרוא, אנחנו צריכים לאהוב לקרוא.” קראו עוד.
הבלוגרים המורה העולמיים המובילים מחנך שם סדרה חודשית ברחבי הצעת הגלובוס חוותה עדיין ייחודי לוקח על הנושאים החשובים ביותר של היום. CMRubinWorld מנצל את הפלטפורמה כדי להפיץ את קולותיהם של האנשים החיוניים ביותר של מוסדות הלימוד שלנו – מורים.
(התמונה באדיבות CMRubinWorld)
וורן ספארו
Rashmi Kathuria, Maarit רוסי
הצטרף אליי ולמנהיגי מחשבה מוכרת בעולם כולל סר מייקל ברבר (בריטניה), DR. מיכאל בלוק (ארה"ב), DR. ליאון בוטשטיין (ארה"ב), פרופסור קליי כריסטנסן (ארה"ב), DR. לינדה דרלינג-Hammond (ארה"ב), DR. MadhavChavan (הודו), פרופ 'מיכאל Fullan (קנדה), פרופ 'הווארד גרדנר (ארה"ב), פרופ 'אנדי הארגריבס (ארה"ב), פרופ 'איבון הלמן (הולנד), פרופ 'קריסטין Helstad (נורווגיה), ז'אן הנדריקסון (ארה"ב), פרופ 'רוז Hipkins (ניו זילנד), פרופ 'קורנליה הוגלנד (קנדה), הכבוד ג'ף ג'ונסון (קנדה), גברת. שנטל קאופמן (בלגיה), DR. EijaKauppinen (פינלנד), מזכיר המדינה TapioKosunen (פינלנד), פרופ 'דומיניק לפונטיין (בלגיה), פרופ 'יו לאודר (בריטניה), לורד קן מקדונלד (בריטניה), פרופ 'ג'ף מאסטרס (אוסטרליה), פרופ 'בארי McGaw (אוסטרליה), שיב נדאר (הודו), פרופ 'R. נטריגין (הודו), DR. PAK NG (סינגפור), DR. דניז אפיפיור (ארה"ב), שרידהר ךאג'גופלן (הודו), DR. דיאן ראוויטש (ארה"ב), ריצ'רד וילסון ריילי (ארה"ב), סר קן רובינסון (בריטניה), פרופ Pasi Sahlberg (פינלנד), פרופ Manabu סאטו (יפן), אנדריאס שלייכר (PISA, OECD), DR. אנתוני סלדון (בריטניה), DR. דוד שפר (ארה"ב), DR. קירסטן Immersive Are (נורווגיה), קנצלר סטיבן ספאן (ארה"ב), איב Theze (LyceeFrancais ארה"ב), פרופ 'צ'רלס Ungerleider (קנדה), פרופ 'טוני וגנר (ארה"ב), סר דייוויד ווטסון (בריטניה), פרופסור דילן Wiliam (בריטניה), DR. מארק Wormald (בריטניה), פרופ 'תיאו Wubbels (הולנד), פרופ 'מייקל יאנג (בריטניה), ופרופ 'Minxuan ג'אנג (סין) כפי שהם לחקור שאלות חינוך תמונה הגדולות שכל המדינות מתמודדות היום.
גלובל החיפוש לחינוך עמוד קהילה
C. M. רובין הוא המחבר שתי סדרות מקוונות רבים קוראות שלהיא קיבלה 2011 הפרס אפטון סינקלר, “גלובל החיפוש לחינוך” ו “איך וויל אנחנו קראו?” היא גם מחברם של שלושה ספרים רבי מכר, כולל אליס בארץ הפלאות Real, הוא המוציא לאור של CMRubinWorld, והוא משבש קרן עמית.
עקוב C. M. רובין בטוויטר: www.twitter.com/@cmrubinworld
הודעות קשורות:
החיפוש הגלובלי לחינוך: מורים העולמיים המובילים דגש על רווחת בקהילות הספר
גלובל החיפוש לחינוך: בלוגרים מורה עולמיים מובילים – מה חדש ב-Social?
גלובל החיפוש לחינוך: הבלוגרים מורה העולמיים המובילים על מיומנויות, התנהגויות ועמדות גלובל אזרחים צריכים
גלובל החיפוש לחינוך: בלוגרים מורה עולמיים מובילים – את השי לחגים ביותר לתלמידים שלך
תגובות אחרונות