夏天快到了. 书中列举已在线. 作为家长，, 我下定决心要在培养我的孩子们热爱读书. 读书是我喜欢做的事情，因此我会致力于确保我的孩子们了解和理解语言的力量，传达明确的概念. 语言是人类的终极工具.
我们的全球教师博客们的先驱和创新等领域的技术集成, 数学辅导, 特殊需要教育, 科学教学, 和性别平等. 他们创办的学校, 书面课程, 并导致教室 13 跨越每一个的大陆伸展在地球上不同的国家. 这些教师赋予权力，并从几乎每一个背景丰富年轻人的生活想象.
今天 全球搜索教育, 我们的全球顶级教师博客分享自己的答案，这个月的问题: 我们该怎么做培养年轻读者的一个更好的工作?
Rashmi Kathuria (@rashkath) 从印度建议通过阿妮塔查达使用的方法, 英语老师在Kulachi Hansraj示范学校. 她问她的学生 “以引起人们对某一特定场景和环境中，他们的故事阅读。” 而不是在一个时间默读或朗读一个学生, 她有她的学生读故事就好像它是一出戏. “…我惊奇，我发现年轻的演员。” 另外, 鼓励学生写剧本和对话创造自己的语言. 阅读变得积极的东西，愉快的，而不是枯燥和被动. 阅读更多.
“我们不会在我的学校有图书馆,” 老师达纳Narvaisa说 (@dana_narvaisa) 来自拉脱维亚, “但它从来都不是借口，我们避免读数。” 德纳指出，必须让学生既有广泛的选择和机会，在校期间读的是很重要. 她说, “经常阅读是必不可少的，并使其优先, 我们每天都需要找时间吧。” 阅读更多.
娜塔莎·斯科特 (@natacha_scott), 对于波士顿公立学校历史和社会研究的助理署长, 建议由亚当·施泰纳 (steineredtech) 这个月. 娜塔莎强调，理解的角度和学生的经验，关键是要选择合适的书. “之前的旅程就可以开始, 教师必须花时间去了解他们的学生. 真正了解他们的背景, 问题, 和利益将允许接入点建立不同的内容连接。” 阅读更多.
“通过语言，我们控制了我们的生活,” 指出马里特·罗西 (@pathstomath) 来自芬兰. “一个人无话不解决数学问题, 他的解释存在, 更何况感情。” 当然，, 我们通过阅读学习语言. 这个月, 马里特加入芬兰扫盲教师Jaana Lindfors的和库皮娅Rahikainen跟随他们的第7年级的书谈话，发现他们如何一起工作来保持活力素养. 阅读更多.
伊利莎·格拉 (@ElisaGuerraCruz) 从墨西哥切到正题: “让我们直,” 她指出. 你永远不会把一个孩子成为一个读者，如果他不喜欢阅读. 你可能会得到他阅读 – 只是为了让等级, 逃避处罚或逃避尴尬. 他可能会试图通过找借口来欺骗你出去读书, 呜呜或欺骗. 当他得到机会, 他会逃跑…….” 如果Elisa的意见与你产生共鸣，你应该怎么做? 阅读更多.
“培养贫困社区小读者” 是纳迪亚·洛佩兹的标题’ (@TheLopezEffect) 上鼓舞人心的博客 “谁与拼音和理解的斗争让孩子们变得兴奋阅读。” 然而， “有一点希望” 和 10 关键策略, 莫特堂桥学院创造素养的培养. 阅读更多.
“我曾是 19 当我完成 麦田里的守望者, 我的第一个完整的书,” 老师理查德·韦尔斯说， (@EduWells) 新西兰. 这 “读大学的男孩” 带来了很多个人的经验和专业知识，培养在自己的课堂今天阅读的爱的挑战. 千万不要错过理查德 3 想法，鼓励男孩读者. 阅读更多.
Shaelynn法恩斯沃思 (@shfarnsworth), 总部设在康拉德, 爱荷华州, 在大贝丝荷兰建议这个月我们的Blogger (brholland). Shaelynn注意有没有 “银子弹” 这将激励每一个学生阅读和它的往往是不同的策略的混合. 她认为， “一个消息灵通的和细心的老师可以集中他们的指令，并区分内容，以满足所有学生的需求。” Shaelynn股 3 阅读动机的目标为培养年轻读者: 利益, 贡献, 和信心. 阅读更多.
家长的参与绝对是至关重要的, 维基·戴维斯说 (@coolcatteacher) 从卡米拉, 格鲁吉亚. 薇薇分享她是如何点燃热爱读书用她自己的孩子一个精彩的故事. “我会打哈欠, 伸展手脚, 说, 你知道吗? 我真的累了. 我会听到从后座嚎叫…..所以，, 我会转身说…” 阅读更多.
在塞拉利昂, 仪梅森 - 塞萨伊 (@EducAidSL) 被输送阅读作为一种冒险创造讲故事的文化. 的无 17 在她的国家不同的本地语言编写的传统. 这意味着孩子没有成长起来的书. 参与与文字必须非常小心地，有条不紊地栽培. “成功是指出并庆祝. 令人兴奋的书都读给孩子，然后鼓励他们读他们一起在小团体对自己以后再. 孩子们用英格威尔逊的故事“工具包’ 告诉对方激动人心的故事，然后把它们写出来…” 阅读更多.
托德·芬利 (finleyt) 格林维尔, 北卡罗莱纳州强调，虽然自己阅读是非常重要的, 一起阅读是关键. “阅读是一种社交体验. 我们阅读，因为我们的社会模式实践的重要成员，并作为优先事项…. 最终，, 写C.S. 刘易斯, “我们看了就知道，我们并不孤单。”” 阅读更多.
克雷格·坎普 (mrkempnz) 在新加坡分享了他 2 简单的方法来培养年轻读者，但强调，教师要模范. 他们不应该只教读，但通过举例的方式产生对文学的热爱. “如果我们希望我们的学生爱读书, 我们需要爱读书。” 阅读更多.
全球顶尖的教师博客 是每月的系列赛里在全球范围内提供教育经历而独特发生在今天的最重要的主题. CMRubinWorld利用这个平台来传播我们的学习机构的最不可缺少的人的声音 – 教师.
(照片是CMRubinWorld礼貌)
沃伦麻雀
Rashmi Kathuria, Maarit罗西
和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. MadhavChavan (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. EijaKauppinen (芬兰), 国务秘书TapioKosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 主肯麦克唐纳 (英国), 杰夫大师教授 (澳大利亚), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (LyceeFrancais美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题.
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ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld, 而且是干扰物基金会研究员.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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