你有没有注意到如何与传统学科整合艺术才能真正使学习的乐趣? 从最近的调查结果 美国研究所研究 展示艺术融为一体还具有提高学生的多学科专业学习潜力巨大.
今天 全球搜索教育, 我们在全球的教师分享他们的答案他们的经验对这个问题: 怎样提高艺术和音乐教育的价值，怎么能与更多的传统学科混合?
我们的全球教师博客们的先驱和创新等领域的技术集成, 数学辅导, 特殊需要教育, 科学教学, 和性别平等. 他们创办的学校, 书面课程, 并导致教室 13 跨越每一个的大陆伸展在地球上不同的国家. 这些教师赋予权力，并从几乎每一个背景丰富年轻人的生活想象.
“现在是时候把传统的等级制度, 肯·罗宾逊讨论, 其头部，并通过所有突出艺术教育培养了一代真正的思想家和解决问题的,” 理查德写道韦尔斯 (@EduWells). “云计算, 人工智能, 机器学习, 无人驾驶车辆已创造一个世界，在那里工作可用性已成为常见的几百万. 这使得创作心态比以往更加重要。” 阅读更多.
“金海恩斯, 一个K-12教师，自由撰稿人, 引导学生作代表的概念拼贴, 如生物的生命周期,” 写托德芬利 (finleyt); “贝茨中学, 安纳波利斯, 通过让学生描绘作战舰艇被大炮发射时画反映任教于八年级科学的速度和加速度。” 以及如何其他教师在托德的网络与其他学科的整合艺术? 阅读更多.
“我们不断地监视学生’ 动机的水平，我们已发现，学生卡合上升，每一受试者，如果任务和结果是有意义的，对他们来说非常有用,” 写达纳NARVAISA (@dana_narvaisa). 达纳股份的西斯新建小学在这方面产生了混合工作的一些视觉范例. 阅读更多.
“研究达芬奇的人主张, 他的绘画和立体画技巧, 可以带入许多数学课,” 写马里特·罗西 (@pathstomath). “先生. 斐波纳契可以引入例如在数字模式, 和丢勒的平方数, 幻方 1524, 在基本的计算。” 阅读更多.
伊利莎·格拉 (@ElisaGuerraCruz) 已经要求她的学生 “生产和演出话剧 (然后拍摄和编辑) 关于历史人物. 他们创造的艺术海报 (和 “营销活动”) 选择最佳的君主代表开明专制. 有时，我们决定它是Opera日和大家 – 包括我自己 – 必须唱什么话说出来，从一个人的嘴 (我发现这是限制我的演讲效果非常有帮助!).” 阅读更多.
“以下联机在过去一年干/蒸汽讨论和感受，人有对这个它已经有趣,” 写克雷格·肯普 (mrkempnz). “我最大的担心是，流行语接管，因此, 真正的学习错过了。” 下面是球队在克雷格的学校正试图避免这种情况. 阅读更多.
保罗·霍金斯 (PaulineDHawkins) 有她自己的一些重要问题，为我们这个月考虑. “如果学校接受这种想法的艺术疗法, 我们会尽可能多的儿童和青少年的压力和焦虑的折磨?”; 和 “如果艺术是治疗, 为什么我们给它这么少的重要性和其放回选修中学?” 阅读更多.
一名数学教师，在过去 20 年, Rashmi Kathuria (@rashkath) 认为， “而数学教学要与其他学科进行连接好。” 例如, “学生被要求画平面设计和探索它使用数学。” Rashmi股份的方式进行整合数学其他例子, 艺术和音乐. 阅读更多.
在塞拉利昂让社区了解艺术教育的价值是具有挑战性, 根据仪梅森 - 塞萨伊 (@EducAidSL). “在EducAid, 我们已经成功地保持了戏剧相当高的水平的积极性. 我们已经成为自觉最近的迫切需要加倍努力，从其他地方从事志愿者, 国际教师和从业者得到提高对艺术的热情更普遍的机会。” 阅读更多.
艺需要考虑作为策略 “锻造更深入的联系, 从事更复杂的创造性思维, 以及激发学生学习,” 在大贝丝荷兰股博客 (brholland) 从她的暑期阅读, 对于21世纪学校的大脑有针对性的教学模式 博士. Mariale酒店哈迪曼, 和 在评估和脑学习, 通过哈迪曼和惠特曼. 阅读更多.
全球顶尖教师博客是每月的系列赛里在全球范围内提供教育经历而独特发生在今天的最重要的主题. CMRubinWorld 利用这个平台来传播我们的学习机构的最不可缺少的人的声音, 教师.
Rashmi Kathuria, Maarit罗西
(照片上有CMRubinWorld礼貌)
和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. MadhavChavan (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. EijaKauppinen (芬兰), 国务秘书TapioKosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 主肯麦克唐纳 (英国), 杰夫大师教授 (澳大利亚), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (LyceeFrancais美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题.
全球搜索教育社区页面
ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld, 而且是干扰物基金会研究员.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
最新评论