שמתם לב איך שילוב אומנויות עם נושאים מסורתיים באמת יכול להפוך את הלמידה להנאה? ממצאים אחרונים אמריקאי מכוני מחקר שילוב אומנויות תערוכות יש גם פוטנציאל גדול לשיפור הישגי התלמידים במקצועות מרובים.
היום ב גלובל החיפוש לחינוך, המורים הגלובליים שלנו לחלוק את חוויותיהם בתשובותיהם לשאלה זו: איך אנחנו יכולים למקסם את הערך של אמנות ומוסיקה בחינוך ואיך זה יכול להיות מעורבב עם נושאים מסורתיים יותר?
מורה בלוגרים העולמי שלנו הם חלוצים וממציא בתחומים כגון שילוב טכנולוגיה, אימון במתמטיקה, חינוך מיוחד, הוראת המדעים, והון עצמי מגדר. הם הקימו בתי ספר, תוכניות לימודים בכתב, והובילו כיתות 13 מדינות שונות המשתרעות על פני כל יבשת מאוכלסת על פני כדור הארץ. מורים אלה להעצים ולהעשיר את חייהם של אנשים צעירים מכל רקע כמעט שניתן להעלות על הדעת.
“הגיע הזמן להפוך את ההיררכיה המסורתית, קן רובינסון דן, על הראש שלה ולפתח דור של הוגים אמיתיים פותרי בעיות באמצעות חינוך אמנות בולט לכל,” כותב ריצ'רד וולס (@EduWells). “מחשוב ענן, בינה מלאכותית, למידת מכונה, וכלי רכב ללא נהג כבר יוצר עולם שבו אי זמין עבודה הופך נפוצים עבור מיליון. זה עושה חשיבה יצירתית חשוב יותר מתמיד.” קראו עוד.
“קים היינס, K-12 מורה וסופר עצמאי, מפנה לקישור לעשות קולאז'ים מייצגים מושגים, כגון מחזור חיים,” כותב טוד פינלי (finleyt); “בית ספר תיכון בייטס, באנאפוליס, מלמד מהירות ותאוצה במדע הכיתה ה -8 על ידי בעל תלמידים יחשבו על ציורים המתארים ספינות נלחמות נורות על ידי תותחים.” ואיך הם מורים אחרים ברשת של טוד שילוב אומנויות עם דיסציפלינות אחרות? קראו עוד.
“אנחנו עוקבים אחרי כל הזמן סטודנטים’ רמת המוטיבציה ואנחנו גילינו כי מעורבות של תלמידים עולה בכל נושא אם המשימות ותוצאות בעלי משמעות ושימושיות עבורם,” כותבת דנה NARVAISA (@dana_narvaisa). דנתי כמה מניות דוגמאות ויזואליות של העבודה המעורבבת שניו צסיס בית הספר יסודי פיק בתחום זה. קראו עוד.
“לימוד הצעות האדם של לאונרדו דה וינצ'י, כישוריו בציור וציורים תלת מימדי, אפשר להביא לתוך שיעורים במתמטיקה רבים,” כותב Maarit רוסי (@pathstomath). “מר. יכול להיות הציג פיבונאצ'י למשל בדפוסי מספר, ומרובע המספר של דירר, ריבוע הקסם 1524, בחישובים בסיסיים.” קראו עוד.
אליסה גוארה (@ElisaGuerraCruz) בקש מתלמידיה “לייצר ולבצע דרמה (ואז לצלם ולערוך אותו) על דמויות היסטוריות. הם יצרו כרזות אמנות (ו “קמפיינים שיווקיים”) לבחור את המלך הטוב ביותר לייצג האבסולוטיזם הנאור. ולפעמים נחליט שזה יום האופרה וכולם – כולל אותי – חייבים לשיר מה המילים יוצאות מפיו של אחד (מצאתי את זה כדי להיות מועיל מאוד להגביל תוצאה בנאומים!).” קראו עוד.
“זה כבר מעניין בעקבות דיוני STEM / STEAM באינטרנט במהלך השנה האחרונה ואת הרגשות שיש לאנשים כלפי זה,” כותב קרייג קמפ (mrkempnz). “הפחד הכי גדול שלי הוא שמילים באז להשתלט וכתוצאה מכך, למידה אמיתית מחמיצה.” הנה כיצד הצוות בבית הספר של קרייג מנסה למנוע זאת. קראו עוד.
פאולין הוקינס (PaulineDHawkins) יש כמה שאלות חשובות משלה שנשקול החודש. “אם בתי הספר אימצו את הרעיון הזה של תרפיה באומנות, היו לנו ילדים רבים ככל ובני נוער הסובלים מלחץ וחרדה?”; ו “אם האמנות היא טיפולית, למה אנחנו נותנים לו כל כך מעט חשיבות מייחסים את עמדותיה בחירה בבתי ספר התיכוני?” קראו עוד.
מורה למתמטיקה על העבר 20 שנים, Rashmi Kathuria (@rashkath) מאמין ש “תוך שהוא מלמד מתמטיקה עלינו לחבר אותו עם נושאים אחרים גם כן.” לדוגמא, “אפשר לבקש מהתלמידים לצייר צורות גיאומטריות ולחקור מתמטיקה בשימוש בו.” Rashmi חולק דוגמאות אחרות של דרכים לשלב מתמטיקה, אמנות ומוסיקה. קראו עוד.
קבלת קהילות בסיירה לאונה להבין את הערך של אמנויות חינוך מאתגרת, על פי מרים מייסון-ססאיי (@EducAidSL). “בשנת EducAid, הצלחנו לשמור על רמה גבוהה למדי של התלהבות לדרמה. הפכנו להיות מודע יותר לאחרונה על הצורך הדחוף כדי להכפיל את מאמצינו לעסוק מתנדבים ממקומות אחרים, מורים ואנשי מקצוע בינלאומיים כדי לשפר את הסיכוי לחלות התלהבות לאמנויות באופן כללי יותר.” קראו עוד.
האמנויות צריכות להיחשב כאסטרטגיה “לזיוף קשרים עמוקים יותר, העוסק חשיבה יצירתית ומורכבת יותר, וכן תלמידי השראה כדי ללמוד,” מניות בלוגר הרחב בית הולנד (brholland) מקריאת הקיץ שלה, מודל ההוראה ממוקדת המוח לבתי ספר המאה ה -21 על ידי ד"ר. Mariale הרדימן, ו בהערכה והמוח למידה, על ידי הרדימן וויטמן. קראו עוד.
הבלוגרים המורה העולמיים המובילים סדרה חודשית שבו מחנך ברחבי הצעת הגלובוס חוותה עדיין ייחודי לוקח על הנושאים החשובים ביותר של היום. CMRubinWorld מנצל את הפלטפורמה כדי להפיץ את קולותיהם של האנשים החיוניים ביותר של מוסדות הלימוד שלנו, מורים.
Rashmi Kathuria, Maarit רוסי
(תמונות באדיבות CMRubinWorld)
הצטרף אליי ולמנהיגי מחשבה מוכרת בעולם כולל סר מייקל ברבר (בריטניה), DR. מיכאל בלוק (ארה"ב), DR. ליאון בוטשטיין (ארה"ב), פרופסור קליי כריסטנסן (ארה"ב), DR. לינדה דרלינג-Hammond (ארה"ב), DR. MadhavChavan (הודו), פרופ 'מיכאל Fullan (קנדה), פרופ 'הווארד גרדנר (ארה"ב), פרופ 'אנדי הארגריבס (ארה"ב), פרופ 'איבון הלמן (הולנד), פרופ 'קריסטין Helstad (נורווגיה), ז'אן הנדריקסון (ארה"ב), פרופ 'רוז Hipkins (ניו זילנד), פרופ 'קורנליה הוגלנד (קנדה), הכבוד ג'ף ג'ונסון (קנדה), גברת. שנטל קאופמן (בלגיה), DR. EijaKauppinen (פינלנד), מזכיר המדינה TapioKosunen (פינלנד), פרופ 'דומיניק לפונטיין (בלגיה), פרופ 'יו לאודר (בריטניה), לורד קן מקדונלד (בריטניה), פרופ 'ג'ף מאסטרס (אוסטרליה), פרופ 'בארי McGaw (אוסטרליה), שיב נדאר (הודו), פרופ 'R. נטריגין (הודו), DR. PAK NG (סינגפור), DR. דניז אפיפיור (ארה"ב), שרידהר ךאג'גופלן (הודו), DR. דיאן ראוויטש (ארה"ב), ריצ'רד וילסון ריילי (ארה"ב), סר קן רובינסון (בריטניה), פרופ Pasi Sahlberg (פינלנד), פרופ Manabu סאטו (יפן), אנדריאס שלייכר (PISA, OECD), DR. אנתוני סלדון (בריטניה), DR. דוד שפר (ארה"ב), DR. קירסטן Immersive Are (נורווגיה), קנצלר סטיבן ספאן (ארה"ב), איב Theze (LyceeFrancais ארה"ב), פרופ 'צ'רלס Ungerleider (קנדה), פרופ 'טוני וגנר (ארה"ב), סר דייוויד ווטסון (בריטניה), פרופסור דילן Wiliam (בריטניה), DR. מארק Wormald (בריטניה), פרופ 'תיאו Wubbels (הולנד), פרופ 'מייקל יאנג (בריטניה), ופרופ 'Minxuan ג'אנג (סין) כפי שהם לחקור שאלות חינוך תמונה הגדולות שכל המדינות מתמודדות היום.
גלובל החיפוש לחינוך עמוד קהילה
C. M. רובין הוא המחבר שתי סדרות מקוונות רבים קוראות שלהיא קיבלה 2011 הפרס אפטון סינקלר, “גלובל החיפוש לחינוך” ו “איך וויל אנחנו קראו?” היא גם מחברם של שלושה ספרים רבי מכר, כולל אליס בארץ הפלאות Real, הוא המוציא לאור של CMRubinWorld, והוא משבש קרן עמית.
עקוב C. M. רובין בטוויטר: www.twitter.com/@cmrubinworld
תגובות אחרונות