A Pesquisa Global para a Educação: Top Bloggers globais Professor – Quais são os melhores exemplos que você já viu de professores de fechamento do hiato de gênero na educação?

Postado por C. M. Rubin em Mar 24, 2016

Hoje em A Pesquisa Global para a Educação, nossa Top global Professor Bloggers irá partilhar a sua resposta a esta pergunta: “Quais são os melhores exemplos que você já viu de professores de fechamento do hiato de gênero na educação?”

A questão suscitou alguma controvérsia entre os nossos especialistas. O tema em si é significativo porque o GLOBAL GAP género em toda a saúde, educação, oportunidade econômica e política tem fechado apenas por 4% no passado 10 anos, com o fosso económico fechando por apenas 3%. No caminho atual que estamos no, ele pode tomar outra 118 anos para fechar a lacuna completamente. A questão é controversa porque em muitos países–em particular Inglês de língua, países desenvolvidos–É realmente jovens que estão ficando para trás na educação.

Nosso professor Bloggers Global são pioneiros e inovadores em áreas como integração de tecnologia, matemática treinador, educação especial, ensino de ciências, e equidade de género. Eles fundaram escolas, currículos escritas, e salas de aula levaram em 13 diferentes países que se estendem em todos os continentes populoso do planeta. Estes professores capacitar e enriquecer as vidas de jovens de quase todos os imagináveis ​​fundo.

Em seu post, Elisa Guerra (@ElisaGuerraCruz) destaca a dificuldade real da solução do problema: “Mesmo bons professores são frequentemente capturados em estereótipos. Fechando a lacuna de gênero na educação requer uma séria, esforço consciente.” Os professores são modelos importantes na vida dos jovens. Se os professores não estão cientes de typecasts género, tal como eles podem facilmente reforçar o status quo como eles podem enfraquecê-lo. Portanto, é de importância crucial para “fornecer modelos positivos de mulheres nas ciências e homens nas ciências humanas, tanto na história e hoje…” para que os alunos não se sentem que eles são socialmente obrigados a se encaixar em qualquer função específica de gênero. Leia mais.

Esta ideia é ecoado por Vicki Davis (coolcatteacher). Ela observa que, “…muitas vezes é um professor observador, juntamente com um pai de mente aberta que faz uma enorme diferença no caminho meninas escolher. Não se trata de forçá-la por um caminho, mas deixá-la ver tantas opções quanto possível que faz a diferença no final.” Leia mais.

Miriam Mason-Sesay (@MiriamMasonSesa) ensina na Serra Leoa, onde a diferença de género é muito grave. As mulheres jovens raramente são levados de uma forma que gera esperança sobre suas perspectivas acadêmicas. É essencial para desafiar as forças sociais que fazem as meninas se sentem como se eles não são fortes, membros inteligentes e capazes da sociedade. “A idéia é para pegá-los jovens e ensinar-lhes o seu valor e se certificar de que as mensagens negativas nunca tem uma chance de tomar posse.” Leia mais.

Rashmi Kathuria (@rashkath), que ensina na Índia, sente semelhante. É essencial para fornecer oportunidades reais para as mulheres que provar para os outros e para si mesmos o seu verdadeiro potencial. É por isso que ela encoraja fortemente as mulheres a participar em programas como competições de matemática inter-escolares. “Promoção da equidade de gênero na sala de aula envolve não só o fornecimento de recursos iguais para meninas e meninos, mas também proporcionar igualdade de oportunidades para aprender.” Leia mais.

Maarit Rossi (@pathstomath) da Finlândia afirma que a maneira de fechar o hiato de gênero é ter os alunos participam de atividades em todas as linhas de gênero. “É importante que as escolas misture deliberadamente os sexos nas salas de aula, treinar os alunos para trabalhar em diversos grupos e assim apoiar o crescimento da igualdade e da compreensão.” Os alunos em determinadas idades são muitas vezes mais confortável estar em grupos que são divididos por sexo. Permitindo a estas divisões podem ser prejudiciais. Os jovens podem crescer para acreditar em papéis de gênero estreitas, porque eles ainda não entendem as semelhanças profundas na capacidade que os seres humanos compartilham independentemente do sexo. Leia mais.

Nadia Lopez (@TheLopezEffect) enfatiza que funciona na Mott Salão Bridges Academy, a escola que fundou. A fim de fechar o hiato de gênero na ciência, as meninas devem estar ativamente envolvidos na magia da ciência. Isto não só inclui a participação em experiências de laboratório tradicionais, mas também a exposição a muitas aplicações práticas da ciência, incluindo a ciência horticultura e animais. “Quando as oportunidades são criadas para as nossas meninas para explorar o mundo da ciência em torno deles e encorajar os professores a ser criativo em suas práticas, então, temos o poder de eliminar as lacunas que existem entre os sexos.” Leia mais.

Em seu post, Warren Sparrow (@wsparrowsa) traz à luz um problema muito diferente: meninos estão ficando para trás em muitos países. “Um estranho fenômeno na África do Sul é que há mais rapazes do que as raparigas na escola primária, but this gets reversed in high school and tertiary institutions. Where do all the boys go?” Esta questão é um compartilhado por muitos países de língua Inglês: Por que é que os meninos parecem estar ficando para trás na educação? Leia mais.

Adam Steiner (steineredtech) recomenda o blog de estudos professor sociais Jay Barry, que observa a tendência que “muitos meninos parar de ler por prazer no ensino médio e aqueles que estão lendo muitas vezes escolhem livros que não desafiá-los como leitores.” Ele acredita que uma tendência cultural perturbador está a desenvolver em toda a América, onde os homens não são ensinados o valor da educação. Eles não são encorajadas a ser pensadas ou acadêmica, porque não é “legal” ou “resistente”. Esta tendência crescente cultural é prejudicial para as oportunidades de educação de meninos. Leia mais.

Pauline Hawkins (PaulineDHawkins) empurra essa linha de pensamento ainda mais. “Em geral, estudantes do sexo feminino são capazes de se sentar por longos períodos de tempo sem quebras; eles são menos propensos a interromper os professores em sala de aula; e lêem mais do que os machos fazem. Em outras palavras, a sala de aula atual está atendendo a estudantes do sexo feminino e punir estudantes do sexo masculino.” Ela acredita que a cultura de testes e os estilos tradicionais de aprendizagem onde as crianças sentam-se silenciosamente e ouvir toda a sala é mais favorável para meninas. Leia mais.

Richard Wells (@EduWells) sugere que isto pode ser remediado pela “ensino capotou ou aprendizagem baseada em projetos. Isso está ligado a meninos que precisam estar fazendo em vez de receber. Most boys need to be active learners”. Ao envolver meninos em vez de lhes dar lições pode ajudar a reverter a tendência de insucesso masculino. Leia mais.

Craig Kemp (mrkempnz) diz que uma das razões pelas quais ele começou a ter educação era “para mudar os estereótipos típicos em torno dos meninos na educação.” Ele acredita que os meninos em sua necessidade sistema escolar “um modelo masculino positivo em sua vida” e “precisa de ser envolvido numa variedade de maneiras”. Este mês, ações Craig 5 maneiras de envolver os meninos nas salas de aula para ajudar a fechar o hiato de gênero. Leia mais.

O Top global Professor Bloggers é uma série mensal onde os educadores em todo o globo oferta experimentou ainda única assume temas mais importantes da atualidade. CMRubinWorld utiliza a plataforma para propagar as vozes das pessoas mais indispensáveis ​​de nossas instituições de ensino, professores.

Para mais informações.

(Todas as fotos são cortesia de CMRubinWorld)

Junte-se a mim e líderes de renome mundial, incluindo Sir Michael Barber (Reino Unido), Dr. Michael Bloco (EUA), Dr. Leon Botstein (EUA), Professor Clay Christensen (EUA), Dr. Linda, Darling-Hammond (EUA), Dr. MadhavChavan (Índia), Professor Michael Fullan (Canadá), Professor Howard Gardner (EUA), Professor Andy Hargreaves (EUA), Professor Yvonne Hellman (Holanda), Professor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EUA), Professor Rose Hipkins (Nova Zelândia), Professor Cornelia Hoogland (Canadá), Honrosa Jeff Johnson (Canadá), Senhora. Chantal Kaufmann (Bélgica), Dr. EijaKauppinen (Finlândia), Secretário TapioKosunen Estado (Finlândia), Professor Dominique Lafontaine (Bélgica), Professor Hugh Lauder (Reino Unido), Senhor Ken Macdonald (Reino Unido), Professor Geoff Mestres (Austrália), Professor Barry McGaw (Austrália), Shiv Nadar (Índia), Professor R. Natarajan (Índia), Dr. PAK NG (Cingapura), Dr. Denise Papa (US), Sridhar Rajagopalan (Índia), Dr. Diane Ravitch (EUA), Richard Wilson Riley (EUA), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Professor Pasi Sahlberg (Finlândia), Professor Manabu Sato (Japão), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Reino Unido), Dr. David Shaffer (EUA), Dr. Kirsten Immersive Are (Noruega), Chanceler Stephen Spahn (EUA), Yves Theze (LyceeFrancais EUA), Professor Charles Ungerleider (Canadá), Professor Tony Wagner (EUA), Sir David Watson (Reino Unido), Professor Dylan Wiliam (Reino Unido), Dr. Mark Wormald (Reino Unido), Professor Theo Wubbels (Holanda), Professor Michael Young (Reino Unido), e Professor Minxuan Zhang (China) como eles exploram as grandes questões da educação imagem que todas as nações enfrentam hoje.
A Pesquisa Global para Educação Comunitária Página

C. M. Rubin é o autor de duas séries on-line lido pelo qual ela recebeu uma 2011 Upton Sinclair prêmio, “A Pesquisa Global para a Educação” e “Como vamos Leia?” Ela também é autora de três livros mais vendidos, Incluindo The Real Alice no País das Maravilhas, é o editor de CMRubinWorld, e é um Disruptor Fundação Fellow.

Siga C. M. Rubin no Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld

Related posts:

A Pesquisa Global para a Educação: O Bloggers Professor Top Global sobre Integração Classrooms Diversos A Pesquisa Global para a Educação: Top Bloggers globais Professor – Cultivando jovens leitores A Pesquisa Global para a Educação: Principais Globais Professores Concentre-se no bem-estar das comunidades escolares A Pesquisa Global para a Educação: O Bloggers Professor Top Global sobre Skills, Comportamentos e atitudes globais cidadãos precisam