Gorjeo, Facebook y otras nuevas plataformas de medios sociales y en línea prominentes tienen una estructura muy diferente a cualquier vehículo prensa libre que hemos visto en el mundo moderno. No hay un tercer proceso de edición del partido por una marca de medios reconocidos y respetados (que incluiría comprobación de los hechos y un examen editorial profesional). Contenido "tal cual" es simplemente compartida entre una multitud de usuarios. medios de noticias tradicionales respetados también han sufrido las críticas y las dificultades. La competencia de las nuevas empresas de la web les ha desafiado de manera que, de acuerdo con el centro de investigación Pew, "Va mucho más allá del aspecto financiero, a los elementos muy centrales de la propia industria de las noticias ".
¿Cómo se puede hablar con credibilidad y sin "filtro de la falsificación Noticias,'¿Cómo podemos juzgar quién está diciendo la "verdad,'Y lo más importante para nuestro artículo de hoy, ¿Cómo enseñamos a nuestros hijos lo que deben creer en una nueva era de la noticia falsa?
Nuestra bloggers Global Maestro son pioneros e innovadores en campos tales como la integración de la tecnología, entrenador de matemáticas, la educación especial, enseñanza de las ciencias, y la equidad de género. Ellos han fundado escuelas, planes de estudio escritos, y aulas dirigidas en 16 diferentes países que se extienden a través de cada continente poblado del planeta. Estos maestros potenciar y enriquecer las vidas de los jóvenes de casi todos los orígenes imaginables. Este mes que comparten sus pensamientos y soluciones a la epidemia de noticias falsas:
Jasper Dijkstra (@JasperRijpma), basado en el Liceo de Hyperion en Amsterdam, comparte una asignación de Martin Luther King para ilustrar la forma en que ayuda a sus estudiantes a encontrar información fiable sobre internet. "Les enseño para evaluar qué información puede ser subjetiva, mediante el estudio de los motivos de las personas detrás de la información publicada ". Leer más.
Los mayores errores de los educadores a tomar cuando se enseña acerca de noticias falsas? Vicki Davis (coolcatteacher) dice en primer lugar que las lecciones de noticias falsas deben ser "basada conferencia-,"En segundo lugar el uso de" ejemplos irrelevantes que son fáciles de detectar como falsa,"Y en tercer lugar el uso de" viejas historias que tienen tantos resultados de búsqueda que no representa el mundo real. "Sus sugerencias para el uso en su salón de clases mañana? Leer más.
"Al igual que Estados Unidos,"Escribe Jim Tuscano (@jimtuscano), "Filipinas había sido echado en frenesí cuando, durante la reciente 2016 Elecciones nacionales, diferentes sitios web poco fiables iniciaron la publicación de artículos dirigidos a desacreditar a los candidatos de los partidos de oposición. "Jim observa que enseñar a los niños a ser crítico de lo que leen no es fácil, pero la aplicación de la" regla de tres "es un buen punto de partida. Leer más.
"Noticias falsas no es una mala cosa,"Escribe Shaelynn Fransworth (@shfarnsworth), quien cree que el fenómeno ofrece "momentos de enseñanza para los educadores de todo el mundo,"Y especialmente las conversaciones importantes en los que los estudiantes" comprenden el valor de noticias falsas en la era de la información ". Leer más.
"Preparar a los estudiantes para el mundo real en lugar de proteger de forma continua desde que en las pequeñas burbujas que tenemos en nuestras comunidades,"Escribe Craig Kemp (mrkempnz) en Singapur, que comparte sus "cinco maneras de enseñar a los niños cómo navegar" Fake News "como consumidores y productores". Leer más.
"En general, Internet puede ser una herramienta poderosa,"Escribe Nadia López (@TheLopezEffect), "sin embargo, debemos hacer que el tiempo y el plan para enseñar a nuestros hijos cómo hecho de comprobar la información que se encontrará en la web. "Salida consejos útiles de Nadia de su propia práctica. Leer más.
Mientras que enseñar a los niños a pensar de manera crítica en la era de la información puede parecer como una "tarea monumental,"Carl Hooker (@mrhooker) recomienda este estudio de la Universidad de Stanford el cual "muestra una variedad de actividades compartidas con los estudiantes de la escuela secundaria para determinar si es o no una noticia es real o no." Leer más.
"La educación en medios es más importante que nunca,"Escribe Maarit Rossi (@pathstomath), que comparte la tradición de la "semana Noticias escuelas finlandesas,"Una colaboración entre las escuelas y la prensa que es" uno de los mayores eventos de educación media en el conjunto de Finlandia. " Leer más.
"Los niños se fijan a las figuras de autoridad en sus vidas para la orientación,"Escribe Joseph Fatheree (@josephfatheree). Para ayudar a los maestros con el trabajo "real" de ayudar a los estudiantes "tamizar a través de vastas cantidades de información,"" Validar fuentes,"Y" formar sus propias opiniones,"ofertas Joe 4 estrategias para el aula. Leer más.
"Los estudiantes necesitan leer más, y no sólo para el placer, sino también para la exposición a la condición humana,"Escribe Paulina Hawkins (PaulineDHawkins), quien cree que la gente "no pueden ser pensadores críticos cuando han conocimientos y experiencias limitadas limitado." Leer más.
"Nosotros nunca seremos capaces de proteger por completo a nuestros estudiantes de todo lo que es engañosa e inexacta en los medios,"Escribe Elisa Guerra (@ElisaGuerraCruz) en Mexico, "Así que mejor empezar a enseñarles cómo ser más astuto que los muchos por ahí que, por alguna razon, querer muda hacia abajo ". Leer más.
"Enseñamos personal y los estudiantes a cuestionar todo lo que se les dice,"Escribe Miriam Mason-Sesay (@EducAidSL) en Sierra Leona, "Preguntarse cuál es la evidencia, en busca de corroboración o información de contraste o aparentemente contradictoria y buscar por razones de diferentes perspectivas, darse cuenta de que existen prejuicios en tanto que se presenta como un hecho ". Leer más.
El Top Global Bloggers Maestro es una serie mensual donde los educadores de todo el mundo ofrecen sin embargo experimentaron única toma en temas más importantes de hoy en día. CMRubinWorld utiliza la plataforma para propagar las voces de las personas más indispensables de nuestras instituciones de enseñanza - profesores.
(La foto es cortesía de CMRubinWorld)
Fila superior de izquierda a derecha: Adam Steiner, Shaelynn Fransworth, Paulina Hawkins, Kazuya Takahashi
2ª fila de izquierda a derecha: Elisa Guerra, Jasper Dijkstra , C.M. Rubin, Carl Hooker, Warren gorrión
3ª fila de izquierda a derecha: Nadia López, Joe Fatheree, Craig Kemp, Rashmi Kathuria, Maarit Rossi
Fila inferior de izquierda a derecha: Jim Tuscano, Richard Wells, Abeer Qunaibi, Vicki Davis, Miriam Mason-Sesay
Únete a mí y reconocidos a nivel mundial los líderes de opinión, incluyendo a Sir Michael Barber (Reino Unido), DR. Michael Bloquear (EE.UU.), DR. Leon Botstein (EE.UU.), Profesor Clay Christensen (EE.UU.), DR. Linda Darling-Hammond (EE.UU.), DR. MadhavChavan (India), El profesor Michael Fullan (Canada), El profesor Howard Gardner (EE.UU.), El profesor Andy Hargreaves (EE.UU.), Profesor Yvonne Hellman (Países Bajos), Profesor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EE.UU.), Profesor Rose Hipkins (Nueva Zelanda), Profesor Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Señora. Chantal Kaufmann (Bélgica), DR. EijaKauppinen (Finlandia), Secretario TapioKosunen Estado (Finlandia), Profesor Dominique Lafontaine (Bélgica), El profesor Hugh Lauder (Reino Unido), Señor Ken Macdonald (Reino Unido), Profesor Geoff Masters (Australia), Profesor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Profesor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papa (Estados Unidos), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (EE.UU.), Richard Wilson Riley (EE.UU.), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Profesor Pasi Sahlberg (Finlandia), El profesor Manabu Sato (Japón), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), DR. Anthony Seldon (Reino Unido), DR. David Shaffer (EE.UU.), DR. Kirsten Immersive Are (Noruega), Canciller Stephen Spahn (EE.UU.), Yves Theze (LyceeFrancais EE.UU.), Profesor Charles Ungerleider (Canada), Profesor Tony Wagner (EE.UU.), Sir David Watson (Reino Unido), Profesor Dylan Wiliam (Reino Unido), DR. Marcos Wormald (Reino Unido), Profesor Theo Wubbels (Países Bajos), El profesor Michael Young (Reino Unido), y el profesor Zhang Minxuan (De China) a medida que exploran las cuestiones de educación cuadro grande que todas las naciones se enfrentan hoy.
La Búsqueda Global para la Educación Comunitaria Página
C. M. Rubin es el autor de dos ampliamente leído serie en línea por la que recibió un 2011 Premio Upton Sinclair, "La Búsqueda Global por la Educación" y "¿Cómo lo Leer?"Ella es también el autor de tres libros más vendidos, Incluido The Real Alice in Wonderland, es el editor de CMRubinWorld, y es una Fundación Disruptor Fellow.
Siga C. M. Rubin en Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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