Gazouillement, Facebook et d'autres nouvelles plateformes de médias sociaux et en ligne de premier plan ont une structure très différente de tout véhicule de presse libre, nous l'avons vu dans le monde moderne. Il n'y a pas de troisième processus d'édition de partie par une marque de média reconnu et respecté (qui comprendrait la vérification des faits et un examen éditorial professionnel). Contenu "tel quel" est simplement partagé entre une multitude d'utilisateurs. Respecté agences de presse traditionnelles ont également subi des critiques et des difficultés. La concurrence des nouvelles entreprises du web leur a contesté d'une manière qui, selon le centre de recherche Pew, "Va bien au-delà de l'aspect financier, aux éléments très essentiels de l'industrie de nouvelles lui-même ».
Comment peut-on parler de façon crédible sans «le filtre du Faux Nouvelles,«Comment pouvons-nous juger qui dit la« vérité,'Et le plus important pour notre article d'aujourd'hui, comment pouvons-nous enseigner à nos enfants ce qu'ils doivent croire à une nouvelle ère de fausses nouvelles?
Notre Maître Bloggers mondial sont des pionniers et des innovateurs dans des domaines tels que l'intégration de la technologie, mathématiques entraîneur, besoins éducatifs spéciaux, l'enseignement des sciences, et de l'équité entre les sexes. Ils ont fondé des écoles, programmes écrits, et les salles de classe led 16 différents pays qui étendent à travers tous les continents peuplés sur terre. Ces enseignants habilitent et enrichissent la vie des jeunes de presque tous les milieux imaginables. Ce mois-ci, ils partagent leurs pensées et leurs solutions pour les nouvelles fausse épidémie:
Jasper Dijkstra (@JasperRijpma), basé à l'Hyperion Lyceum à Amsterdam, partage une cession Martin Luther King pour illustrer comment il aide ses étudiants à trouver des informations fiables sur Internet. «Je leur apprends à évaluer pourquoi certaines informations peuvent être subjectives, en étudiant les motivations des personnes derrière les informations publiées ". En Savoir Plus.
Les plus grandes erreurs éducateurs font quand enseigner de fausses nouvelles? Vicki Davis (coolcatteacher) dit tout d'abord que de fausses leçons d'actualité devraient être "exposés magistraux,"À l'aide d'autre part" des exemples pertinents qui sont faciles à détecter que de faux,»Et enfin en utilisant" vieilles histoires qui ont tant de résultats de recherche qui ne représente pas le monde réel. »Ses suggestions pour une utilisation en classe demain? En Savoir Plus.
"Comme les Etats-Unis,», Écrit Jim Tuscano (@jimtuscano), "Les Philippines avaient été jetés dans la frénésie quand, lors de la récente 2016 Elections nationales, différents sites Web non fiables ont commencé à poster des articles visant à discréditer les candidats des partis opposés. "Jim note que l'enseignement des enfants à être critique de ce qu'ils lisent est pas facile, mais l'application de la« règle de trois »est un bon endroit pour commencer. En Savoir Plus.
"Faux nouvelles ne sont pas une mauvaise chose,"Ecrit Shaelynn Fransworth (@shfarnsworth), qui croit le phénomène fournit des «moments propices à l'apprentissage pour les éducateurs à travers le monde,»Et surtout les conversations importantes dans lesquelles les élèves" comprennent la valeur de fausses nouvelles dans l'ère de l'information. " En Savoir Plus.
"Préparer les étudiants pour le monde réel au lieu de les protéger en permanence d'elle dans les petites bulles nous avons dans nos communautés,», Écrit Craig Kemp (mrkempnz) à Singapour, qui partage ses «cinq façons d'enseigner aux enfants comment naviguer" Faux Nouvelles "en tant que consommateurs et les producteurs." En Savoir Plus.
"Global, l'Internet peut être un outil puissant,», Écrit Nadia Lopez (@TheLopezEffect), "toutefois, nous devons prendre le temps et un plan pour enseigner à nos enfants comment fait vérifier les informations qu'ils vont venir à travers sur le web. "Check out des conseils utiles de Nadia de sa propre pratique. En Savoir Plus.
Alors que l'enseignement des enfants à penser de façon critique à l'ère de l'information peut sembler une «tâche monumentale,"Carl Hooker (@mrhooker) recommande cette étude de l'Université de Stanford qui "montre une variété d'activités partagées avec les élèves du secondaire afin de déterminer si oui ou non une histoire de nouvelles est réelle ou non." En Savoir Plus.
"L'éducation aux médias est plus important que jamais,"Ecrit Maarit Rossi (@pathstomath), qui partage la tradition de la «semaine Nouvelles écoles finlandaises,"Une collaboration entre les écoles et la presse qui est« l'un des plus grands événements de l'éducation aux médias dans l'ensemble de la Finlande. " En Savoir Plus.
«Les enfants se tournent vers les figures d'autorité dans leur vie pour l'orientation,», Écrit Joseph Fatheree (@josephfatheree). Pour aider les enseignants avec le "vrai" travail d'aider les élèves «passer au crible de grandes quantités d'informations,"" Valider sources,»Et« former leurs propres opinions,"offres Joe 4 stratégies de classe. En Savoir Plus.
«Les élèves doivent lire la suite, et pas seulement pour le plaisir, mais aussi pour l'exposition à la condition humaine,», Écrit Pauline Hawkins (PaulineDHawkins), qui croit que les gens "ne peuvent pas être des penseurs critiques quand ils ont des connaissances et des expériences limitées limitées." En Savoir Plus.
"Nous ne serons jamais en mesure de protéger complètement nos apprenants de tout ce qui est trompeur et inexact dans les médias,», Écrit Elisa Guerra (@ElisaGuerraCruz) au Mexique, "Donc nous commençons à mieux leur apprendre à déjouer les nombreux ceux là qui, pour une raison quelconque,, veulent muets eux vers le bas ". En Savoir Plus.
«Nous enseignons le personnel et les étudiants à la question tout ce qu'ils ont dit,», Écrit Miriam Mason-Sesay (@EducAidSL) en Sierra Leone, "Se demander ce que la preuve est, la recherche de corroboration ou des informations contrastées ou apparemment contradictoires et de chercher des raisons différentes perspectives, se rendre compte que les préjugés existent dans tant qui est présenté comme un fait ". En Savoir Plus.
Le Global Teacher Bloggers Top est une série mensuelle où les éducateurs à travers l'offre de globe expérimentés mais unique prend sur des sujets les plus importants d'aujourd'hui. CMRubinWorld utilise la plate-forme pour propager les voix des personnes les plus indispensables de nos établissements d'enseignement - enseignants.
(La photo est une gracieuseté de CMRubinWorld)
Rangée du haut de gauche à droite: Adam Steiner, Shaelynn Fransworth, Pauline Hawkins, Kazuya Takahashi
2nd rang de gauche à droite: Elisa Guerra, Jasper Dijkstra , C.M. Rubin, Carl Hooker, Warren Sparrow
3ème rangée de gauche à droite: Nadia Lopez, Joe Fatheree, Craig Kemp, Rashmi Kathuria, Maarit Rossi
Rangée du bas de gauche à droite: Jim Tuscano, Richard Wells, Abeer Qunaibi, Vicki Davis, Miriam Mason-Sesay
Rejoignez-moi et leaders d'opinion de renommée mondiale dont Sir Michael Barber (Royaume-Uni), Dr. Michael Bloquer (États-Unis), Dr. Leon Botstein (États-Unis), Professeur Clay Christensen (États-Unis), Dr. Linda Darling-Hammond (États-Unis), Dr. MadhavChavan (Inde), Le professeur Michael Fullan (Canada), Professeur Howard Gardner (États-Unis), Professeur Andy Hargreaves (États-Unis), Professeur Yvonne Hellman (Pays-Bas), Professeur Kristin Helstad (Norvège), Jean Hendrickson (États-Unis), Professeur Rose Hipkins (Nouvelle-Zélande), Professeur Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Mme. Chantal Kaufmann (Belgique), Dr. EijaKauppinen (Finlande), Le secrétaire d'Etat TapioKosunen (Finlande), Professor Dominique Lafontaine (Belgique), Professeur Hugh Lauder (Royaume-Uni), Seigneur Ken Macdonald (Royaume-Uni), Professeur Geoff Masters (Australie), Professeur Barry McGaw (Australie), Shiv Nadar (Inde), Professeur R. Natarajan (Inde), Dr. PAK NG (Singapour), Dr. Denise Pape (États-Unis), Sridhar Rajagopalan (Inde), Dr. Diane Ravitch (États-Unis), Richard Wilson Riley (États-Unis), Sir Ken Robinson (Royaume-Uni), Professeur Pasi Sahlberg (Finlande), Professeur Manabu Sato (Japon), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Royaume-Uni), Dr. David Shaffer (États-Unis), Dr. Kirsten immersive, (Norvège), Chancelier Stephen Spahn (États-Unis), Yves Thézé (LyceeFrancais États-Unis), Professeur Charles Ungerleider (Canada), Professeur Tony Wagner (États-Unis), Sir David Watson (Royaume-Uni), Professeur Dylan Wiliam (Royaume-Uni), Dr. Mark Wormald (Royaume-Uni), Professeur Theo Wubbels (Pays-Bas), Professeur Michael Young (Royaume-Uni), et le professeur Zhang Minxuan (Chine) alors qu'ils explorent les grandes questions d'éducation de l'image que toutes les nations doivent faire face aujourd'hui.
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C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, "Le Global Search pour l'éducation» et «Comment allons-nous savoir?"Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles, est l'éditeur de CMRubinWorld, et est une fondation perturbateurs Fellow.
Suivez C. M. Rubin sur Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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