趋势整形教育 2016 是着眼于重大的社会一个新的和更新经合组织工作, 人口, 影响教育的未来经济和科技发展趋势. 这本书的第一版出版于 2008 和两个后续版本被刊登在 2010 和 2013. 该 2016 版本已经扩展到包括新的国家和新兴经济体如巴西, 中国, 印度和俄罗斯联邦. 该报告涵盖了所有教育 (幼儿期到第三) 并适用于广泛的受众，包括政策制定者, 教育家, 教师, 家长和学生.
报告和经合组织项目负责人特雷西·伯恩斯的作者加入我们 全球搜索教育
讨论大局全球变化以及它们是如何在我们的日常世界塑造学习.
什么是我们面临的最大挑战，在全球化的环境实现教育的平等理念是日益分层?
最大的挑战, 在我脑海里, 是日益加剧的不平等. 在经合组织国家, 贫富之间的差距是在其最高水平 30 年. 家庭债务不断上升, 和青少年正处于生活在贫困中比他们年长的同行更大的风险. 这可能会导致冲突和紧张局势, 特别是在不同城市地区的地方 “其他” (即. 来自不同种族和文化背景) 成为不满的目标和委屈的替罪羊. 和新技术正在改变游戏, 是好还是坏. 虽然它们可以并且已经用于提高公民参与和赋权 (例如, 占领华尔街, 阿拉伯之春), 它们还允许个人和组织保持领先法律的一步 (例如, 使用社交媒体的恐怖分子). 还有就是重视教育了很大的压力，作为主要的杠杆来减少不平等的一个, 但它不能单独行动.
您如何看待作为教育者各自的作用, 父母, 学生, 在克服这一挑战公民?
同样, 虽然教育在减少缺点发挥强大的作用, 决定税收水平的政策, 政府转移支付和劳动力市场都需要的结构，在手，以显著减少不平等可以之多教育政策. 话虽这么说，, 教育工作者可以率先通过多种方式, 如提供高质量的早期儿童教育和照料, 在减少不利大的杠杆之一. 父母, 学生和市民能促进公民参与和更多地参与教育治理, 推制做更多的接触到那些最边缘化. 他们可以在保持系统负责与更广泛的社会目标发挥独特作用, 除了教育者. 每个人都可以更清楚的身体和情绪的重要性幸福起始于上最年轻的年龄.
什么样的技能或能力，我们应该教给满足变化的用工需求?
教育工作者需要了解的高级技能学生将需要更多的知识密集的劳动力市场的蓬勃发展, 没有忽视其他重要的能力发展. 其中包括21世纪的技能，如全球语言, 先进的数字化技术, 社会和情商. 教育也能起到帮助平等的竞争环境对女性角色, 关闭在劳动力方面的性别差距，并鼓励女性创业. 它也将越来越需要继续通过终身学习来重新技能工人老龄化, 作为我们的人口住不再活跃. 对于大专院校, 重要的是支持研究&D, 吸引和留住最好的研究人员, 并加强需要高水平的知识和技能的研究, 创造力和创新更普遍. 为此, 政府也正在简化开办企业所需的手续, 减轻管理负担和incentivising创业.
如何才能更好的学校为来自不同文化和社会经济状况的移民人数不断增加做准备?
最重要的一步是有系统性的愿景. 在经合组织, 学生有移民背景往往有教育资源的机会较少和他们的父母受教育程度较低和工作在平均地位较低的职业. 当然, 有这些平均值是有很大的不同内很多个人的故事, 但全身因素仍然是重要的. 关于资金和资源的决定, 学校自主权和学校选择, 例如, 还必须注意公平和教育机会. 某些系统级别策略, 如级重复和早期跟踪, 一个国家，而其他内放大社会经济不平等, 如学前教育的膨胀, 可以帮助减轻他们. 教育可以提供培训和语言技能以及传输规范，可以方便移民’ 融入劳动力市场，他们通过国家. 它还可以教所有学生 – 不只是新来的 – 关于宽容的重要性和文化多样性的好处.
什么样的角色，你看教育公平在大城市的崛起? 我们如何处理个人的学习需求，并从快速成长的城市地区出现教师招聘问题?
教育可以而且应该准备好调整与城市环境一起成长. 教育可以教公民素养, 提供必要的社会交往的技巧, 并支持创造和创新在整个生命周期. 在日益密集的城市设计宜居的城市空间，鼓励智能交通将需要城市规划师和工程师, 以及研究和创新中心需要推动其工作. 对于高危学生提供适当的支持系统的提供可以在学校内减少欺凌的情况，并通过保持孩子在学校和出了事减少城市犯罪. 教育还需要对一些趋势，从日益城市化出现做好准备, 如计划增加 (或下降) 附近居民, 和保护校舍和基础设施免遭极端气候事件, 预计不成比例的影响大的城市中心. 教育也将继续负责确保学生的安全和监控身体和情感幸福在面对潜在的新的或增长的城市应力. 然而，我们必须警惕: 弱势城市学校更有可能缺乏合格的师资队伍. 在弱势城市学校吸引和留住合格的教师和校长是关键. 培训计划, 师徒, 和持续的职业发展都发挥作用.
á “绿色经济” 也许有一天变得不那么理想的比我们这个物种的持续蓬勃发展的必需品. 什么可以把我们的教育系统确实促进制定一个计划，对全球气候变化协调行动所需要的国际合作, 生态灾难, 和可持续的能源来源?
学生必须学习科学和数学需要了解气候变化的潜在机制. 然而，这是不够的: 教育系统需要创建一个能够将其日常决策连接到长期后果批判思想家 – 不只是为自己，也为整个社会. 要做到这一点的方法之一是通过与从事复杂, 从很早的现实问题. 目前, 学生经常花时间在高度结构化的任务，不留太多的时间让更多的创造性的活动，让学生可以发展他们的批判性思维能力. 此外, 第三产业有一定的作用，支持绿色创新发挥, 如节能环保的发明, 新能源技术以及绿色发展有益的低碳和资源节约型技术.
由于医疗和养老支出增加, 各国政府将面临日益紧缩的预算. 我们应该如何看待更好地财政教育支出在长期?
在表面上, 在越来越多的政府花费在诸如医疗和失业福利领域, 越少，他们必须支持教育系统. 然而, 在各部门的政府政策可以在互惠互利的方式渔翁得利彼此. 例如, 更大的军费开支可能有助于提高军事学术课程的质量, 这也可以使更多的人从弱势背景能够以低成本继续学业. 另外, 更好的教育可以降低其他方面的政府支出. 例如, 在学校的教学健康的生活习惯能起到降低肥胖率和糖尿病的作用, 降低医疗费用，以政府和个人. 同样, 提高终身学习系统可能能够延缓老年痴呆症的发展, 死亡在OECD国家中增长最快的原因之一. 发现这些政府内部的战略是一个良好的开端，以充分利用限制公共财政.
(照片是存在Shutterstock的礼貌 – 塔尼亚·科林科, 妇女Iofoto和Bikerider伦敦)
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ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld, 而且是干扰物基金会研究员.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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