Qualcosa deve essere fatto su Student benessere a livello globale.
Oggi gli studenti devono affrontare molti diversi ambientale, sfide sociali ed economiche rispetto alle generazioni che li hanno preceduti. Secondo l'American Academy of Pediatrics, il numero di bambini e adolescenti ricoverati presso ospedali dei bambini per i “pensieri di suicidio o di autolesionismo” è più che raddoppiato negli ultimi dieci anni. Uno studio di studenti sudafricani riferito che 24.5% degli studenti nel suo campione ha espresso “una qualche forma di ideazione suicidaria nelle due settimane prima sono stati intervistati.”
Uno studio globale dall'OCSE / PISA di circa 540,000 studenti in 72 paesi hanno dimostrato che nel corso dell'ultimo decennio studente benessere ha seriamente diminuito. Qual è il ruolo dell'istruzione?
Stiamo unire i punti? Qual è il legame tra sparatorie in tutto il mondo e la salute mentale? What’s the link between the opioid epidemic and mental health?
We begin today what we expect will be the first of many conversations on how to improve well-being in youth through education. Questo mese abbiamo chiesto ai nostri insegnanti migliori in tutto il mondo: Come possono le scuole e le comunità promuovere il benessere, salute e felicità per gli studenti nelle loro classi?
“Che cosa possono fare gli educatori?”, Scrive Richard Wells (@EduWells). “Sono sempre sollecitando gli educatori di guardare ai numerosi esempi di successo nel proprio paese in cui tutta la filosofia della scuola viene centrata sulla unstandardised, basata progetto, e spesso personalizzato (basata sugli interessi) apprendimento." Per saperne di più.
“Non potrò mai portare una pistola nella mia classe,"Scrive Vicki Davis (coolcatteacher). "Però, Credo di avere qualcosa di molto più utile: compassione, cura, e la determinazione a cambiare il mondo raggiungendo i cuori e le menti di questa generazione.” Per saperne di più.
“Negli ultimi cinque mesi,", Scrive Nadia Lopez (@TheLopezEffect), “Mi sono occupato di tre casi di ideazioni suicide che hanno richiesto cure mediche, indagato le accuse di bullismo e ha visto un aumento del numero di studiosi con ansia associata con le pressioni della scuola “. Per saperne di più.
“I nostri giovani spesso provengono da ambienti che sono tutto, ma sicuro o stabile,”Scrive Miriam Mason in Sierra Leone (@EducAidSL). “This year, EducAid è stata incentrata sulla necessità di incoraggiare il personale e gli studenti a sviluppare una mentalità di crescita.” Per saperne di più.
“Amo club di arricchimento in cui si è in grado di conoscere i bambini in un altro uno a uno al di fuori del sistema scolastico,”, Scrive Warren Sparrow (@wsparrowsa). “Mi piace soprattutto fare un passo indietro e permettere agli studenti di prendere il controllo del proprio apprendimento durante questo tempo, permettendo loro di scegliere i propri argomenti e fare qualcosa che si sentono è importante per loro “. Per saperne di più.
“Ci vuole davvero un villaggio per crescere e fare un bambino a sentirsi apprezzato e guidato,", Scrive Jim Tuscano (@jimtuscano). Jim shares some of the techniques and programs his school has put in place to foster happy classrooms including the promotion of a “growth mindset,”Un‘progetto virtù’e di una‘campagna anti-bullismo efficace e riflessivo.’ Per saperne di più.
“Una classe non è solo di acquisire competenze di matematica, la lingua e la scienza ... dovrebbe nutrire il cuore e preparare ogni bambino come un individuo felice delle società in via di sviluppo,"Scrive Rashmi Kathuria (@rashkath). Rashmi shares her school’s strategies which include creating a culture of collaboration versus competition, practicing “mindfulness” and applying the “rule of integers in life”. Per saperne di più.
“In questo mondo complesso, è fondamentale per consentire ai nostri giovani di essere felice, sano e dotato di un potente kit di strumenti di risorse per prosperare,", Scrive Craig Kemp (mrkempnz). Craig’s six ways to promote well-being, salute e felicità comprendono conoscere i vostri studenti, encouraging laughter and humor and having an “effective and positive pastoral care program.” Per saperne di più.
“Nessuna scuola può fare il suo lavoro di educare i giovani senza prendere sul serio studente benessere in considerazione,”Scrive Elisa Guerra Cruz (@ElisaGuerraCruz). Elisa shares some of the things her school does to promote happiness, il benessere e la salute tra cui un focus sul benessere del docente e la creazione di un “ricco, stimolante e ambiente di apprendimento larga.” Per saperne di più.
“Noi come educatori bisogno di guardare l'intero sistema di istruzione all'interno della scuola, con i suoi meccanismi e le relazioni tra le persone,"Scrive Maarit Rossi (pathstomath). Maarit focuses on “well-being through structures,”“Benessere attraverso servizi,” and “well-being through democracy.” Per saperne di più.
Il Top Global Bloggers Maestro è una serie mensile in cui gli educatori di tutto il mondo hanno sperimentato offerta ma unico assume temi più importanti di oggi. CMRubinWorld utilizza la piattaforma per propagare le voci delle persone più indispensabili delle nostre istituzioni di apprendimento - insegnanti.
Top Row L a R: Armand Doucet, Craig Kemp, Richard Wells, Elisa Guerra Cruz, Jim Tuscano, Carl Hooker
Row L centrale per R: Jelmer Evers, Maarit Rossi, Koen Timmers, C.M. Rubin, Michael Soskil, Miriam Mason-Sesay
Basse di fila sinistra a destra: Nadia Lopez, Rashmi Kathuria, Shaelynn Fransworth, Adam Steiner, Vicki Davis, Warren Sparrow
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Charles Fadel (Stati Uniti), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Geoff Masters (Australia), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
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C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, "Il Global Search per l'Educazione" e "Come leggeremo?"Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld ed è un disgregatore Foundation Fellow.
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