有什么需要了解的学生幸福感在全球范围内进行.
今天的学生面临着许多不同的环境, 和他们相比，之前来了几代人的社会和经济挑战. 根据美国小儿科学会, 儿童和青少年的数量住进儿童医院为“自杀或自残的想法”在过去十年中增加了一倍多. 的研究 南非学生 报道称， 24.5% 学生的样本中“他们接受了采访前两周某种形式的自杀意念。”表达
由大约OECD / PISA一项全球研究 540,000 学生 72 国家表明，在过去十年中的学生福利严重下降. 什么是教育的作用?
我们是否连接点? 什么是之间的联系 全球枪击案 和心理健康? 什么是阿片类传染病和心理健康之间的联系?
我们今天我们所期望的将是第一个，关于如何提高青少年通过教育幸福的多次交谈的开始. 这个月，我们要求我们的优秀教师在世界各地: 学校和社区如何能促进福祉, 健康和快乐，让学生在课堂上?
“什么可以做教育工作者?写道：”理查德·韦尔斯 (@EduWells). “我永远呼吁教育工作者期待到整个学校的理念变成对不标准，集中在自己的国家的许多成功的例子, 基于项目, 而且往往个性化 (基于兴趣) 学习。” 阅读更多.
“我永远不会携带枪支到我的课堂,“薇薇写道戴维斯 (@coolcatteacher). “然而, 我相信，我有一些更有益: 同情, 爱心, 并确定由到达这一代人的心灵和思想改变世界“。 阅读更多.
“在过去五个月,写道：“纳迪亚·洛佩兹 (@TheLopezEffect), “我处理过的三种情况来需要就医自杀意念的, 研究网络欺凌的指控，并看到了与学校的压力相关的焦虑学者数量的增加“。 阅读更多.
“我们的年轻人往往来自于那些一切，但安全或稳定的背景,”在塞拉利昂写道仪梅森 (@EducAidSL). “今年, EducAid一直注重鼓励员工和学生发展成长的心态“。 阅读更多.
“我爱你有能力去了解孩子们更多的一对一的基础上，正规教育环境外，其中富集俱乐部,写道：”沃伦·斯帕罗 (@wsparrowsa). “我特别喜欢退后一步，允许在此期间，学生参加自己的学习控制, 让他们选择自己的主题，做了他们觉得对他们很重要的东西。” 阅读更多.
“这真的需要一个村庄，以提高和使孩子感到受到重视和引导,写道：“吉姆Tuscano (@jimtuscano). 吉姆全体的技术和方案他的学校已落实到位，促进快乐的课堂氛围，包括推广“成长心态,”一‘美德工程’和‘有效和反光反欺凌运动。’ 阅读更多.
“课堂不只是获得算术技能, 语言和科学...它应该培育心脏，并准备每个孩子的发展中社会的一个个体幸福,“写拉什米·凯思里亚 (@rashkath). Rashmi分享她的学校的策略，其中包括与竞争创造协作文化, 实行“正念”，并采用“生活整数规则”. 阅读更多.
“在这个复杂的世界, 关键是使我们的年轻人要快乐, 健康并配备资源，蓬勃发展的强大的工具包,写道：“克雷格·肯普 (mrkempnz). 克雷格的六种方式，以促进福祉, 健康和幸福包括了解你的学生, 鼓励笑声和幽默并具有“有效和积极的牧灵计划”。 阅读更多.
“没有学校可以做来教育青年，不认真地对待学生的它的工作福祉考虑,写道：”埃莉萨·格拉·克鲁兹 (@ElisaGuerraCruz). Elisa的分享她的一些学校确实促进幸福的事情, 福祉和健康，包括着重于教师的福祉，创造一个“富, 刺激和广泛的学习环境“。 阅读更多.
“我们作为教育者需要看整个教育体系的机制和人与人之间的关系的学校里面,“写马里特·罗西 (@pathstomath). 马里特侧重于“幸福通过结构,”“安康通服务,”和‘通过民主福利’。 阅读更多.
全球顶尖教师博客是每月的系列赛里在全球范围内提供教育经历而独特发生在今天的最重要的主题. CMRubinWorld利用这个平台来传播我们的学习机构中最不可缺少的人的声音 - 教师.
最上面一排从左至右: 阿曼德·杜塞, 克雷格·坎普, 理查德·韦尔斯, Elisa的格拉克鲁兹, 吉姆Tuscano, 卡尔·胡克
中间列L至R: Jelmer埃弗斯, Maarit罗西, 公园Timmers, C.M. 鲁宾, 迈克尔Soskil, 仪梅森 - 塞萨伊
下排从左至右: 纳迪亚·洛佩斯, Rashmi Kathuria, Shaelynn Fransworth, 亚当·施泰纳, 薇薇戴维斯, 沃伦麻雀
和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. MadhavChavan (印度), 查尔斯·法德尔 (美国), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. EijaKauppinen (芬兰), 国务秘书TapioKosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 主肯麦克唐纳 (英国), 杰夫大师教授 (澳大利亚), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (LyceeFrancais美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题.
ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育”和“如何将我们阅读?“她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld 而且是干扰物基金会研究员.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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