雇用主は、卒業生が仕事のために準備ができていないことを不平を言います. スタンフォード大学の研究では、学生が過負荷になり、下に準備していることを示し. まさに我々は博士年齢の若い人たちを教える必要がありますので、. Googleはすべてのための答えを持っています? 人間は長く生きています; 新しいものが作成されている間、伝統的な職業が消えます; 国際的な移動度が大幅に人口の多様性を増加しています; テロリズム, 環境の脅威と不平等は、私たちの集団の注意を必要とします; ロボットと遺伝子編集は来ています, 私たちを必要とすることは、人間であることが何を意味するのか、非常にコアを再検討します. カリキュラムの再設計のためのセンターによると、 (CCR), 「私たちは深い知識に関連するカリキュラムを再設計しなければなりません, スキル, 文字の資質, メタ学習生徒が自分たちの生活に必要になります。」
グローバル教師ブロガーは、このような技術の統合などの分野の先駆者と革新者です, 数学コーチング, 特別支援教育, 科学命令, そして、男女平等. 彼らは学校を設立しています, 書かれたカリキュラム, そして主導教室で 16 地球上のすべての人口大陸ストレッチ異なる国. 今月は、この重要な問題に重量を量るためにそれらを尋ねました: カリキュラムは、21世紀の世界のためのより適切にする必要があります信じますか? あなたは学校のカリキュラムを変える力を持っていた場合, あなたは何を変更します?
"はい, 世界は変化しています. 私は一日一日を縮小言うでしょう,「ラッシュミ・キャスリア書き込み (@rashkath) インドで. 技術の出現により, 教育と学習の新しいツール, 全体の教育システムを刷新必要. 私たちは、重要な思想家の世代を開発する必要があります, 協力者, コミュニケーター, 環境保護と倫理的なITユーザー。」 続きを読む.
「答えは、雇用者のニーズの予測に基づいて、時代を超越したスキルではなく、チェリーピッキングに集中することです,」アダム・ステイナー書いて (steineredtech). 「学校は、すべてのスプレッドシートについてはすべきではありません, ワードプロセッシング, 私たちはこれらの基本的な技術スキルを扱う場合でも、キーボード入力. でもプログラミングは創造性と柔軟性を犠牲にジョブ準備として額装することができます。」 続きを読む.
「私のカリキュラムは、情熱のプロジェクトに基づくことになります, 知識や能力を獲得を目的としました, だけでなく、学生の心を発射どんな発見で,」エリサ・ゲラ・クルーズ書いて (@ElisaGuerraCruz,) メキシコで. 「心を啓発することは精神を愛撫して手に手になります. それぞれの子供やティーンエイジャーは、彼または彼女自身の教育のパスを選択する自由と責任を持っているでしょう。」 続きを読む.
「私たちは、カリキュラムの内容よりも生涯学習のスキルに重点を置く必要があります,「クレイグ・ケンプは書いて (mrkempnz) シンガポール. 「我々は方法を学ぶ学生たちを教える必要があるとどのように適応します 変更. 私たちはしばしば否定的と批判され、世界で共感するどのようにそれらを教える必要があります. 教師としての私達はちょうどのための時間を持っていないので、多くの現実のスキル。」 続きを読む.
「ニュージーランドのカリキュラムは、若者における開発能力ではなく、特定のコンテンツやトピックに焦点を当てています,」リチャード・ウェルス書いて (@EduWells). 「それはちょうどの短い文書であります 40 それは特定の学習者を年代の一般的な枠組みとして機能し、各学校に尋ねページは最高のニーズを満たし、それ自身の「ローカルカリキュラム」を開発し、. また、自分のニーズや関心に基づいたカリキュラムを交渉中で学習者が関与する学校を奨励しています。」 続きを読む.
Maaritロッシ (pathstomath) すべての教室が共通のグローバルなカリキュラムが必要になる場合があります場合は、フィンランドから不思議? 「この世代は、地球村に住んでます - 私たちは最高の教育の政治を知っておく必要があります, 将来のためにそれらの準備ができて準備する学習と学習習慣の最新知識!" 続きを読む.
最後の数ヶ月でニュースの「コンテンツ, 実際の年, 私たちの教育システムが失敗しているという事実をはっきりと大声で証拠を提供,「ミリアムメイソン-Sesayは書いて (@EducAidSL). 分割, 憎悪と恐怖頑迷は一見揺るぎない育まれ, そして、私たちの教育システムは、非常に多くの主張の信憑性を評価するために、私たちの若者を準備していません. 私たちは、整合性の値の開発に注力する必要があります, 回復力, 良い仕事の倫理と本当に先に生活のために私達の学生を準備するために、最も重要なのは優しさ。」 続きを読む.
「前世紀には, 学生は自分のグーグルを構築しなければなりませんでした. 言い換えると, 彼らは自分の知識ベースを学び、構築されました,「ヴィッキー・デイビスは書いて (@coolcatteacher). 「自分の知識を展開するには, 彼らは、ライブラリを組み立て、その中に本を見つける方法を知っていました. 焦点は、学習していました. 今, 見つけることにあると思われます. しかし、それはすべきではありません. 私たちはどのように考えるように人々を教える必要があります。」 続きを読む.
「フィリピンの基礎教育のカリキュラムは、今どのように関連しています, 事実を考えれば, すべての正直で, フィリピンの教育制度は、年のため、より進歩的な国に遅れをとってきました?「ジム・Tuscanoは書いて (@jimtuscano), 誰彼は実際に21世紀のカリキュラムは、関連作るものの食材を反映して「関連性の探求」で私たちを取ります. 続きを読む.
「我々が今日最初からアメリカの学校制度を開始していた場合, 生徒たちが必要とするどのようなスキルを知ります, 私たちは、大きな時間の出版社が、私たちは私たちの学生とピントを合わせたいものにそれらを基礎科目を変更しませんでした,」カール・フッカー書いて (@mrhooker). 「からの偉大な作品のいくつかに構築 FutureReady.org, インクルード 学生のためのISTEのNETS,」カールは、の開発を提案しています 7 すべての学生のためのコース. 続きを読む.
「私たちは、教室や会議室の間に存在するギャップを埋める必要があります,「ナディア・ロペスは書いて (@TheLopezEffect). 「私たちの教師は教室を超えて21世紀の世界では何が必要かわからない場合, 彼らはどのように効果的に自分の限界を超えて私たちの学者を準備することができます? これは、最新の技術で学校を持っていることについてだけではありません, しかし、子どもたちが問題を解決するために教えます, 適応され, 革新的な, そして彼らの個人的な学習のための責任を負います。」 続きを読む.
トップグローバル教師ブロガーは、世界中の申し出全体で教育者がユニークなまだ経験し、今日の最も重要なトピックにかかる毎月のシリーズです. CMRubinWorldは、私たちの教育機関の中で最も不可欠な人々の声を伝播するためのプラットフォームを利用して - 教師.
(全ての写真はCMRubinWorldの礼儀です)
Rへの一番上の行のL: アダム·シュタイナー, Shaelynn Fransworth, ポーリン·ホーキンス, 高橋一也
2RへのND行L: エリサ・ゲラ, ジャスパーダイクストラ , C.M. ルービン, カール·フッカー, ウォーレン・スパロウ
3Rへの番目の行L: ナディア・ロペス, ジョーFatheree, クレイグ·ケンプ, Rashmi Kathuria, Maaritロッシ
Rへの最下行のL: ジムTuscano, リチャード·ウェルズ, Abeer Qunaibi, ヴィッキー·デイヴィス, ミリアムメイソン-Sesay
サー·マイケル·バーバー含む私を参加して、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国の), DR. レオンBotstein (米国の), 教授クレイ·クリステンセン (米国の), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国の), DR. MadhavChavan (インド), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国の), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国の), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国の), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 閣下ジェフ·ジョンソン (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. EijaKauppinen (フィンランド), 国務長官TapioKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 主ケンマクドナルド (英国), 教授ジェフ·マスターズ (オーストラリア), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国の), リチャード·ウィルソン·ライリー (米国の), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), 教授佐藤学 (日本), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国の), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国の), イヴTheze (LyceeFrancais米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国の), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように.
C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, 「教育のためのグローバル検索」と「どのように私たちは読みます?"彼女はまた、3つのベストセラーの本の著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル, の出版社です CMRubinWorld, そしてかく乱財団研究員である.
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