Die Arbeitgeber beklagen, dass die Absolventen für die Arbeit nicht bereit sind,. Stanford University Studien zeigen Studenten sind überlastet und unter vorbereitet. Also genau das, was sollten wir junge Menschen in einem Alter, wo Dr lehren. Google hat auf alles eine Antwort? Die Menschen leben länger; die traditionellen Berufe verschwinden, während neue geschaffen werden; internationale Mobilität nimmt drastisch Bevölkerung Vielfalt; Terrorismus, Gefahren für die Umwelt und Ungleichheit müssen unsere kollektive Aufmerksamkeit; und Roboter und Gen-Bearbeitung kommen, erfordern uns den Kern erneut zu prüfen, was es bedeutet, Mensch zu sein. Laut dem Zentrum für Curriculum Redesign (CCR), „Wir müssen tief Lehrplan neu zu gestalten, um das Wissen relevant zu sein, Fähigkeiten, Charaktereigenschaften, und Meta-Learning-Studenten werden in ihrem Leben brauchen.“
Der Global Lehrer Bloggers sind Pioniere und Innovatoren in Bereichen wie Technologie-Integration, Mathematik-Coaching, sonderpädagogischen Förderung, naturwissenschaftlichen Unterricht, und Geschlechtergerechtigkeit. Sie haben Schulen gegründet, geschrieben Curricula, und führte Klassenzimmer in 16 verschiedenen Ländern, die sich über jeden besiedelten Kontinent auf der Erde strecken. In diesem Monat fragten wir sie, auf diese wichtige Frage zu wiegen: Glauben Sie Lehrplan mehr relevant für eine Welt des 21. Jahrhunderts zu sein braucht? Wenn Sie hatte die Macht, den Lehrplan zu ändern, Was würdest du ändern?
"Ja, die Welt ändert sich. Ich würde sagen, von Tag zu Tag schrumpft,Schreibt“Rashmi Kathuria (@rashkath) in Indien. Mit dem Aufkommen der Technologie, neue Werkzeuge des Lehrens und Lernens, das gesamte Bildungssystem braucht Revamping. Wir brauchen eine Generation von kritischen Denkern entwickeln, Mitarbeiter, Kommunikatoren, Umweltschützer und ethischer IT-Anwender.“ Weiterlesen.
„Die Antwort ist auf zeitlose Fähigkeiten zu konzentrieren, anstatt Rosinenpickerei basierend auf Prognosen der Arbeitgeber die Bedürfnisse,“, Schreibt Adam Steiner (@steineredtech). „Die Schule soll nicht alles über Tabellen sein, Textverarbeitung, und keyboarding auch wenn wir adressieren diese grundlegenden technischen Fähigkeiten. Auch die Programmierung als Arbeitsvorbereitung zu Lasten der Kreativität und Flexibilität gestaltet werden kann.“ Weiterlesen.
„Mein Lehrplan würde auf Leidenschaft Projekte basieren, bei Erwerb von Wissen und Fähigkeiten ausgerichtet, sondern auch auf die Entdeckung, was ein Student Herz feuert,“Schreibt Elisa Guerra Cruz (@ElisaGuerraCruz,) in Mexiko. „Den Geist Enlightening würde Hand in Hand sein mit dem Geist Streicheln. Jedes Kind oder Teenager hätte die Freiheit und Verantwortung seinen eigenen Bildungsweg zu wählen.“ Weiterlesen.
„Wir müssen mehr Wert auf lebenslanges Lernen Fähigkeiten setzen als auf Lehrplaninhalte,", Schreibt Craig Kemp (mrkempnz) Singapur. „Wir müssen unsere Studenten lehren, wie zu lernen und sich anzupassen an Veränderung. Wir müssen ihnen beibringen, wie einfühlsam in einer Welt sein, die oft negativ und wertend. So viele realen Fähigkeiten, die als Lehrer haben wir nicht nur Zeit für.“ Weiterlesen.
„Der Lehrplan Neuseeland ist auf die Entwicklung von Fähigkeiten konzentriert bei jungen Menschen eher als bestimmte Inhalte und Themen,“, Schreibt Richard Wells (@EduWells). „Es ist ein kurzes Dokument von nur 40 Seiten, die als allgemeiner Rahmen wirkt und fragt jede Schule einen eigenen ‚lokalen Lehrplan‘, die am besten erfüllt die Bedürfnisse es spezifische Lernenden zu entwickeln. Es fördert auch die Schulen die Lernenden einzubeziehen in Lehrplan Verhandlungen auf der Grundlage ihrer eigenen Bedürfnisse und Interessen.“ Weiterlesen.
Maarit Rossi (@pathstomath) wenn alle Klassenräume könnten einen gemeinsamen globalen Lehrplan aus Finnland fragt müssen? „Diese Generation wird in globalem Dorf lebt - wir die beste Bildungspolitik wissen müssen, neuesten Erkenntnisse des Lernens und der Lernmethoden sie bereit für die Zukunft vorzubereiten!" Weiterlesen.
„Der Inhalt der Nachrichten in den letzten Monaten, und in der Tat Jahren, klaren und lauten Beweis für die Tatsache, dass unser Bildungssystem versagt,", Schreibt Miriam Mason-Sesay (@EducAidSL). Aufteilung, Hass und bigott Ängstlichkeit sind scheinbar unangefochten gefördert, und unser Bildungssystem nicht unsere Kinder bereit, die Richtigkeit der so viele Ansprüche zu bewerten. Wir müssen uns auf die Entwicklung der Werte der Integrität konzentrieren, Elastizität, eine gute Arbeitsmoral und vor allem Freundlichkeit, um für das Leben unserer Schüler vorzubereiten wirklich voran.“ Weiterlesen.
„In den vergangenen Jahrhunderten, Studenten hatten ihre eigenen Google bauen. Mit anderen Worten, sie lernten und ihre eigene Wissensbasis gebaut,"Schreibt Vicki Davis (coolcatteacher). „So erweitern ihr Wissen, sie mussten eine Bibliothek zusammenstellen und wissen, wie Bücher zu finden, darin. Der Fokus lag dabei auf das Lernen. Jetzt, zu sein, es scheint auf der Suche nach. Aber es sollte nicht sein. Wir müssen die Menschen lehren, wie man denkt.“ Weiterlesen.
„Wie relevant ist der Philippine Grundbildung Lehrplan jetzt, angesichts der Tatsache, dass, mit aller Ehrlichkeit, das philippinische Bildungssystem ist seit Jahren hinter den fortschrittlicheren Nationen hinkt?", Schreibt Jim Tuscano (@jimtuscano), wer nimmt uns mit auf eine „Suche nach der Relevanz“, wie er auf welchem spiegelt Zutaten tatsächlich ein 21. Jahrhundert Lehrplan relevant. Weiterlesen.
„Wenn wir beginnen die amerikanische Schulsystem von Grund auf heute, zu wissen, welche Fähigkeiten unserer Schüler benötigen, wir könnten die Themen ändern und stützen sie nicht auf das, was große Zeit-Verlage wollen, dass wir mit unseren Schülern konzentrieren,“, Schreibt Carl Hooker (@mrhooker). „Aufbauend auf einige der großen Arbeit von FutureReady.org, die ISTE NETS für Studierende,“Carl schlägt die Entwicklung 7 Kurse für jeden Schüler. Weiterlesen.
„Wir müssen die Lücken schließen, die zwischen unseren Klassenzimmern und Sitzungssaal vorhanden,"Schreibt Nadia Lopez (@TheLopezEffect). „Wenn unsere Lehrer nicht wissen, was in einer Welt des 21. Jahrhunderts über ihre Klassenzimmer erforderlich ist, wie können sie effektiv unsere Wissenschaftler über ihre eigenen Grenzen vorbereiten? Es geht nicht nur um eine Schule mit der neuesten Technologie mit, sondern die Erziehung von Kindern zu lösen Probleme, wobei adaptive, innovativ, und die Verantwortung für ihr persönliches Lernen.“ Weiterlesen.
Die Top Global Lehrer Bloggers ist eine monatliche Serie, wo Pädagogen auf der ganzen Welt bieten noch erlebt einzigartige nimmt heute zu den wichtigsten Themen. CMRubinWorld nutzt die Plattform, um die Stimmen der unentbehrlichsten Menschen unserer Bildungseinrichtungen zu propagieren - Lehrer.
(Alle Bilder sind mit freundlicher Genehmigung von CMRubinWorld)
Obere Reihe L bis R: Adam Steiner, Shaelynn Fransworth, Pauline Hawkins, Kazuya Takahashi
2nd Reihe L bis R: Elisa Guerra, Jasper Dijkstra , C.M. Rubin, Carl Hooker, Warren Sparrow
3rd Reihe L bis R: Nadia Lopez, Joe Fatheree, Craig Kemp, Rashmi Kathuria, Maarit Rossi
Untere Reihe L bis R: Jim Tuscano, Richard Wells, Abeer Qunaibi, Vicki Davis, Miriam Mason-Sesay
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Geoff Masters (Australien), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden.
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C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, "Die Global Search for Education" und "Wie werden wir gelesen?"Sie ist auch der Autor von drei Bestseller Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld, und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
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