Les employeurs se plaignent que les diplômés ne sont pas prêts pour le travail. Les études universitaires de Stanford indiquent les étudiants sont surchargés et préparés. Donc exactement ce que devrait nous enseigner les jeunes à une époque où le Dr. Google a réponse à tout? Les humains vivent plus longtemps; les professions traditionnelles disparaissent tandis que de nouvelles sont créées; la mobilité internationale est considérablement augmenté la diversité de la population; terrorisme, les menaces environnementales et les inégalités ont besoin de notre attention collective; et les robots et l'édition de gènes sont à venir, qui nous oblige à réexaminer l'essence même de ce que cela signifie d'être humain. Selon le Center for Curriculum Redesign (CCR), « Nous devons profondément redessiner programmes pertinents à la connaissance, compétences, qualités de caractère, et les étudiants de méta-apprentissage auront besoin dans leur vie « .
Les bloggers sont des pionniers mondiaux des enseignants et des innovateurs dans des domaines tels que l'intégration de la technologie, mathématiques entraîneur, besoins éducatifs spéciaux, l'enseignement des sciences, et de l'équité entre les sexes. Ils ont fondé des écoles, programmes écrits, et les salles de classe led 16 différents pays qui étendent à travers tous les continents peuplés sur terre. Ce mois-ci nous leur avons demandé de peser sur cette question importante: Pensez-vous que programme doit être plus pertinente pour un monde du 21e siècle? Si vous aviez le pouvoir de changer les programmes scolaires, que changerais tu?
"Oui, le monde change. Je dirais la diminution de jour en jour,« Écrit Rashmi Kathuria (@rashkath) en Inde. Avec l'avènement de la technologie, de nouveaux outils d'enseignement et d'apprentissage, le système éducatif dans son ensemble a besoin revamping. Nous devons développer une génération de penseurs critiques, collaborateurs, communicateurs, les écologistes et les utilisateurs d'éthique de l'information « . En Savoir Plus.
« La réponse est de se concentrer sur les compétences intemporelles plutôt que picorage basée sur les prévisions des besoins des employeurs,», Écrit Adam Steiner (steineredtech). « L'école ne doit pas être tous sur des feuilles de calcul, traitement de texte, et même si nous dactylographie traitons ces compétences techniques de base. Même la programmation peut être encadrée comme préparation à l'emploi au détriment de la créativité et de flexibilité « . En Savoir Plus.
« Mon programme reposerait sur des projets de passion, visant à acquérir des connaissances et des capacités, mais aussi à la découverte de tout ce qui tire le cœur d'un étudiant,» Écrit Elisa Guerra Cruz (@ElisaGuerraCruz,) au Mexique. « Éclairer l'esprit serait la main dans la main avec caresser l'esprit. Chaque enfant ou adolescent aurait la liberté et la responsabilité de choisir son propre chemin éducatif « . En Savoir Plus.
« Nous devons mettre davantage l'accent sur les compétences d'apprentissage longue vie que sur le contenu des programmes,», Écrit Craig Kemp (mrkempnz) à Singapour. « Nous devons enseigner à nos élèves à apprendre et à adapter à changement. Nous devons leur apprendre à faire preuve d'empathie dans un monde qui est souvent négative et de jugement. Tant de compétences de la vie réelle que les enseignants nous n'avons pas le temps pour « . En Savoir Plus.
« Le programme néo-zélandais se concentre sur le développement des capacités chez les jeunes plutôt que le contenu particulier et sujets,», Écrit Richard Wells (@EduWells). « Il est un court document de seulement 40 pages qui agit comme un cadre général et demande à chaque école de développer son propre « programme local » qui répond le mieux aux besoins de celui-ci est spécifique aux apprenants. Il encourage également les écoles à impliquer les apprenants dans le curriculum de négociation en fonction de leurs propres besoins et intérêts. » En Savoir Plus.
Maarit Rossi (@pathstomath) de la Finlande se demande si toutes les salles de classe pourraient avoir besoin d'un programme global commun? « Cette génération vit dans le village global - nous avons besoin de connaître les meilleures politiques d'éducation, dernières connaissances des pratiques d'apprentissage et d'apprentissage pour les préparer prêts pour l'avenir!" En Savoir Plus.
« Le contenu des nouvelles au cours des derniers mois, et en effet des années, fournir une preuve claire et forte du fait que notre système d'éducation ne parvient pas,», Écrit Miriam Mason-Sesay (@EducAidSL). Division, la haine et la peur bigots sont apparemment encouragées sans partage, et notre système d'éducation n'a pas préparé nos jeunes pour évaluer la véracité de tant de réclamations. Nous devons nous concentrer sur le développement des valeurs d'intégrité, résistance, une bonne éthique de travail et surtout la gentillesse afin de préparer vraiment nos étudiants à la vie à venir « . En Savoir Plus.
« Au cours des siècles précédents, les étudiants devaient construire leur propre Google. En d'autres termes, ils ont appris et ont construit leur propre base de connaissances,», Écrit Vicki Davis (coolcatteacher). « Pour élargir leurs connaissances, ils devaient assembler une bibliothèque et de savoir comment trouver des livres dans ce. L'accent était mis sur l'apprentissage. Maintenant, il semble être sur la recherche. Mais il ne devrait pas être. Nous devons enseigner aux gens comment penser. » En Savoir Plus.
« Quelle est la pertinence du programme d'éducation de base des Philippines maintenant, compte tenu du fait que, avec toute honnêteté, le système éducatif philippin a été en retard par rapport aux pays les plus progressistes des années?», Écrit Jim Tuscano (@jimtuscano), qui nous prend une « quête de pertinence » comme il réfléchit sur quels ingrédients font en réalité un programme d'études du 21e siècle pertinent. En Savoir Plus.
« Si nous commencions le système scolaire américain à partir de zéro aujourd'hui, sachant quelles sont les compétences de nos élèves auront besoin, nous pourrions changer les sujets et ne pas les fonder sur ce que les éditeurs grand temps nous voulons nous concentrer sur nos étudiants,», Écrit Carl Hooker (@mrhooker). « Construire sur une partie de la grande œuvre de FutureReady.org, la ISTE NETS pour les étudiants,» Carl propose le développement de 7 cours pour chaque étudiant. En Savoir Plus.
« Nous devons combler les lacunes qui existent entre nos salles de classe et la salle de réunion,», Écrit Nadia Lopez (@TheLopezEffect). « Si nos enseignants ne savent pas ce qui est nécessaire dans un monde du 21e siècle au-delà de leur salle de classe, comment peuvent-ils préparer efficacement nos chercheurs au-delà de leurs propres limites? Il est non seulement d'avoir une école avec la dernière technologie, mais l'enseignement des enfants à résoudre les problèmes, adaptatif étant, innovant, et responsables de leur apprentissage personnel « . En Savoir Plus.
Le Global Teacher Bloggers Top est une série mensuelle où les éducateurs à travers l'offre de globe expérimentés mais unique prend sur des sujets les plus importants d'aujourd'hui. CMRubinWorld utilise la plate-forme pour propager les voix des personnes les plus indispensables de nos établissements d'enseignement - enseignants.
(Toutes les photos sont une gracieuseté de CMRubinWorld)
Rangée du haut de gauche à droite: Adam Steiner, Shaelynn Fransworth, Pauline Hawkins, Kazuya Takahashi
2nd rang de gauche à droite: Elisa Guerra, Jasper Dijkstra , C.M. Rubin, Carl Hooker, Warren Sparrow
3ème rangée de gauche à droite: Nadia Lopez, Joe Fatheree, Craig Kemp, Rashmi Kathuria, Maarit Rossi
Rangée du bas de gauche à droite: Jim Tuscano, Richard Wells, Abeer Qunaibi, Vicki Davis, Miriam Mason-Sesay
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La recherche globale pour l'éducation communautaire page
C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, "Le Global Search pour l'éducation» et «Comment allons-nous savoir?"Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles, est l'éditeur de CMRubinWorld, et est une fondation perturbateurs Fellow.
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