A munkáltatók arra panaszkodnak, hogy a diplomások nem állnak készen a munka. Stanford Egyetem vizsgálatok azt mutatják, a diákok túlterheltek alatt elkészített. Tehát pontosan mi tanítunk fiatalok olyan korban, ahol Dr.. A Google a válasz mindenre? Az emberek egyre tovább élnek; A hagyományos szakmák eltűnik, miközben újabb létre; nemzetközi mobilitás drasztikusan növekvő népesség sokfélesége; terrorizmus, környezeti veszélyek és az egyenlőtlenség van szüksége a kollektív figyelmet; és robotok és gén szerkesztése jönnek, kötelez bennünket, hogy vizsgálja felül a nagyon alapvető, hogy mit jelent embernek lenni. Szerint a Center for Curriculum áttervezése (CCR), „Meg kell mélyen újratervezni tananyag relevánsnak a tudás, szakértelem, karakter tulajdonságok, és meta-hallgatóknak kell az életükben.”
A Global tanár Bloggerek úttörők és a feltalálók olyan területeken, mint a technológia integrálása, matematika edzés, gyógypedagógiai, tudomány utasítás, és a nemek közötti egyenlőség. Alapítottak iskolákat, írott tananyagok, és vezette tantermek 16 hogy a különböző országokban átfogja minden lakott kontinensen a Földön. Ebben a hónapban arra kértük őket, hogy mérlegelnie e fontos kérdés: Hiszel tananyag többnek kell lennie, fontos a 21. századi világot? Ha volt ereje, hogy változtatni az iskolai tananyag, Mit változtatna?
"Igen, A világ változik. Azt mondanám zsugorodó napra,„Írja Rashmi Kathuria (@rashkath) Indiában. Az Advent a technológia, új eszközök a tanítás és tanulás, az egész oktatási rendszert igényel Átszabjuk. Ki kell fejleszteni egy generáció kritikus gondolkodók, együttműködők, kommunikátorok, környezetvédők és etikai IT felhasználók számára.” Tovább.
„A válasz az, hogy összpontosítson időtlen képességek helyett kimazsolázásáról alapján válasszuk munkaadók igényeit,”Írja Adam Steiner (steineredtech). „Iskola nem kell minden a táblázatkezelő, szövegszerkesztés, és szedés még ha ezeket az alapvető műszaki ismeretek. Még programozás lehet megalkotni, munka előkészítése kárára kreativitást és rugalmasságot.” Tovább.
„A tananyag fog alapulni szenvedély projektek, szerzését célzó tudás és képességek, hanem felfedezni bármilyen lő hallgató szíve,”Írja Elisa Guerra Cruz (@ElisaGuerraCruz,) Mexikóban. „Megvilágosodás az elme lenne kéz a kézben simogatta a szellem. Minden gyermek vagy tinédzser lenne a szabadság és a felelősség választja saját tanösvény.” Tovább.
„Meg kell nagyobb hangsúlyt fektetni az élethosszig tartó tanulási készségek, mint tananyag tartalmi,"Írja Craig Kemp (mrkempnz) Szingapúrban. „Meg kell tanítani a diákok, hogyan kell tanulni, és hogyan kell alkalmazkodni változás. Meg kell tanítani őket, hogyan lehet empatikus egy olyan világban, amely gyakran negatív és elítélő. Annyi valós készségeket, hogy a tanárok csak nem volt ideje.” Tovább.
„Az új-zélandi tanterv középpontjában a képességek fejlesztése a fiatalok helyett adott tartalmi és témák,”Írja Richard Wells (@EduWells). „Ez egy rövid dokumentum csak 40 oldalak úgy működik, mint egy általános keretet, és kéri minden iskolában, hogy fejlessze saját „helyi tanterv”, amely a legjobban megfelel az igényeinek ez konkrét tanulók. Arra is ösztönzi az iskolákat, hogy vonják be a tanulók tárgyalása tanterv alapján a saját igényeit és érdekeit.” Tovább.
Maarit Rossi (@pathstomath) Finnország csodák, ha minden osztályban szüksége lehet egy közös globális tanterv? „Ez a generáció él majd globális falu - tudnunk kell, hogy a legjobb oktatás politika, legújabb ismeretek a tanulás és tanulási gyakorlatokat készíteni őket, kész a jövőben!" Tovább.
„A tartalom a hírek az elmúlt hónapokban, sőt évek, egyértelmű és hangos bizonyíték arra, hogy az oktatási rendszer meghibásodását,"Írja Miriam Mason-Sesay (@EducAidSL). Osztály, a gyűlölet és félelem bigott ösztönöz látszólag nem vitatott, és az oktatási rendszer nem készült el a fiatalokat, hogy értékelje a valóságnak oly sok igények. Meg kell összpontosítani az értékeket az integritás, ellenálló képesség, a jó munkaerkölcs és ami a legfontosabb a kedvesség, hogy igazán készítjük fel a tanulókat az élet előtt.” Tovább.
„A korábbi századok, diákok kellett építeni a saját Google. Más szavakkal, megtanulták és épített saját tudásbázis,"Írja Vicki Davis (coolcatteacher). „Ahhoz, hogy bővítsék ismereteiket, kellett összeállítani egy könyvtár és tudja, hogyan kell könyvet benne. A középpontban a tanulási. Most, úgy tűnik, hogy találjanak. De ez nem lehet. Meg kell tanítani az embereket, hogyan kell gondolkodni.” Tovább.
„Mennyire fontos a Fülöp alapfokú oktatás tananyag most, tekintettel arra, hogy, minden őszinteség, A Fülöp-szigeteki oktatási rendszer már lemaradt a haladóbb nemzetek évek?"Írja Jim Tuscano (@jimtuscano), aki vesz minket egy „küldetést relevancia”, ahogy tükrözi, milyen összetevők valójában, hogy egy 21. századi tananyag lényeges. Tovább.
„Ha még kezdő az amerikai oktatási rendszer a semmiből ma, tudva, milyen képességek diákjaink lesz szüksége, meg tudnánk változtatni a tárgyak, és nem alapozza őket, hogy milyen nagy idő kiadók akarják összpontosítani diákjaink,”Írja Carl Hooker (@mrhooker). „Építve néhány nagy munka FutureReady.org, a ISTE hálók diákok,”Carl fejlesztését javasolja 7 tanfolyamok minden diák. Tovább.
„Meg kell a felzárkóztatásért, hogy létezik a mi tantermek és a terem,"Írja Nadia Lopez (@TheLopezEffect). „Ha a tanárok nem tudják, mire van szükség a 21. században a világ túl az osztályterem, hogyan lehet hatékonyan felkészülni a tudósok túl a saját korlátait? Ez nem csak arról szól, hogy egy iskola a legmodernebb technológiával, de a gyermekek tanítása, hogy megoldja a problémákat,, adaptívvá, újító, és elszámoltatható a személyes tanulás.” Tovább.
A Top Global tanár Bloggerek egy havi sorozat, ahol a pedagógusok szerte a világon ajánlat tapasztalt, ugyanakkor egyedülálló veszi a mai legfontosabb témák. CMRubinWorld hasznosítja a platform propagálni a hangját a leginkább nélkülözhetetlen emberek a mi tanulási intézmények - tanárok.
(Az összes kép jóvoltából CMRubinWorld)
Felső sor LR: Adam Steiner, Shaelynn Fransworth, Pauline Hawkins, Kazuya Takahashi
2nd Row LR: Elisa Guerra, Jasper Dijkstra , C.M. Rubin, Carl Hooker, Warren Sparrow
3rd Row LR: Nadia Lopez, Joe Fatheree, Craig Kemp, Rashmi Kathuria, Maarit Rossi
Alsó sor LR: Jim Tuscano, Richard Wells, Abeer Qunaibi, Vicki Davis, Miriam Mason-Sesay
Csatlakozz hozzám és világszerte elismert szellemi vezetők többek között Sir Michael Barber (UK), DR. Michael blokk (Az US), DR. Leon Botstein (Az US), Professzor Clay Christensen (Az US), DR. Linda Darling-Hammond (Az US), DR. MadhavChavan (India), Professzor Michael Fullan (Kanada), Professzor Howard Gardner (Az US), Professzor Andy Hargreaves (Az US), Professzor Yvonne Hellman (Hollandiában), Professzor Kristin Helstad (Norvégia), Jean Hendrickson (Az US), Professzor Rose Hipkins (Új-Zéland), Professzor Cornelia Hoogland (Kanada), Tisztelt Jeff Johnson (Kanada), Mrs. Chantal Kaufmann (Belgium), DR. EijaKauppinen (Finnország), Államtitkár TapioKosunen (Finnország), Professzor Dominique Lafontaine (Belgium), Professor Hugh Lauder (UK), Lord Ken Macdonald (UK), Professor Geoff Masters (Ausztrália), Professzor Barry McGaw (Ausztrália), Shiv Nadar (India), Professzor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Szingapúr), DR. Denise Pope (US), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (Az US), Richard Wilson Riley (Az US), Sir Ken Robinson (UK), Professzor Pasi Sahlberg (Finnország), Professzor Manabu Sato (Japán), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (UK), DR. David Shaffer (Az US), DR. Kirsten Magával ragadó Are (Norvégia), Chancellor Stephen Spahn (Az US), Yves Theze (LyceeFrancais számú amerikai egyesült államokbeli), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professzor Tony Wagner (Az US), Sir David Watson (UK), Professzor Dylan Wiliam (UK), DR. Mark Wormald (UK), Professzor Theo Wubbels (Hollandiában), Professzor Michael Young (UK), és professzor Minxuan Zhang (Kína) mivel azok feltárása a nagy kép oktatási kérdés, hogy minden nemzet ma szembesül.
A Global Search Oktatási közösségi oldal
C. M. Rubin a szerző két legolvasottabb internetes sorozat, amely megkapta a 2011 Upton Sinclair díjat, "A Global Search for Education" és "Hogyan fogjuk Olvasd?"Ő is a szerző három eladott könyvek, Beleértve The Real Alice Csodaországban, a kiadó CMRubinWorld, és egy Disruptor Alapítvány ösztöndíjasa.
Kövesse C. M. Rubin on Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Legutóbbi hozzászólások