Ne 81.5 Bu ülkede milyon öğrenci ailelerinin en değerli inanıyorum?
Para? Başarı? Mutluluk? Bilgi? Güç? Şöhret? Gerçek? Sağlıklı Gezegen? İyi Çalışma? Nişanlı Vatandaşlar? Bir Kültürlü Toplum?
Ne gerekir 81.5 Bu ülkede milyon öğrenci ailelerinin en değerli inanıyorum?
Howard Gardner, John H. Elisabeth A. Eğitim Harvard Graduate School Biliş ve Eğitim Hobbs Profesörü. Sayısız onur arasında, Gardner Bir MacArthur Ödülü Bursu aldı 1981. O fahri derece aldı 26 kolejler ve üniversiteler. Içinde 2005 ve 2008, O biri olarak Dış Politika ve Prospect dergileri tarafından seçildi 100 dünyanın en etkili kamu aydınlar. yazarı 25 kitaplar çevrildi 28 dil, ve birkaç yüz makaleler, Gardner iyi çoklu zeka teorisini eğitim çevrelerinde bilinmektedir. Gardner GoodWork Projesi yönlendirir — mükemmel bir çalışma çalışma, çekici, ve etik. Proje Zero meslektaşları ile, o da yeni dijital medya kullanımı gerektirdiği çağdaş topluma ve etik boyutları güven doğasını araştırıyor.
Dr. Gardner, standart test sizin bakışınız nedir?
Amerika Birleşik Devletleri'nde eğitim sorunlarının Bizim analizi çok bozuk. Biz talip bir toplumun tür hakkında ne diyor, birkaç konu alanlarında standart test puanları neredeyse tamamen bizim eğitim başarısını analiz zaman? Küresel rekabet Hatta odak, Özellikle puanları testi ile ilgili olarak, yanlış olduğunu. Yerine, biz sahip olmak istiyorsanız insan türünün ve biz yaşamak istediğiniz toplumun tür odaklanmak gerekir. Bu yüzden, İki yüzyıl boyunca, biz çok takdir edilmiştir (ve hatta taklit) Dünyada. Biz düz olsun kere, Ben test puanları ya da biri bizim sıralamaları ya da başka uluslararası sıralama sistemi hakkında endişeli değilim.
Eğitim mükemmellik mevcut sistemin tanımı nedir unsurlar eksik?
Neden Amerika çok iyi yapıyor Benim inanç kadar şimdi bizim göçmenler ve teknik yenilik bizim teşvik ve tarafından tahrikli edilmiş olmasıdır, gerçekten, yönüyle yaratıcılık. Tarihsel, biz var okullara ve sonrası test puanları daha önemli oldu. Ben bu son yüzyılda bir liderlik rolü almaya Amerika'yı etkin ne olduğuna inanıyorum. Ve henüz biz okulda çocuklar hakkında olmanın Amerika'da sorunlar hakkında konuşmak, şehir içi özellikle çocuklar, iyi kim performans değil. Tabii ki tüm çocuklar için eğitimin geliştirilmesi istiyorum.
Ama, beri ne oldu bak 2001. Enron, Lehman Brothers'ın, AIG – Sözde bir parçası büyük uygulama hatası seyahati eş “En iyi ve en parlak.” Yalın piyasa modeli – her şeyi ve sayılmalıdır olabilir, sırada, alınıp satılan – kültür brainwashed etti. Biz değerlerin duygumuzu kaybettik. Başarı tek boyutta değerlendirilmektedir sadece, ve o her ne pahasına zengin oluyor. Orada birçok zayiat olmuştur ve muhtemelen daha fazla olacaktır. Biz korku ve açgözlülük ötesine gitmek gerekir – Biz güven duygusu yeniden kurmak gerekir, ve kişileri tanımlamak için, uygulamalar, ve politikalar gerçekten takdire olduğunu.
Geçmişte için 15 yıl, Meslektaşlarım ve ben iyi İşin çalışmaya çalışıyoruz (GoodWork: Teori ve Uygulama projesi–bkz goodworkproject.org ve goodworktoolkit.org ) eğitim sisteminde beslenen edilmelidir ileri düşünme için bir model olarak. İyi çalışmak, biz gençlere nasıl yardımcı olabileceği hakkında iyi iş ve iyi vatandaşlık hayat canlı olduğunu. Biz ve biz ilham umuyoruz gençlerin yaşamak için gayret 3 It, ilk olarak hangi, Teknik Mükemmellik (işçi işini bilir ve en son bilgi ve teknikleri ile tutar); ikinci olarak, çevremizdeki dünya Nişanlı olan (iyi hissediyor, Doğru hissediyor, ve bizzat çekici); ve son olarak, iyi iş ahlaki anlamda iyi, ve sorumlu olduğu şekilde Etik gerçekleştirilir demektir.
En güncel eğitim sistemi için bu basit lensi uygulamak edelim. Ben şehir içi söyleyebilirim, Sorun Mükemmellik olmuştur, ve biz bu hakkı almaya çalışırken para bol harcadığımız. Kalbi olarak, Sorun Nişan ilgili olmuştur. Çocuklar okul ve üniversiteye gitmek ve aracılığıyla almak, ama onlar gerçekten akıllarını kullanarak umurumda görünmemektedir. Okul, uzun vadeli olumlu etkisi tür yok olması gerektiği. Banliyöleri doldurmak üst orta sınıf çocukları zayıf etik kasları. Tek hesabı üzerinde, olurlarsa “En iyi ve en parlak”, ama onlar Para hakim olmuştur, Piyasalar, ve ben. Bana göre, geçmiş yıllarda Amerika'da yanlış görünen rakam oldu. Elbette, Bu gençlerin sorun değil – biz yaşlı insanlar kurduk modellerin sorunu ve biz ileriye doğumdan vermek sinyallerin türlü… ve ben bu blogun okuyucuları ve yazarları birçok olduğuna korkuyorum. Bizim ihtiyacımız “Kendimizi iyileşmek”.
uluslararası karşılaştırmalarda en iyisini ülkeler, o Finlandiya veya Japonya olsun, Danimarka ya Singapur, onlar saygı profesyonel öğretmenler var çünkü iyi yapmak, ve onlar da öğrenmeyi destekleyen aile ve topluluk var. Biz testlerde böyle bir odak varsa biz gönderebilir mesajlar hakkında endişe, veri, ve sıralamaları.
Nasıl Finlandiya ve Japonya'da yetenekleri ve öğretmenlerin boy ile olumlu karşılaştırmak o yüzden ABD'de öğretmenlerin yeteneklerini ve boy geliştirebiliriz?
Ben bazen öğretmenlerin maaşlarını üçe eğer söylemek, sorunlar buharlaşması olur. Bu anlamıyla doğru değil, ancak öğretmenlerin düşük statülü ve kariyer yolunun olmaması sorunlar, belki de ölümcül olanlar. [Editörün notu: bir 2011 OECD raporu ABD öğretmenleri gösterir’ ödeme düzeyi dışında 22 olduğunu 27 ülkeler araştırdı.]
Biz vatandaşlık ve toplum hakkında çocuklara doğru mesajları göndermek nasıl?
Güçlü liderlik başarı tanımı konusunda yeni ve farklı mesajlar göndermek gerekiyor. Ben bu medya olmadan nasıl yapılabilir görmüyorum – Geleneksel ve gayrı – ve gözüpek liderler olmadan. Ben Cumhuriyetçiler düşündüğümüzde kim başkanlık için yarışıyor, ve mevcut yönetimin cansız tepki, Ben ağlamak.
Çocuklara yardım amacına ulaşmak için interneti kullanmak nasıl ilgili düşünceleriniz nelerdir iyi vatandaşlar haline vardır – örneğin. online davranış değişiklikleri?
Gençler şu anda bulundukları büyük topluluklar çevrimiçi topluluklar vardır. Bunlar gibi “vahşi batı” – Hiçbir katı normlar vardır, ve bu yüzden herkes kendi yolunu gidiyor ya da doğaçlama olduğunu. Bizim GoodPlay projesinde (goodworkproject.org görmek) bu gençler için uygun etik ve vatandaşlık çalışmak için çalışıyoruz, gelecekteki liderleri. Bu sitede New Media Literacies projesi ve Common Sense Media ile işbirlikleri hakkında okuyabilirsiniz.
Nasıl kolejler çoklu seviyelerde çocukları değerlendirmek olabilir (standart testler dışında)?
Daha iyi kolejler daha fazla kaynak var ve mümkün ve yalnız bu test puanları böylece gelen öğrencileri değerlendirmek için bu kaynakların daha tahsis gerekir (vs. Birden önlemler) kabul kriterlerine baskın bir rol oynamak yok. Yine de, kolejler (Ben ilişkili olduğum olanları da dahil olmak üzere) Kombine SAT puanları hakkında övünmek. Daha da iki yüzlü, testler yaptık olanlar isteğe bağlı hala yüksek Kralları saflarından işe girişimi. Lloyd Thacker ve onun eğitim koruma Bu ikilemi çözmek için çalışıyoruz.
Biz değerlerini değerlendirmek olmalı, disiplin, saygılı biçimde ve iyi vatandaşlık daha?
Bu tür değerlendirmeler ve yapılması gereken olabilir, ancak kağıt ve kalem veya bilgisayar-teslim testleri ile! Bilgili müfettişlerinin geleneksel İngiliz sistemi bildiğim en iyi yoludur. Haberdar tarafından Yargı, ilgisiz (Bu kelimenin tam anlamıyla), ve bilge kişiler biz ve bir toplum olarak bizim en önemli kararlar gerekir yapabilirsiniz yoludur, ve aslında, Bir gezegen olarak.
Dünya Bilgelik
Eğitim reformu, biz istiyoruz insan türünün ve biz yaşamak istediğiniz toplumun tür odaklanmak.
Biz bir kaç konu alanlarında standart test puanları dayalı eğitim başarısını değerlendirmek gerekir.
Daha iyi kolejler edebiliyoruz ve yalnız bu test puanları kabul kriterlerine baskın bir rol oynar kalmaz gelen öğrencileri değerlendirmek için kendi kaynaklarını daha tahsis gerekir.
uluslararası karşılaştırmalarda en iyisini ülkeler saygı profesyonel öğretmenler var, ve onlar da öğrenmeyi destekleyen aile ve topluluk var.
Içinde Eğitim Global Arama, C katılmak. M. Sir Michael Barber dahil Rubin ve dünyaca ünlü düşünce liderleri (İngiltere), Dr. Leon Botstein (ABD), Dr. Linda Darling-Hammond (ABD), Dr. Madhav Chavan (Hindistan), Profesör Michael Fullan (Kanada), Profesör Howard Gardner (ABD), Profesör Yvonne Hellman (Hollanda), Profesör Kristin Helstad (Norveç), Profesör Rose Hipkins (Yeni Zelanda), Profesör Cornelia Hoogland (Kanada), Bayan. Chantal Kaufmann (Belçika), Profesör Dominique Lafontaine (Belçika), Profesör Hugh Lauder (İngiltere), Profesör Ben Levin (Kanada), Profesör Barry McGaw (Avustralya), Profesör R. Natarajon (Hindistan), Sridhar Rajagopalan (Hindistan), Sir Ken Robinson (İngiltere), Profesör Pasi Sahlberg (Finlandiya), Andreas Schleicher (PISA, OECD), Dr. David Shaffer (ABD), Dr. Kirsten Sürükleyici Are (Norveç), Başbakan Stephen Spahn (ABD), Yves Theze (Fransız Lisesi'nde ABD), Profesör Charles Ungerleider (Kanada), Profesör Tony Wagner (ABD), Profesör Dylan Wiliam (İngiltere), Profesör Theo WUBBELS (Hollanda), Profesör Michael Young (İngiltere), ve Profesör Minxuan Zhang (Çin) Onlar bütün milletler bugün karşı karşıya büyük resmi eğitim soruları keşfetmek gibi .Eğitim Toplum Page Global Arama
C. M. Rubin o aldığı için iki çok okunan çevrimiçi serisinin yazarı 2011 Upton Sinclair ödülü, "Küresel Eğitim Arama" ve "Biz nasıl Oku Will?"Üç satan kitapların yazarı da, Dahil Harikalar Gerçek Alice.
C izleyin. M. Twitter'da Rubin: www.twitter.com/@cmrubinworld
Son Yorumlar