怎麼做 81.5 萬學生在這個國家相信，他們的家庭最看重的?
錢? 成功? 幸福? 知識? 動力? 名人? 真相? 健康的地球? 良好的工作? 從事公民? 有教養學會?
又該 81.5 萬學生在這個國家相信，他們的家庭最看重的?
霍華德·加德納是約翰•H•. 和伊麗莎白一. 認知與教育霍布斯教授教育的哈佛大學研究生院. 在眾多的榮譽, 加德納獲得了麥克阿瑟獎獎學金 1981. 他曾獲得榮譽學位 26 高等學校. 在 2005 和 2008, 他被外交政策與展望雜誌選定為一體 100 在世界上最有影響力的公共知識分子. 筆者 25 書籍翻譯成 28 語言, 和幾百篇, Gardner is best known in educational circles for his theory of multiple intelligences. Gardner directs the GoodWork Project — 工作研究，是優秀的, 配合, and ethical. With colleagues at Project Zero, 他也調查的信任在當代社會和道德層面entailed在使用新的數字媒體的性質.
博士. 加德納, 你有什麼看法標準化測試?
我們在美國的教育問題，分析是非常扭曲. 這是什麼說的那種社會的我們渴望成為, 當我們分析我們的教育的成功幾乎完全是在標準化考試成績在幾個學科領域? Even the focus on global competitiveness, 特別是對於測試的分數, is misguided. 代替, 我們需要關注的那種，我們希望有人類和我們想要的生活的那種社會. 因此, 兩個世紀, 我們一直敬佩 (甚至模仿) 世界各地的. Once we get that straight, 我並不擔心我們的測試成績還是我們在一個排名或其他國際排名系統.
從卓越教育我們的現行制度的定義是缺少什麼元素?
我在為什麼美國一直做得很好的信念到現在，我們一直在推動我們的移民和我們的鼓勵技術創新和, 的確, creativity across the board. 歷史, that’s been more important than the schools we have and the test scores we post. I believe this is what has enabled America to take a leadership role in the last century. And yet we talk about the problems in America being about the kids in school, 特別是在城市內的孩子們, who aren’t performing well. Of course we would like to improve education for all children.
但, look at what has happened since 2001. Enron, 雷曼兄弟, AIG – all synonyms for great malpractice on the part of the so-called “最好和最聰明的。” The unvarnished market model – 一切都可以而且應該算, 排名, 買賣 – 已被洗腦的文化. We’ve lost our sense of values. 成功是在一維正在評估只, 並且越來越富裕的不惜一切代價. There have been many casualties and probably will be more. We need to go beyond fear and greed – 我們需要重新建立信任感, 並確定人, 實踐, 和政策，是真正令人欽佩.
在過去的 15 歲月, 我和我的同事一直在良好的工作的研究 (GoodWork: 理論與實踐項目–看到goodworkproject.org和goodworktoolkit.org ) as a model for forward thinking that should be nurtured in the educational system. Good Work is about how we can help young people live a life of good work and good citizenship. We and the youth whom we hope to inspire should strive to live by 3 這是, 這是第一, 技術卓越 (員工知道他的工作，並保持與最新的知識和技術); 其次, 正在從事我們周圍的世界 (感覺不錯, 感覺對了, 並親自參與); 最後, 好作品是一個道德感好, 這意味著它進行倫理上的方式，負責.
Let’s apply this simple lens to our current educational system. I would say that in the inner city, 這個問題一直是卓越, and we’re spending plenty of money trying to get that right. In the heartland, the problem has been about Engagement. Kids go to school and college and get through, but they don’t seem to really care about using their minds. School doesn’t have the kind of long term positive impact that it should. The upper middle class children who populate the suburbs have weak ethical muscles. On one calculus, 它們可以 “最好和最聰明”, 但他們一直佔據著積分, 市場, 與我. 在我心裡, that’s been the wrong dominating figure in America over the past years. 當然, 這不是年輕人的問題 – 這是我們老年人建立模型的問題，該種信號，我們從出生起放棄… 恐怕這是很多本博客的讀者和作家. 我們需要 “拯救自己”.
誰做的最好的國際比較的國家, 無論是芬蘭和日本, 丹麥和新加坡, 做的好，因為他們有專業的老師誰是尊重, 他們也有家庭和社區這支持學習. I worry about the messages we send when we have such a focus on tests, 數據, 和排名.
我們如何提高教師的能力和地位在美國，讓他們相媲美，在芬蘭和日本的能力和教師的地位?
我有時會說，如果我們三倍教師的工資, 該問題將蒸發. 這不是真正的字面, 但教師的地位低，缺乏職業道路的一些問題, 也許是致命的人. [編者按: 一 2011 經合組織的報告顯示，美國教師’ 薪酬水平是22日出來的 27 國家研究。]
我們如何發出正確的信息給孩子們公民意識和社區?
強大的領導層需要發送關於成功的定義不同的新的信息. 我看不出這可怎麼沒有媒體來完成 – 傳統和非正規 – and without gutsy leaders. When I think about the Republicans who are competing for the presidency, 而從目前政府的回應乏善可陳, 我哭了.
你有什麼想法如何可能使用互聯網來達到幫助孩子客觀成為更好的公民 – 例如. 改變上網行為?
The biggest communities in which young people now reside are online communities. These are like the “狂野西部” – 沒有堅實的規範, and so everyone is going her own way or improvising. At our GoodPlay project (看到goodworkproject.org) 我們正在試圖找出合適的道德和公民的這些年輕人, our future leaders. At that site you can read about our collaborations with the New Media Literacies project and Common Sense Media.
怎麼可能院校評估多層次的孩子 (比標準化考試其他)?
The better colleges have more resources and are able to and need to allocate more of these resources to assessing incoming students so that test scores alone (VS. 多種措施) don’t play a dominant role in the admissions criteria. 然而, 高校 (包括與我有關的那些) brag about the combined SAT scores. Even more hypocritically, 這些，都使得測試可選仍然試圖從更高的得分手的行列招募. 勞埃德撒克和他的教育樞紐正在試圖解決這個兩難.
我們是否應該評估值, 紀律, 受尊敬和良好的公民更多?
這類評估，並需要做, 而不是由紙和鉛筆或計算機交付測試! The traditional British system of knowledgeable inspectors is the best way that I know. Judgment by informed, 無私 (在這個詞的字面意義), 而聰明人的是，我們能夠而且應該使我們的最重要的決定作為一個社會的方式, 的確, 作為行星.
世界智慧
在教育教學改革, 專注於那種我們想要擁有人類和我們想要的生活的那種社會.
基於在幾個學科領域的標準化考試成績，我們不應該評估我們的教育成功.
更好的大學能夠和需要分配更多的資源，以評估新生如此孤獨的考試成績不玩的錄取標準的主導作用.
是做的最好的國際比較的國家有專業的老師誰是尊重, 他們也有家庭和社區這支持學習.
在 全球搜索教育, 將C. M. 魯賓和全球知名的思想領袖，包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. 馬達夫恰範 (印度), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 本·萊文教授 (加拿大), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 肯·羅賓遜爵士 (英國), 帕西SAHLBERG教授 (芬蘭), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (法國公立高中美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題 .全球搜索教育社區頁面
ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育”和“如何將我們閱讀?“她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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