La Búsqueda Global para la Educación: ¿Qué piensa Mi robot?

Publicado por C. M. Rubin en junio 7, 2017

“Cada uno de estos objetos es un retrato de lo que éramos como sociedad, y una promesa de que queríamos estar. Entonces, ¿quién está usted ahora, y ¿quién quiere convertirse, Ahora que usted ha tenido una mirada en el espejo de los robots?” — Ling Lee

¿Cómo serán los robots significar para nuestro futuro, y más específicamente, ¿qué será su impacto para el aprendizaje y el papel de la educación? la automatización a escala industrial es muy pronto. Pero ¿qué pasa con otros trabajos que podrían cambiar en el futuro? ¿Los robots ser maestros? ¿Los robots cuidar de nuestros abuelos? Nos van a entretener en conciertos de rock? Van a ser nuestros mejores amigos? Van a tener todos los puestos de trabajo de cuello blanco de los seres humanos o van a quitar simplemente las partes de nuestros trabajos no nos gusta de todos modos, lo que nos permite innovar y crear nuevos puestos de trabajo?

la rápida evolución de la tecnología ha permitido la charla de la imaginación de la ciencia ficción previamente limitado a películas para ser traducido a más de un ajuste de la vida real en los últimos años. En una nueva exposición en el Museo de Ciencias de Londres, “Robots – La pregunta 500-Año de Marca máquinas humanas,”Representa la historia de 500 años de robots humanoides como una manera de entender lo que se esperaba de los robots en cinco períodos diferentes y ajustes. Cada uno de los robots en una colección de más de 100 refleja las diversas sociedades que la raza humana ha vivido y hace hincapié en lo que nos define como humanos como los cambios de hora.

La Búsqueda Global para la Educación se complace en dar la bienvenida a Ling Lee, Co-curador de robots y el Administrador de la ciencia contemporánea para exposiciones en el Museo de Ciencias de Londres, para discutir el impacto de los robots en nuestro pasado y el futuro.

“Todavía, Hablando relativamente, primeros días, pero eso no significa que la robótica cognitiva no progresarán mucho más rápido que lo ha hecho en el pasado.” — Ling Lee

abadejo, lo que los seres humanos pueden aprender ahora que un robot no puede?

ICUB se puede ver en la exhibición en la exposición Robots es robot más avanzado del mundo que aprende de la misma manera que hacemos - a través de la exploración y la interrogación del mundo que lo rodea. Muchos equipos de investigación de todo el mundo están experimentando con iCubs ENSEÑARLO tareas simples y conceptos, como la forma de equilibrar y recoger diferentes objetos, y reconocer las formas, colores, palabras, y conceptos como ‘no’. Pero cada iCub hace cada uno de ellos por separado - sin iCub, por ejemplo, puede mantener el equilibrio sobre un pie mientras mantiene una conversación acerca de su color favorito.

Dentro de una década, ¿cree un robot será capaz de aprender muchas de estas cosas complejas, así?

Quizás, talvez no. Si se siente impaciente por eso, es probable que sea debido a que hemos soñado crear robots inteligentes para mucho más tiempo - cientos y cientos de años - que hemos tenido los medios tecnológicos para construirlas. El campo de la robótica cognitiva, es decir, la búsqueda para dar los robots de inteligencia y el razonamiento de energía similar a la humana, fue iniciado en la década de 1990 con el desarrollo de Cog, en el laboratorio de Rodney Brooks en el MIT (Instituto de Tecnología de Massachusetts) Se puede ver una de las cabezas de diente en Robots. Lo que es todavía, Hablando relativamente, día temprano, pero eso no significa que la robótica cognitiva no progresarán mucho más rápido que lo ha hecho en el pasado.

“Sí, se darán algunos puestos de trabajo a los robots humanoides. Muchos, Se dará muchos más puestos de trabajo a los robots no humanoides, ya que no es necesario una forma humanoide que hacer esos trabajos de manera eficiente.” — Ling Lee

Tu crees, sobre la base de lo que sabemos ahora sobre los robots humanoides, que puedan tomar todos nuestros trabajos de distancia en el futuro? ¿Los robots ser capaz de gestionar otros robots?

Siempre hemos desarrollado tecnologías ingeniosas para automatizar nuestras cargas de trabajo, de las máquinas de vapor a los motores de búsqueda. Toda revolución industrial, incluyendo el rápido desarrollo de las tecnologías de la vinculación de la física, mundos biológicos y digitales que estamos presenciando hoy, ha sido atendido por la incómoda sensación de que la tecnología se está desarrollando más rápido de lo que podemos seguir el ritmo de, y que podemos quedar atrás.

Sí, se darán algunos puestos de trabajo a los robots humanoides. Muchos, Se dará muchos más puestos de trabajo a los robots no humanoides, ya que no es necesario una forma humanoide que hacer esos trabajos de manera eficiente. Por ejemplo pensar en los mostradores de autoservicio y cajeros automáticos. El progreso marchará sin descanso en, así que tal vez una mejor pregunta podría ser - ¿qué tipo de educación se necesita para ser empleados en el futuro?

En una nota más optimista, Creo que una pregunta más interesante preguntarse es lo que no lo hará empleos, o no puede, robots humanoides quitan, y qué nuevos puestos de trabajo surgirán que nunca podríamos haber soñado - humano-robot relación pesebre? robot humanoide diseñador de accesorios? Si los robots eran lo suficientemente productiva que ya no necesitamos trabajar y en cambio se paga una renta básica universal, qué trabajo le gustaría? Probablemente me decido a hacer la misma cosa - exposiciones coadjutor - lo que iba a disfrutar infinitamente más sin el estrés de cómo pago mi hipoteca.

“Creo que una pregunta más interesante preguntarse es lo que no va puestos de trabajo - o no puede – robots humanoides quitan, y qué nuevos puestos de trabajo surgirán que nunca podríamos haber soñado - relación humana-robot pesebre? robot humanoide diseñador de accesorios?” — Le Lingmi

¿Dejarías que un aspecto de robot después de que sus abuelos?

Sin duda dejar que los robots les ayudan. Por ejemplo, Podría comprar un aspirador robótico para que puedan poner sus pies en alto para disfrutar de una taza de té mientras va sobre su negocio. Cualquier tecnología que les permite años adicionales de la independencia es una buena cosa en mi libro. Pero no dejaría que las tecnologías robóticas sustituir el contacto social con los demás. Delegar el cuidado de un ser querido a un robot o hogar de ancianos es más o menos la misma decisión y eleva las mismas consideraciones - ¿Por qué has elegido hacerlo? Se puede confiar en la parte que está delegando la responsabilidad de? Es en el mejor interés de las partes involucradas?

Finalmente, abadejo, estás en una sala de clase hablando de esta fabulosa exposición en el Museo de la Ciencia y un estudiante se pregunta qué va a hacer que él / ella único en comparación con un robot en 2030. ¿Cuál podría ser su respuesta?

Me gustaría convertir la cuestión de nuevo en ellas. Imagínese caminando a través de esta exposición y ver más de un centenar de robots humanoides que representan, en diferentes períodos en la última 500 años, lo que pensamos en el mundo, lo que valoramos, cómo la tecnología cambiará nuestras vidas, la forma en que soñábamos sería el futuro. Cada uno de estos objetos es un retrato de lo que éramos como sociedad, y una promesa de que queríamos estar. Entonces, ¿quién está usted ahora, y ¿quién quiere convertirse, Ahora que usted ha tenido una mirada en el espejo de los robots?

(Las fotos son cortesía del Museo de Ciencias)

C. M. Rubin y Ling Lee

Únete a mí y reconocidos a nivel mundial los líderes de opinión, incluyendo a Sir Michael Barber (Reino Unido), DR. Michael Bloquear (EE.UU.), DR. Leon Botstein (EE.UU.), Profesor Clay Christensen (EE.UU.), DR. Linda Darling-Hammond (EE.UU.), DR. MadhavChavan (India), El profesor Michael Fullan (Canada), El profesor Howard Gardner (EE.UU.), El profesor Andy Hargreaves (EE.UU.), Profesor Yvonne Hellman (Países Bajos), Profesor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EE.UU.), Profesor Rose Hipkins (Nueva Zelanda), Profesor Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Señora. Chantal Kaufmann (Bélgica), DR. EijaKauppinen (Finlandia), Secretario TapioKosunen Estado (Finlandia), Profesor Dominique Lafontaine (Bélgica), El profesor Hugh Lauder (Reino Unido), Señor Ken Macdonald (Reino Unido), Profesor Geoff Masters (Australia), Profesor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Profesor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papa (Estados Unidos), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (EE.UU.), Richard Wilson Riley (EE.UU.), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Profesor Pasi Sahlberg (Finlandia), El profesor Manabu Sato (Japón), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), DR. Anthony Seldon (Reino Unido), DR. David Shaffer (EE.UU.), DR. Kirsten Immersive Are (Noruega), Canciller Stephen Spahn (EE.UU.), Yves Theze (LyceeFrancais EE.UU.), Profesor Charles Ungerleider (Canada), Profesor Tony Wagner (EE.UU.), Sir David Watson (Reino Unido), Profesor Dylan Wiliam (Reino Unido), DR. Marcos Wormald (Reino Unido), Profesor Theo Wubbels (Países Bajos), El profesor Michael Young (Reino Unido), y el profesor Zhang Minxuan (De China) a medida que exploran las cuestiones de educación cuadro grande que todas las naciones se enfrentan hoy.

La Búsqueda Global para la Educación Comunitaria Página

C. M. Rubin es el autor de dos ampliamente leído serie en línea por la que recibió un 2011 Premio Upton Sinclair, "La Búsqueda Global por la Educación" y "¿Cómo lo Leer?"Ella es también el autor de tres libros más vendidos, Incluido The Real Alice in Wonderland, es el editor de CMRubinWorld, y es una Fundación Disruptor Fellow.

Siga C. M. Rubin en Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld