真理, 美しさ, 善良 — 彼らは劇的な技術的、哲学的な変化を経験し、21世紀の世界で老若男女に何を意味するのですか? 挑戦的な新しい時代の美徳のための教育の難しさを理解している人は、おそらくより良い間違いなく私たちの時代の最も適切であるトピックの研究の彼の何十年も多重知能の彼の理論で世界にその名が知られ.
私は理論やビューが博士で表現する方法疑問に思いました. ハワード·ガードナーの本, 真理, 美と善再フレーミング: 真実であってほしいことやTwitter時代の美徳のための教育, そのような性的虐待などの悪質な道徳的なブレークダウンのいくつかに適用される場合があります, プライバシー侵害, 最近私たちの最も尊敬機関のいくつかをお化けている標準化された試験の不正行為や盗作スキャンダル. 彼は私と一緒にこれを議論することで合意.
ハワード·ガードナー、ジョンHで. そしてエリザベスA. 教育のハーバード大学院認知と教育のホッブズ教授. 数多くの栄誉の中で, ガードナーはでマッカーサー賞フェローシップを受けた 1981. 彼はから名誉学位を受けている 26 カレッジや大学. 中に 2005 そして 2008, 彼はの一つとして外交政策と展望雑誌によって選ばれました 100 世界で最も影響力のある公的知識人.
何を書くことができますに影響を与えた 真理, 美と善再フレーミング: 真実であってほしいことやTwitter時代の美徳のための教育?
私は心理学者として始まった. 教育者は、私の仕事に興味を示した場合、, 私は自分の教育ビジョンに反映させるようになった. 15 数年前, 私はという本に取り組み始め 規律マインド. その本の中で私は、教育の目的と主張, リテラシーの獲得を越えて, 本当だか決定するために私たちにツールを提供することであり、何ではありません, 何美しいですし、何ではありません, 何良いことだと何ではありません. それは具体的にするには, 私は3つの例を使用. 真実のために, 私は進化論を使用. 美しさのために, 私はモーツァルトの音楽を使用. 善良さと悪さのために, 私はホロコーストを使用. 私はこれらの非常に豊富なトピックを伝えるために私たちは多重知能を利用することができるかに興味があった.
批評は、2つの異なる方向から来た. 一方では, ポストモダニズムから哲学的認識論の批判があった, 基本的に言っている; “あなたは本当のことを言うように誰ですか? 美しさは昔ながらの考えである. 善は相対的なものである。” だから私は、かなり深刻なポストモダンの批評を得た. 第二の批判は、新興技術から来た. 当時本が書かれていた, 誰もウェブについて考えていなかった, ソーシャルネットワーク, Twitterや仮想現実. そして、まだこれらの各発明は、真実の伝統的な概念に挑戦, 美しさ, 善良. 私は、描画ボードに戻っていたが実現. 真実であれば, 美と善は、教育のバックボーンであることがある, 私は一方では哲学的批判に応えることができるように持っていた他の上の技術革新へ. だから、本を書くために私にインスピレーションを何.
の主要なメッセージは何ですか 真理, 美と善再フレーミング?
的確な質問: 私たちは真実のいくつかの意味を維持するにはどうすればよい, 当時の美しさと善良私たちはそんなに変化が起こっている?
1. 真実に関して, 私たちは人々が彼らの主張を作るする方法を理解する必要があります. 基礎とは何ですか, 証拠は何ですか, 真実の主張のために?
2. 美に関して, キヤノンがなくなっている. 良いニュースは、私たちが今までに作成された芸術のすべての作品にアクセスすることが、私たちはそれぞれの私たち自身のポートフォリオを形成することができるということです (物理的な, 仮想またはちょうどあなたの頭の中で) 美しさの. これらは、私たちが興味深く、記憶に残る見つけなければならないでしょう, 私たちは再訪したいもの. 美しいものの当社のポートフォリオは、非常に多様であることができ、それはまた、時間の経過とともに変化します.
3. 善に関して: それがに来るとき、あなたの隣人をどのように扱うか, 答えは十戒に含まれています. しかし、それはあなたが複雑に人を扱う方法に出たとき、, 分業, ハイパー接続世界, 私たちは他の人に私たちの関係を再発明する必要があります. 良いプレーの私たちの研究で (goodworkproject.orgを参照してください) 私たちはどのように頼む, 21世紀の, 私たちは、プライバシーのようなものを再発明, 知的財産, アイデンティティ, 信頼価値, そしてそれは、コミュニティに属していることの意味.
成功するために競争がこれまで以上に激化している. 私たちは私たちの生活の中での競争のバランスをとるにはどうすればよい? どのようにあなたの本の中でのビューは見出しを作り続けて標準化された試験の不正行為のスキャンダルのいくつかに適用される場合があります?
中に 真理, 美と善, 私が呼んでいるものの作成をお勧めします “コモンズ。” 学校内では (物理と仮想の両方) 私たちは、人々がその教育機関の使命に関してマイクロソフトの現代世界で発生する問題について正直に話すことができる場所を必要とする — 例えば学校, や新聞.
検討する, 例えば, 不正行為の流行があった場合にコモンズを使用する方法. 私たちは一緒に両親をもたらす, 生徒と教師, そしてそれは、多くの場合、啓示だ. 例えば, 親が言うかもしれない, “あなたはカンニングしないでください知っている. 私はあなたの不正行為が間違っていたと語った。” 子供は答えるかもしれません, “はい, 私はBと一緒に家に来たとき、あなたは、私はこれ以上のBのを望んでいないと述べた。” 子供は先生に言う, “サムと私はジョニーがだまさますが、あなたはそれについて何もしなかったことを言った。” または, “あなたは私たちの論文のすべてで同じことを書いたのではなく、慎重に各論文を読んだ。” だからあなたは非常にオープンな会話を持っている必要があります, 巧みにモデレート, 強制され実行可能な政策につながる.
本の中で説明した例. 彼女は彼女の資格について嘘をついていたので、何年か前の主要な大学で入学の学部長は解雇されていた. のグループで、 20 私が働いていた学生たち, 誰もディーンの発射を支持しない. どちらの学生が言った, “よく, 彼女は良い仕事をしていた場合, なぜ彼女を解雇?” それとも彼らは言い, “誰もが自分の履歴書にある。”
あなたの質問に答えるために、, ここに簡単な選択肢があります. どちらのあなたは、これは物事があり、そこに私たちにできることは何もされていない場合、またはこれが新しい世界であると言う、私たちはもっとうまくできる方法であると言う. 私たちは良い仕事の鮮やかな例が必要, 悪い仕事の結果の鮮やかな例 — 悪い労働者のために、より大きな社会の両方. イギリスの大手銀行の頭部は、最近ために利率をいじっのトラブルになった場合には, 彼は辞任を余儀なくされた. 大学の教師や大統領は、自分のように他人の作品を提出した場合, 彼らは解雇されるべきである.
あなたは、と述べている “何かについての真実を確認するのオッズは、これまで以上に優れている…” これはマードックハッキングスキャンダルにも適用される?
インターネット上の情報の膨大な量があり、多くのクレームがあります. 誰かが主張を行った場合, あなたは彼らが持っている証拠の種類を聞いている? 彼らは証拠を持っている場合, 彼らは信頼できるである. そうではない場合は, あなたはそれを無視するべきである. 20〜30年前, わずか数認識メディアがあった. ありジャーナリストが知っていた事もあったが、彼らは公開しなかったこと. それはすべて変更されました. マードックケースのおいしいパラドックスは、彼が情報を得るためにテクノロジー·ツールを使用していたが、現在は、これらのテクノロジー·ツールを彼に使用されてされていることである.
あなたの本の中で表明された見解は、ペンシルベニア州立大学での児童虐待のスキャンダルとリバーデールにあるホーレス·マン·スクールの疑惑虐待として私達の最も尊敬機関内の悪質な道徳的なブレークダウンのいくつかに適用する方法?
近所の道徳とロールの倫理の間私の区別はここに便利です. 子どもを虐待し、常に間違っている. これらは、特定され、十戒の違反である道を処罰する必要が不道徳な行為である. 小児性愛を守るだろう誰もが愚かなことだ.
役割の倫理問題を他の専門機関の資格認定を行う組織について発生したときに入って来. どのような基準には、これらの機関で働く個人のいずれかを削除することができます (コーチや会長様) や機関自体 (その程度の認可権限を削除する)? ディーンが彼女の信任状についてある以上アップは児童虐待の報告を無視するどこのケースで、大きな機関に対処するにはどうすればよい? 私の面では, これらは、倫理的な問題ではない道徳的な問題である. すでにヒポクラテスの宣誓のように動作して倫理的なコードがある場合には状況に対処する方が簡単です.
私たちは、非常に競争力がある文化を作成する場合, i.e. 成功は、その結果に基づいています – 私たちは、今日議論した問題のいくつかのために自分自身を設定している?
絶対に. 言葉は、あなたはあなたが持ってどのくらいのお金によって判断されようとしていることが消灯した場合, とに加えて, 誰かが表示している “私はあなたがそれをやろうとしているかに興味を持っていないよ, ちょうどそれのために行く!”, 問題がある. あなたはゴールドマン·サックスまたはそれに相当するアイビーリーグの学校にエリート私立学校からの一連のステップとして、あなたの人生が表示された場合, あなたがそこに得ることからあなたを保つかもしれない何から目隠しを上維持するつもりされている, あなたは大きなトラブルに終わる可能性が高い. 私は私の本で言うことの一つはこれです: あなたはジャーナリストになりたい場合は, NPRまたはフォックスのために働くかどうかの決定は非常に重要な決定である.
News Corpのような機関が問題の場合には, またはペンシルベニア州立大学またはホーレス·マンは、今日直面している, 私は1つが尋ねる必要がある最初の質問だと思います: このダメージコントロールであるか、またはこれは深刻なパージを必要としません, 再考, 再発明? それは被害対策の場合は, 私たちはより良いプレスリリースを取得する方法, 私たちは当面の問題を修正するために何をすべきか, 私は、次の危機が手元にある予測できる.
私たちは、この種のものを行うことができますコミュニティと真剣に間違って何かがあると判断した場合, 私たちは反映する必要があること, 再考し、おそらく、私たちは何をすべきか手直し、私たちはそれを行う方法, その後の深刻な変化のためのいくつかの希望があります. そして、ここでどこに “コモンズ” 入って来. 組織内の主要な利害関係者の議論から出てくるの規範やルールがあるように必要. 学校では、, それは、大学入試担当者を含むことができ, 教師, 両親と同じ部屋の学生. ポリシーは、持っている必要があります “買い付ける” すべてのこれらのグループから. いくつかの機関が不正行為のために子供たちを起訴しない理由の一つは、親が訴えることを脅すことです. 結果は公に知られており、ステークホルダーしなければならない, 両親を含め, それらをサポートする必要があります.
誰かが基本原則に違反した場合, その人は処罰される必要があり、その罰が知られている必要がある. 私の知る限りでは, 中に 375 年, ハーバードは盗作のための終身教授を解雇したことがない. しかし、今日、あなたはもう秘密物事を維持することはできません、それは良いことだものです.
どのように真実と善良さを評価すべき?
インドの誰かが非常に文字通り私の仕事を取って、善のための10点満点を思い付いた. 私は答えた. むしろ、定量より, なぜ私たちは代わりに矢印を持っていない? 何かが健康的で倫理的に見える場合, 私たちは矢印が上を指してもらおう. それが悪化しているように見えた場合, 私たちは、下矢印ポイントをもらおう. 私には, それは場所の道徳心を考えるはるかに良い方法です, とはない 1 へ 10. ゴールドマン·サックス場合、私は幸せになるだろう, ホーレス·マン, ペンシルベニア州立大学, またはハーバード中央に再配向することができた矢で、コモンズをインストールします.
ハワード·ガードナーの良い仕事に関する詳細情報: GoodWorkプロジェクト
私はnの教育のためのグローバル検索, サー·マイケル·バーバー含め私に参加し、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国), DR. レオンBotstein (米国), 教授クレイ·クリステンセン (米国), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国), DR. マダブチャバン (インド), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. エイヤKauppinen (フィンランド), 国務長官タピオKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 教授ベン·レビン (カナダ), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国), イヴTheze (リセ·フランセ·米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように.教育コミュニティページのためのグローバル検索
C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, “教育のためのグローバル検索” そして “私たちはどのように読み込みます?” 彼女はまた、3冊のベストセラーの著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル.
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