ہم میں سے اکثریت کو ایک خوش چاہتے ہیں, اپنے بچوں کے لئے صحت مند اور پیداواری زندگی. تاہم اختی Abeles کے مطابق (ڈائریکٹر ریس کہیں) اور مصنف حد سے زیادہ, ہمارے مسابقتی تعلیمی نظام اصل میں ہمارے بچے بیمار اور دکھی کر رہا ہے. “ہزاروں طلباء بے چینی کے ساتھ متاثر ہو رہے ہیں, ذہنی دباؤ, وجہ تعلیمی دباؤ اور کامیابی کی ایک تنگ فارم کے ساتھ ایک ثقافتی جنون کی خود کشی کی نیند کی محرومی اور یہاں تک کہ خیالات,” Abeles تبصرے. اس تحقیق کشیدگی سے متعلق مسائل کے ساتھ ایک حیرت انگیز کے طور پر ابتدائی پرائمری اسکول کے طور پر شروع کی طرف اشارہ کرتا 1 میں 3 دعوی نوجوانوں کالج کے طالب علموں میں سے نصف بے چینی کے ساتھ ابیبھوت محسوس کے مقابلے میں اداس یا اداس اور زیادہ ہونا. ہم غلط کہاں جا رہے ہیں?
میں ہمارے ساتھ تعلیم کے لئے گلوبل تلاش آج ان مسائل سے نمٹنے کے لئے ملک بھر میں کمیونٹیز سے اس کی تحقیق اور اس کی اصل زندگی کے حل کے بارے میں بات کرنے کے لئے ہے اختی Abeles, فلم ساز, تعلیم ایڈووکیٹ اور نئی کتاب کے مصنف, حد سے زیادہ: ایک overscheduled بچانے, Overtested, کم جنریشن.
اختی: فاسٹ ٹریک سے دور ان بچوں ھیںچو کرنا چاہتے ہیں لیکن وہ جمود کو چیلنج تو وہ صرف وہ ان کے بچوں کو مسابقتی رہیں گے کس طرح کے بارے میں فکر مند ہیں نہیں کر سکتے کیونکہ یقین کر سکتے ہیں جو والدین کے لئے آپ کا پیغام کیا ہے?
نئی فلم اور نئی کتاب دونوں حل مرکوز ہیں. کتاب حقیقت میں تبدیلیاں کرنے کے لئے چاہتے ہیں جو والدین اور پرشکشکوں کے لئے ایک داستان کے طور پر پڑھا جا سکتا ہے – کلاس میں کھانے کی میز یا کل کے ارد گرد آج رات شروع. ہم سے زیادہ کی جانچ کے مسئلے کو بے نقاب, زیادہ شیڈولنگ اور ہمارے طالب علموں کے تحت تیاری, لیکن ہم نے بھی بہت واضح حل کی شناخت ملک بھر میں بہادر انوےشک کی طرف سے بانی. اور کیا کتاب اور فلم دونوں کے لئے ہماری تحقیق اور سفر ہمیں دکھایا کہ تبدیلی ہر روز لوگوں کی طرف سے بنایا جا رہا ہے – والدین, اساتذہ, سب سے اوپر, منتظمین – جو کھڑے ہوئے اور تبدیلیاں, ان تبدیلیوں کے drumbeat کے خلاف چلا گیا یہاں تک کہ جب زیادہ ہے بہتر.
والدین کے لئے, خاص طور پر, یہ اکثر روز مرہ کے معمول سے نکلنے اور پوچھ کا سوال ہے, “میں واقعی میں میرے بچے کے لئے کیا کرنا چاہتے ہیں? اس کے بچپن کے لئے?” بالآخر کیونکہ, میرا پیغام تعلیم کے بارے میں نہیں ہے: بچپن کے بارے میں. ہم واقعی امریکہ میں تعلیم کو بہتر بنانے کے لئے چاہتے ہیں, ہم واقعی چاہتے ہیں اور اگر ہمارے بچوں کو کامیاب کرنے کے لئے, ہم سے پوچھ رہے ہیں سوالات دوبارہ فریم کی ضرورت ہے. ہم چاہتے ہیں کہ کس طرح کے بارے میں سوچنے کی ضرورت ہے بچپن اپنے بچوں کے لئے دیکھ بھال کے لئے. سردرد, پیٹ میں مروڑ, قطع تعلق, کشیدگی, نیند کی محرومی, ہوم ورک سے زیادہ باورچی خانے کی میز پر رونا – یہ ہمارے بچوں کی بہت سی کے لئے کی طرح لگتا ہے بچپن بدقسمتی ہے. بیشتر والدین, وہ روزانہ پیسنا سے واپس قدم جب, اس چوہا دوڑ کے طور پر ہم وضاحت نہیں ہے کہ اس کا احساس “کامیابی” اپنے بچوں کے لئے. ایمانداری سے اس حقیقت کا سامنا ہمارے تعلیمی ترجیحات دوبارہ ترتیب دے کرنے پر مجبور, ہوم ورک کے ساتھ جنون سے پوچھ گچھ, ٹیسٹ اسکور, اور کالج میں داخلہ ریزیومے تعمیر بچوں اور خاندانوں اتنے چیلنج درپیش انتہائی افسوس ناک ہے کہ. ہم کو روکنے اور ہماری حقیقی ترجیحات کا جائزہ لینے کے بعد, میں سب سے زیادہ والدین ہم صحت کی قدر اتفاق کرتا ہوں کہ سکتے ہیں, خوشی, مقصد, نے wholeness, اور سب سے بڑھ حقیقی سیکھنے. اس کتاب کی تحقیق میں, میں بھی دور طالب علموں لے کہ سائنسی اور واقعاتی ثبوت نہیں ملا “تیز راستہ” ان کی کامیابی اور تکمیل کے لئے ان کی اپنی منفرد راستہ تلاش میں مدد کرنے میں پہلا قدم ہو سکتا ہے. تعلیمی دباؤ کو کم کرنے اور ایکسپلوریشن کے لئے وقت کی بحالی, تخلیقی اور انسانی کنکشن بہت سے بچوں میں سپت جھوٹ بول رہا ہے کہ عظیم صلاحیتوں کی کلید ہے.
جمود کو چیلنج کا سامنا کر رہے ہیں جو تعلیم کے لئے آپ کا کیا پیغام ہے?
سیکھنے اور فلاح و بہبود کے جانے ہاتھ میں ہاتھ. سیکھنے اور کشیدگی نہیں ہے. نئی کتاب اور فلم دونوں فلاح و بہبود ہے کہ متک اور تعلیمی حصولیابی ٹوٹ مفادات مقابلہ کر رہے ہیں. ہم اپنے تعلیمی کمیونٹیز میں اسٹیک ہولڈرز کی سب چاہتے ہیں – اساتذہ اور پرنسپل اور سپرنٹنڈنٹ سمیت – اس کو دیکھنے کے لئے: حقیقت یہ ہے کہ میں اچھی طرح سے کیا جا رہا ہے ترجیح ہے کہ ایک ثقافت کے ساتھ ساتھ آرام کر رہے ہیں اور واقعی سیکھنا کافی مصروف ہیں جو بچوں کی حمایت کرتا ہے. اور اس طرح ہم ثقافت کو تبدیل مدد کے لئے اساتذہ پر کال کریں: اپنے کلاس روم میں بیٹھ کر پورے انسان کی حمایت کرنے کے طریقے تلاش کرنے کے, نہ صرف ٹیسٹ لینے اور گریڈ ساز. عملی طور پر, اس rote کی امتحان کی تیاری جب بھی ممکن ہو زیادہ تجسس اور ایکسپلوریشن پر زور مطلب ہو سکتا ہے. یہ کلاس روم سے ٹیسٹ ختم مطلب ہو سکتا ہے, quizzes اور دوسرے نمبر پر مبنی اندازہ. یہ ختم ہوم ورک اور دیگر درجہ بندی اسائنمنٹس مطلب ہو سکتا ہے. یہ طویل مدتی پر کام کرنے کی اجازت دیتا ہے اور طالب علموں کی حوصلہ افزائی مطلب ہو سکتا ہے, پیچیدہ منصوبوں, اور صرف ایک جواب کے نقطہ نظر سے بچنے کے. یہ چیزیں انقلابی محسوس ہو سکتا ہے, لیکن ملک بھر میں اساتذہ – سرکاری اسکولوں میں – پہلے سے جمود کے خلاف واپس دھکا کے کام شروع کر دیا ہے. سرکاری اسکولوں, بھی کمی کا شکار اضلاع میں, صرف چند سال میں بڑی تبدیلی کر سکتے ہیں.
وہ ایک مختلف راستہ لے اور کامیابی کو چیلنج کرنے کا انتخاب کرتے ہیں جو ان کے ہم مرتبہ گروپ میں ناکامی کی طرح لگ کے ساتھ سامنا کر رہے ہیں جو طالب علموں کے لئے آپ کے پیغام ہے?
ہمارے بچوں کو پہلے سے ہی جانتے ہیں کہ ایک کوکی کٹر, ایک سائز دورہ تمام, تعداد پر مبنی تعلیمی نظام نقصان دہ ہے. یہ ایک کھلا راز ہے! اور بڑوں کے طور پر – والدین اور معلمین – ہم کر سکتے ہیں سب سے قیمتی چیزوں میں سے ایک بلند آواز سے یہ نقصان دہ اسکول ثقافت کے بارے میں بات کرنے کے لئے اپنے بچوں کو اجازت دے رہا ہے. اس کا سامنا کرنے کے لئے. ہوم ورک اور جانچ سے باہر نکلنا – ہماری مدد کے ساتھ. بالغوں کی طرف سے اجازت اور حوصلہ افزائی دی, بچوں خوفزدہ کھو دیتے ہیں, ہماری اجتماعی تعلیمی ثقافت ان میں ڈالے ہے کہ مسابقتی رویہ. ہم نے فلم اور کتاب دونوں میں اس دریافت: کہ طالب علم آواز کروایا جائے ضروری ہے, سب کی طرف سے amplified اور سنا ہے جو طالب علموں کو چھوتی ہے’ زندگیوں: پادریوں, کوچز, اساتذہ, کونسلر, والدین اور اساتذہ. ہر تعلیمی پریکٹس اور سوال بچھانے چاہئے پالیسی کے دل میں: کس طرح اس بچے کی خدمت کرتا ہے? اور ایک بچے کی زندگی کے تمام پہلوؤں پر غور کیا جانا چاہئے: جذباتی, سنجشتھاناتمک, جسمانی, ترقیاتی اور سماجی. ہم اس بحث ہونے کے بعد, سماجی خدشات “کی پیمائش” اور “مقابلہ” دوسرے بچوں کے ساتھ کو توڑنے کے لئے شروع. اور وہ ایک بہت زیادہ بااختیار بنانے کے پیغام کی طرف سے تبدیل کرنے: کہ سیکھنے کی ایک ذاتی ہے, انداز, گندا اور پیچیدہ انسانی سرگرمیوں – اور ایک سے زیادہ راستے اور نقطہ نظر کے لئے گنجائش نہیں ہے کہ.
لوگ ہمیشہ تبدیل کرنے کے لئے مزاحم ہیں. ہم بہتر آج کی دنیا کے لئے ہمارے طالب علموں کو تیار کیا ترقی میں کر رہے ہیں? آج آپ کو تعلیم کے بارے میں فکر مند ہیں اہم کنونشن کی اصلاح میں آپ کی ترجیحات کیا جائے گا?
میں ملک بھر میں سینکڑوں اسکولوں کو دورہ کیا ہے, اور میں ہر جگہ ترقی دیکھ. تحریک ملک کے ہر کونے میں بڑھتی ہوئی ہے. میں نے اس کے ابتدائی طالب علموں کے لئے سب سے زیادہ ہوم ورک ختم کر دیا جو میری لینڈ میں ایک پرنسپل سے ملاقات, بجائے خوشی کے لئے پڑھنے کے لئے ان کی حوصلہ افزائی. اس کے اسکول کی تعلیمی حصولیابی, روایتی اندازہ کی طرف سے ماپا, فوری طور پر میں بہتری. میں نے جن طلبا ورجینیا میں ایک ہائی اسکول ٹیچر کا دورہ’ وہ اس گریڈنگ بند کر دیا جب کام زیادہ ویچارشیل اور تخلیقی بن گیا. باہر کی کنٹرول چھٹی ہوم ورک ختم کرنے کے لئے ان کے ہائی اسکول قائل جو میں نے نیو جرسی میں والدین کی ایک متاثر کن گروپ پتہ چلا, خاندانوں آزاد اصل آرام اسکول بریک خرچ کرنے کے لئے. میں اساتذہ گہرائی میں rote کی مشق کی طرف سے تبدیلی کی مدد کی طرف سے روایت کو ملاتے ہوئے ہے جو کینٹکی میں ایک اسکول اور ایک سپرنٹنڈنٹ کے ساتھ کئی بار دورہ کیا ہے, تخلیقی منصوبوں, امتحان کی تیاری کے مقابلے میں گہرا اپنی کمیونٹی کچھ پیش کرنے کا ارادہ. میں داخلے کی شرح میں کمی کے لیے کوشش کر روک دیا جو اوریگون میں ایک کالج میں داخلے ڈائریکٹر کے ساتھ بات کی ہے اور ایک متوازن طبقے کو اپنی طرف متوجہ کرنے کی کوشش کر شروع کر دیا ہے, اپنے کالج کی درجہ بندی کم کرنے کے خطرے کے باوجود. یہ لوگ سب ان کے اپنے شعبوں میں پیش رفت کر رہے ہیں. اور میں اس بحث, مجموعی طور پر, اس کا اضافہ کریں گے موٹے طور پر بنیاد پر ثقافتی تبدیلی.
اس نے کہا, ہم آگے بات چیت میں منتقل کرنے کے لئے دوسروں پر انحصار نہیں کر سکتے ہیں. طالب علموں کی ایک بین الاقوامی نیٹ ورک کی حمایت, والدین, تعلیم, صحت عامہ کے ماہرین, اور نچلی سطح کی تحریک powering کے کر رہے ہیں جو کمیونٹی کے رہنماؤں اسکول کو دوبارہ ایجاد کرنے, صحت مند بچپن دوبارہ حاصل, اور طالب علم کی کامیابی کی وضاحت ہماری غیر منافع بخش کے مشن کے لئے مرکزی ہے. ہماری فلمیں, ریس کہیں اور حد سے زیادہ مشغول ہے اور جمود کو چیلنج کرنے کے لئے کمیونٹیز کی حوصلہ افزائی. ہماری کتاب میں حد سے زیادہ, ہم نے ان کے بچوں اور طالب علموں کے لئے اپنانے کر سکتے ہیں کے حل کو دیکھنے کے لئے موقع کے ساتھ قارئین فراہم کرتے ہیں. ہم سب جو کچھ بھی ہم کر سکتے ہیں کی سطح اور پیمانے پر تبدیلی کے لئے کی وکالت کرنے بننے کے لئے ایک ذمہ داری ہے: ہمارے اپنے گھروں میں, اپنے اسکولوں میں, ہمارے مقامی اسکول اضلاع میں, اور – ہم میں سے کچھ کے لئے – علاقائی میں, ریاست یا قومی سطح. کچھ صورتوں میں, سچ تبدیلی صرف منتظمین سے کچھ سول نافرمانی کے ساتھ آ سکتا, کافی بہادر ہیں تعلیم اور والدین جو ہوم ورک یا مانکیکرن ٹیسٹ بائیکاٹ کی طرف سے جمود کو چیلنج کرنے کے لئے; یکسر اسکول دن rearranging کی; یا ختم کرنے کی درجہ بندی, ٹیسٹنگ یا گریڈ.
میری اپنی ترجیحات واقعی بات ہے کہ چیزوں پر زور دینا ہو – صحت, بہبود, مصروف سیکھنے – سب کچھ ختم ہو گیا. ہم ایسا کرتے ہیں تو – ہم اپنے اسکولوں اور ہمارے بچوں کی جسمانی اور جذباتی صحت کے ارد گرد خاندان اور ہے کہ سرگرمیوں کا حکم جب ان تجسس اور جذبہ اور توجہ کے ساتھ روشنی – ہم واقعی تعلیمی ثقافت تبدیل کر رہے ہیں جب کہ ہے. اور میں ہر اسکول اور والدین کہ کر سکتے ہیں یقین.
بہت متاثر کن – آپ اختی شکریہ.
(تمام تصاویر اختی Abeles کے سوپیی ہیں)
سر مائیکل باربر سمیت میرے ساتھ اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. مائیکل بلاک (امریکہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), پروفیسر مٹی Christensen کے (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. MadhavChavan (بھارت), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر اینڈی Hargreaves نے (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), جین Hendrickson نے (امریکہ), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), فاضل جیف جانسن (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), ڈاکٹر. EijaKauppinen (فن لینڈ), سٹیٹ سیکرٹری TapioKosunen (فن لینڈ), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), رب کین میکڈونلڈ (برطانیہ), پروفیسر جیف ماسٹرز (آسٹریلیا), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), شیو ندار (بھارت), پروفیسر R. نٹراجن (بھارت), ڈاکٹر. PAK NG (سنگاپور), ڈاکٹر. ڈینس پوپ (امریکہ), شریدر رازگوپالن (بھارت), ڈاکٹر. ڈیانے Ravitch (امریکہ), رچرڈ ولسن ریلی (امریکہ), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر Pasi Sahlberg (فن لینڈ), پروفیسر Manabu ساتو (جاپان), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. انتھونی Seldon نے (برطانیہ), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں (ناروے), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (LyceeFrancais امریکہ), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), سر ڈیوڈ واٹسن (برطانیہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), ڈاکٹر. مارک Wormald (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر.
تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, “تعلیم کے لئے گلوبل تلاش” اور “کس طرح پڑھیں گے?” انہوں نے تین bestselling کتابوں کے مصنف ہیں, سمیت Wonderland میں یلس اصلی, کے ناشر ہے CMRubinWorld, اور ایک Disruptor فاؤنڈیشن فیلو.
حالیہ تبصرے