Siva Kumari, Uluslararası Bakalorya Örgütü'nün ilk kadın Genel Müdürü (IBO), Aklında bir sürü var. Küresel eğitim gibi sistemler dünya vatandaşları ilk nesil uluslararası perspektifler ve kültürlerarası yetkinlik öğretmek için daha iyi yollar bulmak için mücâdele, Kumari tarihi zamanda doğru yerde olmak gibi görünüyor. “Pek çok okul sadece disiplin yetkinlik ses gelişebilir nasıl bu gün kendilerine sormak, Böyle cesaret olarak değil, aynı zamanda karakter nitelikleri, bütünlük, merak, liderlik, esneklik ve empati. IB okulları ile bu uzun bir sicili var,” Andreas Schleicher yorumlar, OECD Genel Sekreteri Eğitim Politikası Eğitim ve Beceri ve Özel Danışmanı Direktörü.
Bu IB yenilikçi müfredat şekil almaya başladı 1960 yılında oldu. John Goormaghtigh, Bir Holokost kurtulan ve Vakıf IBO Konseyi kurucu başkanı, anlayış ve barış hakim nerede bir dünya yaratmak yardım etmek istedi. Yetenekli eğitimciler IB çizildi, Böyle Alec Peterson OBE olarak (İlk Genel Müdürü olarak 1968) bugün Yaratıcılık olarak bilinen önerdi kim, Eylem ve Servis’ IB Diploma Programı'nın bileşeni, ve IB 'Bilgi Kuramı'. Gerard Renaud (Yönetmen Genel 1977) sürekli gelişmesi ve Bilgi Teorisi uygulanması – ya da TOK olarak adlandırılır, hangi farklı disiplinler arasında önemli bağlantılar görmek için öğrencilere olanak sağlar.
Siva Kumari Nisan ayında IB katıldı 2009 Asya-Pasifik için Bölge Direktörü olarak. Bir yıl sonra o ilk Chief Operating Officer seçildi, ve geçen sene, yedinci Genel Müdür. Içinde Eğitim Global Arama Aşağıdaki röportaj, O IB felsefi mirası tartışıyor, Öğrencilerle çalışmalarını bugün, ve dünyadaki gelecekteki rolü için onu vizyon.
BM'nin 2030 Sürdürülebilir Kalkınma Gündemi çok iddialı ve gerekli hedeflere sunar. IB eğitimi refah BM hedeflerini kapsayacak nasıl, eşitlik ve çevre bilinci, ve sınıfa entegre?
Biz çocuklar öğretmek ve onların anlayış gerçek dünya sorunları dünyayı nasıl etkilediğini neyi arasında bir bağlantı olduğuna inanıyoruz. Misyonumuz gibi insan geliştirmektir, Dünyayı daha iyi bir yer yapmak kim, eğitim yoluyla.
Eğitim eşitlik esastır — bir oyun alanı sağlamak için.
IB öğrencileri akıllarını eğitmek ve yeni yollarla yerel ve küresel sorunları çözmek için bilgi ve empati kullanmaya teşvik edilir, sadece en iyi yolu öğrenmek için değil, “üst” Sınavlar.
Programların IB'nin süreklilik bütüncül bir müfredat sunuyoruz–Diploma Programının özünde (DP), Örneğin, Bilgi Kuramı vardır, ve Yaratıcılık Etkinlik Servis. Bu zihin genişleyen faaliyetleri, Ortaöğretimde benzersiz, eylem ve sonuçlara fikirleri bağlantı hangi. Ve “Bireyler ve toplumlar” söz konusu gruplardan biridir–Diploma ve Orta Yıl Programları hem–hangi öğrenciler size başvurmak belirli sorunları araştırmak: ekolojik bilinç, eşitlik ve dünya çapında refah engeller.
Yani IB içine kablolu insanlık için endişeleri vardır, onun felsefi mirası, misyonu, ve bugünün müfredat.
IB kurşun ilk kadın olarak, Eğer eğitimde cinsiyet eşitliğinin bugünkü durumunu görüyorsunuz nasıl? Ne başarıları gördük; yapılması ne bırakılır?
Son yıllarda çok elde edilmiş olmasına rağmen, cinsiyet eşitsizliği hala dünyamızı ziyaret ediyor. Bizim eğitim programları cinsiyet açığını kapatmak için yardımcı olabileceğimize inanıyoruz. Örneğin, Bizim sınavları başka bir yere bir cinsiyet çocukları önyargı olmadığını değerlendirmek için kapsamlı analiz yapmak. Ama yapılması gereken bırakılır hala ne büyüktür.
IB zaten küresel anlayış ve vatandaşlığa önemli yayılmakta yaptı. IB yakın birlikte uluslararası çeşitli halkları getirmek ve uluslar arasında barışçıl ilişkilerin teşvik yardımcı olmak için bu temel üzerine inşa Can?
Tabii biz. Yapmalıyız. Çocuklarımız her zamankinden ve dünya olayları daha global bilinçli fazla büyüyor, Bugün bildiğimiz gibi, hem acil ve bu son derece birbirine dünyanın diğer bölgelerinde etkisini damlama olabilir. IB kurucuları, ancak, başından itibaren uluslararası fikirli etkisini tanıdı ve, Biz dünya çapında okullar ile başladı, çünkü 50 yıllar önce, Bizim organizasyon dünyada okullarda bu kavramların pratikte derin akıcılık geliştirdi.
Hemen hemen her gün, IB uluslararası eğitimcileri bir araya getiriyor. Bizim öğretmenlerle çalışmak beri, tüm dünyada öğrenci ve okullar, Derin yerel bir kişinin kültürü gurur ve küresel konulara bağlantı hem de pratik. Bu bizim öğrencilerimiz düşünme ambidextrous olan derin düşünürler olmasını sağlar. Onlar bu sorunları ya da küresel konulara bağlı olabilir veya olmayabilir nasıl kendi bağlamı hakkında düşünmek ve olabilir. Benim için önemli bir öğrenme yönü uluslararası standartları korumak ederken IB okulları ve öğretmenleri yerel mantıklı yollarla IB dağıtmak mümkün olmasıdır. Bu akranlarına çoğundan daha IB öğrenci yüksek değerli para birimi farklı bir tür verir.
Öğrencilerimiz dikkatli liderlik için büyük elçileri. Onlar müfredatı ile ve uluslararası rekabet değerlendirmeler yoluyla hem karmaşık sorunları çözmek için öğretilir yana, bunlar hazırlanır “Yumuşak toprak” dünyaya. Biz IB sorumluluğu ciddi sorunları gidermek için genç beyinlerin gelişmekte eğitimin rolünü savunmak olduğuna inanıyorum, ve biz öğrencilerimizin hazırlık dikkatle küresel konuları ele kullanan inanıyorum, isterlerse ne ayarı olarak büyük liderler.
Öğrenciler ve öğretmenler ile deneyim, çıkılan eğitim için en önemli ihtiyaçları nelerdir 2030? IB, bu ihtiyaçlarını doldurmak nasıl?
Ben yumuşak becerileri hakkında konuşabilirsin, Dijital devrim, Çevre, ve öğretim çocukların meydan henüz var olmayan işlerde yaşamlarını ve işlerini yaşamak–ama ben daha geniş bir bağlamda üzerine inşa etmek istiyorum.
Özünde, Eğitim düşünmek öğretmeyi hakkında, germek ve kendilerini geliştirmeleri için, rasyonel düşüncenin temelinde, öz-disiplin, araştırma ve soruşturma–ve, az değil, doğal olan adalet ve eşitlik için derin içgüdüleri 99% dünyanın vatandaşların.
IB yaklaşık hafızaya gerçekleri kusturmak öğrencilere öğretmek değil, ya da öğrenme önceden tanımlanmış sistemleri uygulamaya. Biz analiz ve düşünce onların kalıplarını adapte öğretmek ve üzerlerinde nasıl hareket. Bu bilinçli ve düşünceli yaşayan yaşam hakkında; Bu okul yıllar boyunca honlanmış gereken alışkanlıkları gerektirir.
Ben bir eğitim gelişmek ve dünyada gelişmeye öğrencileri gerektiğine inanıyoruz, Hiçbir ilgi odağı ya da başarı seçtikleri alana önemli; daha iyi hayat yaratmak yardımcı olmaktır, Onların en iyi vermek için onlara ilham ve yaşamlarının en iyi şekilde–hangisi yol onlar için en iyisi. Değişiklik yapmak için her bireyin güç eğitimciler tarafından veya IB tarafından göz ardı edilmemelidir.
Ve eğitimde mükemmellik müfredatı açık ve ücretsiz öğrenci yaratmaya ayı en titiz standartları ve araştırma getiren hakkında’ zihinler, parlak öğretmenlere ve okullara destek vererek oyunun çok üstünde çalışmasına, tüm tutku ve bağlılık akışını sağlayarak öğrencilerini ilham.
IB şaşkın öğretmen terk eğitim felsefeleri içinde sürekli değişim içine değil. Bu yaklaşım yakınlaşırken-on bize de hizmet vermiştir 50 yıl, ve için eşit derecede iyi bize hizmet edecek 50 yıllar. Bunlar tereddütsüz fikirler eğitim zorlukları karşılamak için IB izlerler 2030 ve ötesinde, ve dünyayı daha iyi bir yer yapmak için.
(Tüm resimler nezaket vardır Uluslararası Bakalorya Organizasyonu)
Aşağıdaki Lahey'deki IB Heads Dünya Konferansında Siva Kumari ile benim röportaj izlemek Lütfen:
Sir Michael Barber dahil bana katılın ve dünyaca ünlü düşünce liderleri (İngiltere), Dr. Michael Blok (ABD), Dr. Leon Botstein (ABD), Profesör Clay Christensen (ABD), Dr. Linda Darling-Hammond (ABD), Dr. MadhavChavan (Hindistan), Profesör Michael Fullan (Kanada), Profesör Howard Gardner (ABD), Profesör Andy Hargreaves (ABD), Profesör Yvonne Hellman (Hollanda), Profesör Kristin Helstad (Norveç), Jean Hendrickson (ABD), Profesör Rose Hipkins (Yeni Zelanda), Profesör Cornelia Hoogland (Kanada), Sayın Jeff Johnson (Kanada), Bayan. Chantal Kaufmann (Belçika), Dr. EijaKauppinen (Finlandiya), Devlet Bakanı TapioKosunen (Finlandiya), Profesör Dominique Lafontaine (Belçika), Profesör Hugh Lauder (İngiltere), Rab Ken Macdonald (İngiltere), Profesör Geoff Masters (Avustralya), Profesör Barry McGaw (Avustralya), Shiv Nadar (Hindistan), Profesör R. Natarajon (Hindistan), Dr. PAK NG (Singapur), Dr. Denise Pope (ABD), Sridhar Rajagopalan (Hindistan), Dr. Diane Ravitch (ABD), Richard Wilson Riley (ABD), Sir Ken Robinson (İngiltere), Profesör Pasi Sahlberg (Finlandiya), Profesör Manabu Sato (Japonya), Andreas Schleicher (PISA, OECD), Dr. Anthony Seldon (İngiltere), Dr. David Shaffer (ABD), Dr. Kirsten Sürükleyici Are (Norveç), Başbakan Stephen Spahn (ABD), Yves Theze (ABD LyceeFrancais), Profesör Charles Ungerleider (Kanada), Profesör Tony Wagner (ABD), Sir David Watson (İngiltere), Profesör Dylan Wiliam (İngiltere), Dr. Mark Wormald (İngiltere), Profesör Theo WUBBELS (Hollanda), Profesör Michael Young (İngiltere), ve Profesör Minxuan Zhang (Çin) Onlar bütün milletler bugün karşı karşıya büyük resmi eğitim soruları keşfetmek gibi.
Eğitim Toplum Page Global Arama
C. M. Rubin o aldığı için iki çok okunan çevrimiçi serisinin yazarı 2011 Upton Sinclair ödülü, “Eğitim Global Arama” ve “Nasıl Oku Will?” O da üç çok satan kitapların yazarı, Dahil Harikalar Gerçek Alice, yayıncısıdır CMRubinWorld, ve bir Disruptor Vakfı Fellow.
C izleyin. M. Twitter'da Rubin: www.twitter.com/@cmrubinworld
Son Yorumlar