Siva کی کماری, بین الاقوامی Baccalaureate تنظیم کی پہلی خاتون ڈائریکٹر جنرل (IBO), اس کے دماغ پر ایک بہت ہے. عالمی تعلیم کے طور پر نظام دنیا کے شہریوں کی پہلی نسل کے لئے بین الاقوامی نقطہ نظر اور بین الثقافتی اہلیت سکھانے کے لئے بہتر طریقے تلاش کرنے کے لئے جدوجہد, کماری ایک تاریخی وقت پر صحیح جگہ میں ظاہر ہوتا ہے. “بہت سے اسکول وہ صرف تادیبی مہارت آواز نہیں ترقی کر سکتے ہیں کہ کس طرح ان دنوں خود سے پوچھنا, اس طرح کے جرات کے طور پر بلکہ کردار کی خصوصیات, سالمیت, تجسس, قیادت, لچک اور ہمدردی. آئی بی اسکول اس کے ساتھ ایک طویل ٹریک ریکارڈ ہے,” اینڈریاس Schleicher تبصرے, او ای سی ڈی کے سیکرٹری جنرل تعلیمی پالیسی پر تعلیم اور ہنر اور خصوصی مشیر کے ڈائریکٹر.
یہ آئی بی کے جدید نصاب شکل لینے کے لئے شروع کر دیا ہے 1960 میں تھا. جان Goormaghtigh, ہولوکاسٹ لواحقین اور فاؤنڈیشن کے IBO کونسل کے بانی صدر, افہام و تفہیم اور امن قائم کریں گے جہاں ایک ایسی دنیا بنانے میں مدد کرنا چاہتے تھے. باصلاحیت اساتذہ IB سے تیار کیا گیا تھا, اس طرح کے ایلک پیٹرسن او بی ای کے طور پر (پہلے ڈائریکٹر جنرل 1968) آج تخلیق کے طور پر جانا جاتا ہے تجویز پیش کی جو, ایکشن اور سروس’ آئی بی کے ڈپلومہ پروگرام کے جزو, اور آئی بی کے 'علم کے اصول'. جیرارڈ Renaud کی (ڈائریکٹر جنرل 1977) مسلسل ترقی اور علم کی تھیوری اور اس کے نفاذ کے – یا اس کے TOK کہا جاتا ہے, جس میں مختلف مضامین کے درمیان اہم تعلقات کو دیکھنے کے لئے کے طالب علموں کے قابل بناتا ہے.
Siva کی کماری اپریل میں آئی بی میں شمولیت اختیار کی 2009 ایشیا پیسفک کے لئے اپنے علاقائی ڈائریکٹر کے طور پر. ایک سال بعد وہ اس سے پہلے چیف آپریٹنگ آفیسر نامزد کیا گیا تھا, اور گزشتہ سال, اس کے ساتویں ڈائریکٹر جنرل. میں تعلیم کے لئے گلوبل تلاش مندرجہ ذیل ہے کہ انٹرویو, وہ آئی بی کے فلسفیانہ ورثے پر بحث, طالب علموں کے ساتھ اس کام آج, اور دنیا میں اس کے مستقبل کے کردار کے لئے اس نقطہ نظر.
اقوام متحدہ کی 2030 پائیدار ترقی کے لئے ایجنڈا بہت مہتواکانکشی اور ضروری مقاصد پیش کرتا ہے. آئی بی تعلیم خوشحالی کی اقوام متحدہ کے مقاصد کا احاطہ کر سکتے ہیں کس طرح, مساوات اور ماحولیاتی شعور, اور کلاس روم میں ضم?
ہم آپ کو بچوں کو پڑھانے اور وہ سمجھنے حقیقی دنیا کے مسائل کے ذریعے دنیا پر اثر انداز ہونے کے لئے کس طرح کیا کے درمیان ایک لنک ہے. ہمارا مشن ایسے انسان کو فروغ دینا ہے, دنیا کو ایک بہتر جگہ بنانے والے, تعلیم کے ذریعے.
تعلیم مساوات کے لئے ضروری ہے — ایک سطح پر کھیل کے میدان کو چالو کرنے کے.
آئی بی کے طالب علموں کو ان کے دماغ کو تربیت دینے اور نئے طریقوں سے مقامی اور عالمی مسائل کو حل کرنے کے لئے علم اور ہمدردی کا استعمال کرنے کی حوصلہ افزائی کر رہے ہیں, محض بہترین طریقہ سیکھنے کے لئے نہیں “سب سے” امتحان.
پروگراموں کے آئی بی کے لگاتار ایک جامع نصاب پیش کرتے ہیں–ڈپلومہ پروگرام کے مرکز میں (ڈی پی), مثال کے طور پر, علم کے اصول ہیں, اور تخلیقی سرگرمی سروس. یہ دماغ کی توسیع کی سرگرمیوں ہیں, ثانوی تعلیم میں منفرد, اعمال اور نتائج کے خیالات سے منسلک جو. اور “افراد اور سوسائٹی” موضوع گروپوں میں سے ایک ہے–ڈپلوما اور مشرق سال پروگرام دونوں میں–جس میں طالب علموں کو سے رجوع مخصوص مسائل دریافت: ماحولیاتی شعور, مساوات اور دنیا بھر میں خوشحالی کی راہ میں حائل رکاوٹیں.
لہذا آئی بی اس میں hardwired انسانیت کے لئے تشویش ہے, اس فلسفیانہ ورثے میں, اس کے مشن, اور آج کے نصاب.
آئی بی کی پہلی خاتون کے طور پر, آپ کو تعلیم میں صنفی مساوات کی موجودہ حالت کو دیکھتے ہیں کہ کس طرح? کیا کامیابیوں ہم نے دیکھا ہے; کیا کرنا چھوڑ دیا جاتا ہے?
حالیہ برسوں میں بہت کچھ حاصل کیا گیا ہے، اگرچہ, صنفی عدم مساوات اب بھی ہماری دنیا haunts کے. ہمارے تعلیمی پروگراموں صنفی فرق کو بند کرنے کے لئے مدد کر سکتے ہیں یقین. مثال کے طور پر, ہم اپنے امتحان دوسرے پر ایک جنس کے بچوں تعصب چاہے اندازہ کرنے کے لئے وسیع پیمانے پر تجزیہ کرتے ہیں. لیکن کیا جائے کے لئے چھوڑ دیا جاتا ہے اب بھی وسیع ہے.
آئی بی پہلے ہی عالمی تفہیم اور شہریت میں اہم پیٹھ بنا دیا ہے. آئی بی ایک دوسرے کے قریب بین الاقوامی سطح پر مختلف قوموں لانے اور قوموں کے درمیان پرامن تعلقات کو فروغ دینے میں مدد کے لیے اس بنیاد پر تعمیر کر سکتے ہیں?
کورس کے ہم کر سکتے ہیں. ہم ضروری ہے. ہمارے بچے ہمیشہ دنیا کے واقعات کے مقابلے میں عالمی سطح پر ہوش زیادہ بڑھ رہے ہیں, آج ہم جانتے ہیں کے طور پر, دونوں فوری طور پر ہے اور اس انتہائی باہم دنیا کے دیگر حصوں میں اثرات قطرہ کر سکتے ہیں. آئی بی کے بانیوں, تاہم, شروع سے بین الاقوامی نظری کے اثرات کو تسلیم کیا اور, ہم دنیا بھر میں سکولوں کے ساتھ شروع کر دیا کیونکہ 50 سال پہلے, ہماری تنظیم دنیا بھر میں اسکولوں میں ان تصورات کی پریکٹس میں گہری بہاؤ تیار کیا ہے.
تقریبا ہر روز, آئی بی بین الاقوامی سطح پر اساتذہ کے ساتھ مل کر لاتا ہے. ہم نے اپنے اساتذہ کے ساتھ کام کرنے کے بعد, تمام دنیا بھر کے طلبا اور اسکولوں, ہم گہری مقامی ایک فرد کی ثقافت میں فخر اور عالمی مسائل کے لئے ایک کنکشن دونوں پر عمل. یہ ہمارے طالب علموں کو ان کی سوچ میں امبادیاٹرووس ہیں جو گہری مفکر کرنے کی اجازت دیتا. وہ ان مسائل کو یا عالمی مسائل سے منسلک نہیں کیا جا سکتا ہے کہ کس طرح ان کے سیاق و سباق کے بارے میں سوچنا اور کر سکتے ہیں. میرے لئے اہم سیکھنے پہلو بین الاقوامی معیار کی پاسداری کرتے ہوئے آئی بی اسکولوں اور ان کے اساتذہ مقامی احساس ہے کہ طریقوں میں IB تعینات کرنے کے قابل ہیں. یہ ان کے ساتھیوں کی سب سے زیادہ کے مقابلے میں آئی بی طالب علم اعلی قدر کی کرنسی کا ایک مختلف قسم فراہم کرتا ہے.
اپنے طالب علموں کو احساس کی قیادت کے لئے عظیم سفیر ہیں. وہ نصاب کے ذریعے اور بین الاقوامی سطح پر مسابقتی جائزوں کے ذریعے دونوں پیچیدہ مسائل کو حل کرنا سکھایا جاتا ہے کے بعد سے, وہ کرنے کے لئے تیار ہیں “نرم زمین” دنیا میں. ہم آئی بی کی ذمہ داری سنگین مسائل سے نمٹنے کے لئے نوجوان دماغ کی ترقی میں تعلیم کے کردار کی وکالت کے لئے ہے, اور ہم نے اپنے طالب علموں کی تیاری احتیاط سے عالمی مسائل کو حل کرنے کے لئے اس کا استعمال کرتے ہیں یقین ہے کہ, وہ انتخاب ہے جو کچھ بھی ترتیب میں عظیم رہنماؤں.
طلباء اور اساتذہ کے ساتھ اپنے تجربے سے, کی قیادت کی تعلیم کے لئے سب سے زیادہ اہم ضروریات کیا ہیں 2030? آئی بی ان ضروریات کو بھر سکتا ہے کس طرح?
میں نرم مہارت کے بارے میں بات کر سکتے ہیں, ڈیجیٹل انقلاب, ماحول, اور تعلیم بچوں کے چیلنج ابھی تک موجود نہیں ہے جس ملازمتوں میں زندگی اور کام رہنے کے لئے–لیکن میں نے ایک وسیع تر تناظر پر تعمیر کرنا چاہتے ہیں.
اس کے جوہر میں, تعلیم سوچنا طالب علموں کی تعلیم کے بارے میں ہے, بڑھاتے اور خود کی ترقی کے لئے, منطقی سوچ کی بنیاد پر, خود نظم و ضبط, تحقیق اور انکوائری–اور, کم از کم نہیں, کرنے کے لئے قدرتی ہیں جو انصاف اور مساوات کے لئے گہری جبلتوں 99% دنیا کے شہریوں کے.
آئی بی کے بارے میں حفظ حقائق قے کے طالب علموں کو تعلیم نہیں ہے, یا سیکھنے کے پہلے سے مقرر کے نظام کو لاگو کرنے کے. ہم تجزیہ اور سوچ کے ان نمونوں کو اپنانے کے لئے طالب علموں کو پڑھانے اور ان پر کس طرح کام. یہ جان بوجھ کر اور reflectively رہ زندگی کے بارے میں ہے; یہ ان کی اسکول کے سال بھر honed کیا جائے کرنے کی ضرورت ہے کی عادات.
میں ایک تعلیم ترقی کی منازل طے اور دنیا میں کامیاب کرنے کے لئے طالب علموں کو لیس چاہئے یقین, کوئی ان کی دلچسپی کا مرکز یا کامیابی کے ان کے منتخب کردہ علاقے فرق; یہ بہتر زندگی بنانے میں مدد کرنے کے لئے ہے, ان سب سے بہتر میں دینے کے لئے ان کی حوصلہ افزائی کرنے کے لئے اور ان کی زندگی کے سب سے زیادہ بنانے کے لئے–جو بھی میں جس طرح ان کے لئے سب سے بہتر ہے. تبدیلی کرنے کے لئے ہر فرد کی طاقت ایجوکیٹرز کی طرف سے یا IB کی طرف سے نظر انداز کر دیا نہیں کیا جانا چاہئے.
اور تعلیم میں اتکرجتا نصاب جس میں کھلی اور مفت طلباء بنانے پر برداشت کرنے کے لئے سب سے زیادہ سخت معیار اور تحقیق میں لا رہی ہے’ دماغ, شاندار اساتذہ اور اسکولوں مدد دینے کی طرف ان کے کھیل کے سب سے اوپر کام کرنے کے لئے, تمام ان کے جذبہ اور عزم بہاؤ دے ان کے طالب علموں کی حوصلہ افزائی کرنے کے لئے.
آئی بی ہکا بکا رہ جانیوالے اساتذہ چھوڑ کہ تعلیمی فلسفے میں مسلسل تبدیلی میں نہیں ہے. یہ نقطہ نظر قریب-پر اچھی طرح سے خدمت کی ہے 50 سال, اور اس کے لئے یکساں طور پر اچھی طرح سے کام کرے گا 50 سال آنے کے لئے. یہ اٹوٹ خیالات کی تعلیمی چیلنجوں کا سامنا کرنے آئی بی ڈرائیو کریں گے 2030 اور اس سے آگے, اور دنیا کو ایک بہتر جگہ بنانے میں مدد کرنے کے لئے.
(تمام تصاویر ان کے سوپیی ہیں بین الاقوامی Baccalaureate تنظیم)
ذیل میں دی ہیگ میں آئی بی سربراہان عالمی کانفرنس میں Siva کی کماری کے ساتھ اپنے انٹرویو دیکھنے کریں:
سر مائیکل باربر سمیت میرے ساتھ اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. مائیکل بلاک (امریکہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), پروفیسر مٹی Christensen کے (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. MadhavChavan (بھارت), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر اینڈی Hargreaves نے (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), جین Hendrickson نے (امریکہ), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), فاضل جیف جانسن (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), ڈاکٹر. EijaKauppinen (فن لینڈ), سٹیٹ سیکرٹری TapioKosunen (فن لینڈ), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), رب کین میکڈونلڈ (برطانیہ), پروفیسر جیف ماسٹرز (آسٹریلیا), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), شیو ندار (بھارت), پروفیسر R. نٹراجن (بھارت), ڈاکٹر. PAK NG (سنگاپور), ڈاکٹر. ڈینس پوپ (امریکہ), شریدر رازگوپالن (بھارت), ڈاکٹر. ڈیانے Ravitch (امریکہ), رچرڈ ولسن ریلی (امریکہ), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر Pasi Sahlberg (فن لینڈ), پروفیسر Manabu ساتو (جاپان), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. انتھونی Seldon نے (برطانیہ), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں (ناروے), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (LyceeFrancais امریکہ), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), سر ڈیوڈ واٹسن (برطانیہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), ڈاکٹر. مارک Wormald (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر.
تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, “تعلیم کے لئے گلوبل تلاش” اور “کس طرح پڑھیں گے?” انہوں نے تین bestselling کتابوں کے مصنف ہیں, سمیت Wonderland میں یلس اصلی, کے ناشر ہے CMRubinWorld, اور ایک Disruptor فاؤنڈیشن فیلو.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
حالیہ تبصرے