igualdade entre os sexos pode se tornar uma realidade vivida se cidadãos do mundo continuam a torná-lo uma meta global. Em A Pesquisa Global para a Educação: Mulheres, I começar a explorar as enormes ramificações morais e socioeconômicos da desigualdade de gênero, bem como o argumento poderoso para a educação como agente de transformação. A educação é claramente a arma primordial que podemos usar para provocar uma mudança na guerra contra a desigualdade de género.
Continuo empenhada em desempenhar minha parte em continuar a educar os outros sobre os problemas, bem como as soluções inovadoras que indivíduos e organizações em todo o mundo estão identificando cada dia para atingir a igualdade de gênero para todos no século 21. No início deste ano na quarta Simpósio Verde Templeton Emerging Markets faculdade na Universidade de Oxford, autoridades mundiais sobre as diversas formas de discriminação de gênero e desigualdade partilharam as suas opiniões, incluindo Sir George Alleyne, Sir David Watson, Governador Madeleine Kunin, Meg Jones, Linda Scott, Jane McAuliffe, Suman Bery, Dian Gomes, Mary Elizabeth King, Jeni Klugman e Ian Scott. Eles concordaram em continuar a conversa comigo nesta nova série sobre a igualdade de género. No artigo de hoje, I conectar com Sir David Watson, Principal da verde Templeton College da Universidade de Oxford; obter Madeleine, o ex-governador, U.S. Embaixador e subsecretário de Educação; Professor Linda Scott, DP Presidente Mundial de Empreendedorismo e Inovação na Universidade de Oxford; e Jane McAuliffe, Presidente da Bryn Mawr College.
Sir David: Falamos sobre a necessidade de capacitar mais meninas, dando-lhes um melhor acesso à educação. Como você vê a situação?
Sir David: No Reino Unido – e em vários outros sistemas nacionais – o hairpin de maior desempenho acadêmico agregado por meninas abre cedo e se alarga ao longo dos anos. Ela agora tem seu análogo na proporção significativamente maior de mulheres no ensino superior (ELE) em todo o mundo desenvolvido. Entrementes, em muitos países da África e Ásia Meridional e Ocidental, meninas não continuar como regularmente através de segunda a educação, e, como consequência, também estão ausentes do HE.
estas disparidades – em qualquer direcção – significa vistas desperdiçados talento e distorcida do que homens e mulheres devem ser capazes de alcançar. Os problemas são cultural (incluindo em alguns casos religiosos), econômico, e política; e irão variar em contexto. O mesmo será verdade das soluções.
Que tipos de passos que você acha que vai ser o mais eficaz?
Sir David: Há um objectivo global em que os educadores podem trabalhar em todos os lugares. Isso é liberar o poder da imaginação sobre um mais justo, mais respeitoso e mundo cooperativa – incluindo na eliminação da discriminação de gênero. Na quarta Simpósio Verde Templeton Emerging Markets faculdade no início deste ano, que incidiu diretamente sobre a desigualdade de gênero, delegados foram capazes de identificar algumas narrativas genuinamente progressistas sobre, por exemplo, “alongamento” o compromisso das comunidades de fé para incorporar a igualdade de gênero; usando comunicação de massa (e de entretenimento) para sustentar modelos mais positivas (de mulheres e homens); e criticamente explorando as expectativas de cada gênero do outro. Há um longo caminho a ser percorrido, mas pode começar na sala de aula.
obter governador: Que papel podem as próprias mulheres em mercados emergentes desempenhar na aceleração dos passos para trazer a igualdade de género?
Governador Madeleine Kunin: A maneira mais direta as mulheres podem desempenhar um papel é contando suas próprias histórias e fazendo-se visto e ouvido. Isto pode variar de concorrer a um cargo público para marchar nas ruas. Em alguns paises, ativismo político é mais perigoso do que outros, mas permanecendo em silêncio e torcer nossas mãos já não é uma opção. A melhor maneira indireta para as mulheres para avançar seu status é obter uma educação.
É importante para as mulheres de todas as faixas de renda e origens étnicas e religiosas para estar juntos. Quando as mulheres se unem, eles podem ser uma força poderosa. Devemos apoiar um ao outro. igualdade de gênero, muitas vezes começa em casa antes de entrar na arena política. Quando educamos nossas filhas com as mesmas expectativas como nossos filhos, eles vão ter grandes esperanças para si. Os homens não podem ser ignorados, porque eles continuam a dominar a estrutura de poder. Onde e quando podemos formar parcerias com homens like-minded, as mulheres devem fazê-lo. Nenhuma revolução política ou social foi alcançado sem dificuldade. As mulheres devem estar preparados não só para expressar suas demandas, mas também para sustentá-los.
Que movimentos ou esforços significativos estão em andamento desde as próprias mulheres, como o movimento dos direitos civis nos os EUA, o movimento para acabar com o apartheid na África do Sul, e movimento das mulheres sufrágio na U.S?.
Governador Madeleine Kunin: Educação continua a ser a única chave mais importante para a igualdade de género. Para que as mulheres tenham maior acesso à aprendizagem, educação deve tornar-se mais acessível e de segurança tem de ser assegurada. Apesar das barreiras que muitas mulheres enfrentam quando procuram uma vida melhor para si e suas famílias, eles têm que manter seus sonhos se eles estão a cumprir os seus sonhos. Agora temos os fatos que nos dizem que quando melhorar a condição das mulheres, inteiros os benefícios da sociedade de desfrutar de melhores condições económicas. Igualdade de oportunidades para mulheres e meninas para alcançar todo o seu potencial não é apenas uma questão moral, é uma questão econômica que irá melhorar a condição humana.
O exemplo mais recente que tenho de mudança social é o gay e direitos de lésbicas movimento, que criou grandes mudanças culturais e legais em um período recorde de tempo. governador quando fui eleito pela primeira vez, Falei na primeira marcha do orgulho gay em Burlington, Vermont, minha foto estava no jornal, e alguém scotch gravadas para um registo de dinheiro em uma loja com um círculo vermelho e barra sobre ele. Eu nunca sonhei que o dia iria chegar em breve, quando o Presidente os EUA iriam anunciar seu apoio a casamento do mesmo sexo. A mudança é possível.
Professor Scott: O que podem as empresas privadas e corporações (nacional e internacional) fazer para promover a igualdade das mulheres no local de trabalho e na sociedade?
Linda Scott: Muitas empresas estão envolvidas em programas elaborados para ajudar as mulheres pobres nos países em desenvolvimento. Este trabalho é histórico, importante, e admirável. No entanto, ainda há desigualdade no local de trabalho significativa nas nações pós-industriais — e essas empresas estão se voltando os olhos para os seus próprios problemas locais. A desigualdade é visível, por exemplo, no fenômeno contínuo de remuneração desigual, que pode ser visto nos dados de nível nacional, mesmo quando todos os fatores que contribuem legítimos são controlados e os trabalhos são feitos comparáveis. Isso é preocupante, pois igual remuneração por igual trabalho é a lei em todos os chamados “avançado” países. compensação desigual e avanço estão intimamente ligadas com as questões de assistência à infância, mas questões familiares não explicam estes números totalmente. Eu acredito que a coisa mais importante do setor privado poderia fazer para garantir um ambiente de trabalho igual seria focar sinceramente recursos em rastreamento, ambiente-alvo, e medir a remuneração e avanço das mulheres em suas próprias fileiras. Isto deve ser feito de forma aberta, forma transparente. Sem a atenção para as questões de pão com manteiga que afetam as mulheres que trabalham para eles, programas filantrópicos chamativos são hipócritas.
Presidente McAuliffe: O que pode faculdades das mulheres da elite na U.S. e em outros lugares fazer para sensibilizar os líderes femininas futuras para a necessidade de absorver e integrar a igualdade de gênero em suas abordagens para o mundo?
Jane McAuliffe: A questão da igualdade de género é parte integrante da história e carácter das faculdades das mulheres na U.S. Embora as instituições do mesmo sexo em outros lugares, por vezes, simplesmente refletem padrões culturais de segregação de gênero, aqueles que surgiu no U.S. colocado direitos e empoderamento das mulheres no centro das suas missões fundamentais. Geralmente estabelecida na era pré-sufrágio, eles abraçaram a grande idéia de que a perseguição agressiva do ensino superior em um ambiente que encoraja as mulheres jovens a pensar criticamente e falar abertamente não só mudar essas mulheres jovens em particular, mas iria transformar U.S. sociedade como um todo. Indeed this is precisely what happened.
O século 21 pede faculdades para voltar a conceber a missão da igualdade de gênero em nível global. It also provides an opening to do this in a globally collaborative way that informs and advances all. American women’s colleges can bring 150 years of educating women to be leaders in the U.S. to a conversation that now includes students and colleagues around the world. They can form partnerships with like-minded institutions elsewhere, develop internationally collaborative curricula, and open their admissions and financial support to international students who lead change when they return home. They can convene international symposia that assemble the brightest minds to keep gender equality in the forefront of public consciousness. And they can guide students in building international friendships and connections that illuminate and engage them in each other’s projects of equality. Gender equity is unfinished business everywhere; working together we can make it everyone’s business.
Para mais informações: http://ems.gtc.ox.ac.uk/
For more articles in Women series: parte 2, parte 3, parte 4 – Egito
Photos are courtesy of Tatiana Philiptchenko, C. M. Rubin, Green Templeton College, Oxford University and Governor Madeleine Kunin.
Na busca Global para a Educação, se juntar a mim e líderes de renome mundial, incluindo Sir Michael Barber (Reino Unido), Dr. Michael Bloco (EUA), Dr. Leon Botstein (EUA), Professor Clay Christensen (EUA), Dr. Linda, Darling-Hammond (EUA), Dr. Madhav Chavan (Índia), Professor Michael Fullan (Canadá), Professor Howard Gardner (EUA), Professor Andy Hargreaves (EUA), Professor Yvonne Hellman (Holanda), Professor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EUA), Professor Rose Hipkins (Nova Zelândia), Professor Cornelia Hoogland (Canadá), Honrosa Jeff Johnson (Canadá), Senhora. Chantal Kaufmann (Bélgica), Dr. Eija Kauppinen (Finlândia), Secretário de Estado Tapio Kosunen (Finlândia), Professor Dominique Lafontaine (Bélgica), Professor Hugh Lauder (Reino Unido), Professor Ben Levin (Canadá), Senhor Ken Macdonald (Reino Unido), Professor Barry McGaw (Austrália), Shiv Nadar (Índia), Professor R. Natarajan (Índia), Dr. PAK NG (Cingapura), Dr. Denise Papa (US), Sridhar Rajagopalan (Índia), Dr. Diane Ravitch (EUA), Richard Wilson Riley (EUA), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Professor Pasi Sahlberg (Finlândia), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Reino Unido), Dr. David Shaffer (EUA), Dr. Kirsten Immersive Are (Noruega), Chanceler Stephen Spahn (EUA), Yves Theze (Lycée Français EUA), Professor Charles Ungerleider (Canadá), Professor Tony Wagner (EUA), Sir David Watson (Reino Unido), Professor Dylan Wiliam (Reino Unido), Dr. Mark Wormald (Reino Unido), Professor Theo Wubbels (Holanda), Professor Michael Young (Reino Unido), e Professor Minxuan Zhang (China) como eles exploram as grandes questões da educação imagem que todas as nações enfrentam hoje. A Pesquisa Global para Educação Comunitária Página
C. M. Rubin é o autor de duas séries on-line lido pelo qual ela recebeu uma 2011 Upton Sinclair prêmio, “A Pesquisa Global para a Educação” e “Como vamos Leia?” Ela também é autora de três livros mais vendidos, Incluindo The Real Alice no País das Maravilhas.
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