留学生の評価のためのプログラム (PISA) 教育システムを評価トリエンナーレ国際調査があります. 国は、PISAの参加のために承認されると, 各学校は、すべてを表現するために厳格な基準に基づいて選択されます 15 その国で歳児. 中に 2015, 万人を超える15歳で 72 国や経済は2時間のテストを受けました. 学生は科学で評価しました, 数学, 読書, 協調的な問題解決や金融リテラシー, の重点であるが 2015 テストは、科学リテラシーました. 結果は以下の通りでした 本日発表.
いくつかの魅力的なハイライト: 中国でちょうど4州は現在提供します 13% 世界トップを行う学生の; シンガポール, カナダ, エストニア, 日本とフィンランドはPISAテストの数を超える卓越性と公平性を組み合わせています, 興味深いことに、これらの国々は、優れた教育へと苦労している支援学校や生徒への確固たるコミットメントを持っています. 社会経済的地位を占めているが 13% 科学の変動, 数学と読書, インクルード 10% マカオで最も恵まれない学生 (中国) そして、ベトナムが上回りました 10% の中で最も有利な学生 20 PISA参加国.
どの国は進歩を遂げ? どの国が不振? 知識の所有物に対する知識の適用に今年のテストフォーカスをやった程度まで, そして、どのように関連する能力を学生にテストは、21世紀の世界に持っている必要があります? PISAのためのニュース速報を散策 2018? 私たちがPISAについて知っておく必要があるすべてを伝えるために、, 教育のためのグローバル検索 アンドレアス・シュライヒャーは歓迎します, 教育と技能のためのOECD理事, OECD事務総長への教育政策上及び特別顧問.
アンドレアス: スコアは、最も効果的な教育システムがどのように見えるかについて、私たちのために何を絵描くん?
我々は、シンガポールのような国を見てみると, カナダ, エストニア, 日本とフィンランド, PISAサイクル数にわたって卓越性と公平性を組み合わせている人, 我々は、彼らが何を見ることができます: 彼らはすべての学生のために高いとユニバーサル期待を持っています, 優れた教育上の揺るぎない焦点と彼らは苦労している学校や生徒のリソースをターゲットに.
どの国最後のPISAテスト以来、最も重要な進歩を遂げています? これは彼らの教育実践でどのような変更を反映しません?
シンガポールは、科学の他のすべての国と経済をアウト実行します. 最高性能のOECD加盟国は日本です, エストニア, フィンランドとカナダ. 過去10年間で, PISAが最後に科学に焦点を当て, 日本とカナダは、パフォーマンスの優れたレベルを維持しています. 国の数は、その時間をかけて改善しています: コロンビア, イスラエル, マカオ (中国), ポルトガル, カタール、ルーマニア. 中国でちょうど4州は現在提供します 13% 世界トップを行う学生の.
要因は、相対国の結果に恵まれない学生の有病率の格差はどのくらいです? 結果におけるこれの対策はあります? 結果は、この要因のために標準化することができます?
社会経済的地位を占めます 13% 科学の変動, 数学と読書. 平均して, 間の差 25% 最も有利と 25% 各国内少なくとも有利な学生であります 88 得点, おおよその等価 2 年の学校教育. 平均して, より有利な学生が科学の技能のベースラインレベルを達成しないように恵まれない学生はほぼ3倍の可能性があります. 中に 2015, 29% 弾力た恵まれない学生の, 彼らは予想より上を行っ意味で, によるアップ 2 パーセンテージポイント 2012. それは世界が豊かで教養国と貧しいとひどく教育を受けたものとの間で分割されていることはもはやケースではありません. ザ· 10% マカオで最も恵まれない学生 (中国) そして、ベトナムがアウトパフォーム 10% の中で最も有利な学生 20 PISA参加国.
知識の所有物に対する知識の適用に今年のテストフォーカスをやった程度まで?
PISAは、常に学生のスキルに焦点を当てています – 彼らは知っていることで何ができますか. 中に 2015 私たちはこの上に構築されているサイクル, 学生が科学者のように考えることができるかどうかを尋ねます, 数学者のような理由と書かれたテキストには良いと悪いの引数を区別. 今回「ラウンドは科学にある重点. 私たちは、かどうかを尋ねるされています 15 歳は、キー科学技術に良くなりました: 科学的な現象を説明します, 科学的な調査を設計し、科学的データを解釈します.
どれだけうまく現在のテストは、21世紀に成功するために必要な能力の範囲を測定ん?
私たちは、基礎のドメインを参照してください。 – 数学, 科学と読書 – 20として21世紀にも同様に関連するとして、. 中に 2017, 我々は、追加公開されます 2015 協調的問題解決のデータ, 広くキー近代的なスキルであることが合意されています. 我々はに見ると 2018, 私たちは、グローバルな能力をテストします, 私たちは異文化感度の点で定義します. ここに, 価値観や態度は、知識とスキルと同様に重要です.
あなたは文化は教育の質と影響の結果を整形する方法に関するデータから結論を引き出すことができます?
我々は確かにPISAのその最も成功した国を参照してください, 世界のすべての部分で, 学習プロセスに真の厳しさをもたらします, 個々のクラスや学生のニーズに教師主導の命令と適応の両方を展開します.
どのようにリードするアジア諸国における恵まれない学生のスコアは、主要な西側諸国に非恵まれない生徒のスコアと比較してどう? 文化の違いについて何を示してない点, 教育の本質, そしてこれらの国々の中で、社会経済的な利点?
欠点は、パフォーマンスの主要な決定要因のまま, 世界中の右側. 平均して, 貧しい学生が残っています 3 裕福な学生よりも科学の低パフォーマーである可能性が高い回. シンガポールで, 彼らです 4 科学の低い演奏されるように可能性が高い回. しかし、香港で, 彼らは二回しか可能性が高いとマカオのようにしています, 唯一の 40% 低パフォーマーである可能性がより高いです. それはそうだ, 上記の期待を行う恵まれない学生の割合が増加しています. OECD全体の平均で, 29% それらに対する社会経済オッズを打ちます, によるアップ 2 ％ポイント以来 2006. 米国では, なされています 12 期間にわたるパーセント・ポイント上昇, スペインで 11. ベトナムの, インクルード 10% 最も恵まれない生徒は、OECDの平均生徒に匹敵します. だから、世界が豊かで教養国と貧しいとひどく教育を受けたものとの間で分割されていることはもはやケースません.
サー·マイケル·バーバー含む私を参加して、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国の), DR. レオンBotstein (米国の), 教授クレイ·クリステンセン (米国の), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国の), DR. MadhavChavan (インド), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国の), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国の), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国の), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 閣下ジェフ·ジョンソン (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. EijaKauppinen (フィンランド), 国務長官TapioKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 主ケンマクドナルド (英国), 教授ジェフ·マスターズ (オーストラリア), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国の), リチャード·ウィルソン·ライリー (米国の), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), 教授佐藤学 (日本), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国の), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国の), イヴTheze (LyceeFrancais米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国の), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように.
教育コミュニティページのためのグローバル検索
C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, “教育のためのグローバル検索” そして “私たちはどのように読み込みます?” 彼女はまた、3冊のベストセラーの著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル, の出版社です CMRubinWorld, そしてかく乱財団研究員である.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
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