Chaque jour, la demande pour un Américain augmentations d'enseignement supérieur à travers le monde. Mais l'un des blocs essentiels pour réaliser un degré est le prix coûteux. Le projet Minerva a débuté en 2012 de fournir une éducation d'élite de l'Ivy League pour une fraction du prix. Je ai parlé à Ben Nelson, le fondateur, Président, et chef de la direction de Minerve au sujet de son entreprise innovante. En plus d'avoir un professeur distingué et nouvelle utilisation de la technologie (les cours sont offerts par le biais des webinaires), l'école adopte une approche audacieuse à la pédagogie qui privilégie le renforcement du leadership à travers le développement d'ensembles de compétences essentielles. Dans cette interview, Nelson, qui a un bilan très impressionnant de projets de Business Tech avant cette entreprise, parle avec moi sur les vertus du système Minerva et comment son immersion expérientiel compare à l'éducation plus traditionnelle. Il parle aussi où il pense que l'avenir de l'éducation Web est à la tête. Quoi que l'on pense à l'éducation en ligne, il ne fait aucun doute que Minerve est un pionnier et de repenser la roue d'universitaires d'une manière qui pourrait avoir une incidence sur l'abordabilité hardiment, accessibilité, et la qualité de l'enseignement supérieur américain.
Quels sont les principaux avantages et inconvénients à votre approche par rapport aux modèles traditionnels? Sera le développement de certaines compétences et qualités clés souffrir à cause de l'absence d'activités sur le campus traditionnels, tels que les arts, athlétisme et universitaires en face-à-face?
Minerva est conçu à partir du sol pour un type particulier de l'étudiant. Il commence avec le programme d'études et la pédagogie, se poursuit avec l'immersion mondial, et est renforcé par notre processus de sélection et la diversité du corps étudiant. Et il étend avec le type de support de vie, nous fournissons pour tous Minervans.
Très probablement le plus grand avantage de Minerva est son curriculum et de la pédagogie. Les professeurs sont axés sur la pensée critique et la maîtrise, et pas mémorisation. Minerva a 115 “habitudes d'esprit et concepts fondamentaux” qui sont introduits au cours de la première année, quand tous les étudiants suivent quatre, séminaires pierre angulaire d'un an: Analyses formelles (qui se concentre sur les aspects fondamentaux de la pensée critique), Analyses empiriques (qui se concentre sur les aspects fondamentaux de la pensée créative), Communication multimodal (qui se concentre sur les aspects fondamentaux de communiquer efficacement) et des systèmes complexes (qui se concentre sur les aspects essentiels d'interagir efficacement). Ce matériau est ensuite utilisé (et évaluer) pendant les trois années suivantes tandis que les étudiants majeurs dans des matières spécifiques.
Toutes les classes de Minerva sont des séminaires en direct avec moins 20 étudiants à un professeur. Tous les cours sont dispensés en utilisant notre plate-forme de vidéo-conférence en direct qui nous permet d'intégrer facilement la dernière science des techniques d'apprentissage – apprentissage en petits groupes, rétroaction instantanée, vote, etc.
Un autre avantage est l'immersion mondiale chaque étudiant connaîtra. Au cours de la carrière de 4 ans scolaire d'un élève à Minerva ils vont vivre et d'apprendre dans sept grandes villes à travers le monde. Cette expérience sera renforcée avec des études universitaires rigoureuses en utilisant un “ville comme votre campus” approche. Ils peuvent participer à des sports locaux, l'expérience d'une vaste gamme des arts et de la culture locale, et d'interagir avec la communauté animée autour d'eux. Plus que 75% des élèves en classe inaugurale de Minerve 2019 sont de l'extérieur du U.S.. Avec une telle composition de classe diverse, immersion globale est naturellement intégré dans la dynamique de la vie étudiante.
Minerva offrira vie encadrement et de soutien de carrière pour ses étudiants et diplômés en agissant comme leur agence de talent personnel. Nous allons fournir placement, consultatif, services de réseautage et de publicité après l'obtention du diplôme, et l'accès à un réseau mondial d'innovateurs, entrepreneurs, universitaires accomplis, et social, dirigeants politiques et économiques.
En ce qui concerne l'absence d'un campus officielle, Minerva étudiants voient comme un avantage parce qu'ils apprennent à utiliser de grandes villes du monde comme leur campus. Clairement, Minerva est pas pour tout le monde. Certains étudiants veulent la vie de campus traditionnel–sports organisés, un système grec, etc. Nous pensons que expérience d'apprentissage, le renforcement des compétences et la croissance personnelle sont élargies, pas minimisé, en ayant ces villes que leurs campus.
Comment pouvez-vous assurer que les employeurs et les établissements d'études supérieures prennent un degré de Minerva aussi sérieusement comme ils le font tout autre diplôme?
Si les employeurs et les établissements d'études supérieures regardent Minerva simplement comme équivalent à un diplôme de Harvard ou Stanford alors nous avons échoué. Nos étudiants sont très bien éduqués, ont reçu une plate-forme plus grande expérience, et ont appris à travailler dans un environnement entouré par des gens de partout dans le monde. Ceci est ce que les employeurs arrivent déjà à Minerva pour trouver, comme le montrent les types de possibilités d'emploi à nos étudiants ont à ce stade (après seulement un an). Les membres de notre classe Fondation ont obtenu des stages et des positions à Ashoka, Apprenez Capital, Institut Santa Fe, Uber, et d'autres grandes institutions – équivalent à certaines des meilleures opportunités offertes aux personnes âgées hausse ou diplômés de l'Ivy League.
Combien de temps estimez-vous qu'il sera avant que les programmes comme Minerva deviennent une option plus mainstream?
Notre objectif est d'être un catalyseur pour un changement global dans l'enseignement supérieur. Nous ne pensons pas que le changement sera immédiat. Cependant, une fois que les premières universités adoptent nos méthodologies, que nous ne pensons qui va se passer avant notre première classe diplômés en 2019, vous pourrez observer un changement de la mer dans l'enseignement supérieur que d'autres institutions se déplacent à intégrer un modèle académique nettement supérieure.
Je repense aux jours avant Amazon quand les gens pensaient Amazon était grossière et la seule façon d'acheter un livre dans une librairie étais. Ensuite, les librairies ont disparu et continuent à. Croyez-vous que les établissements d'enseignement traditionnels seront remplacés par des modèles virtuels?
Aucun, et qui est pas dans notre intention. Nous savons que l'expérience Minerva, sans une vie de campus traditionnel, est pas pour tout le monde. Minerva ne cherche pas à se débarrasser du campus; nous essayons de lancer un mouvement d'acceptation et la pratique de méthodes d'apprentissage éprouvées pour produire de grands penseurs et décideurs. Vous pouvez le faire à l'intérieur des murs d'un campus formelle ainsi, mais il faudra un changement systémique fondamentale pour déraciner quelques très vieilles traditions d'enseignement et le manque de programmes réelle.
Vous insistez sur la pensée critique, la pensée créative, et une communication efficace sur les disciplines traditionnelles, chanoines base, et la formation professionnelle. Lorsque isolé de programmes pratiques et traditionnelle, ils ne risquent pas de devenir abstraite?
L'éducation peut être décomposé en trois catégories: la diffusion des connaissances, développement intellectuel, et l'apprentissage expérientiel. Dans le monde d'aujourd'hui, la diffusion des connaissances peut effectivement être atteint gratuitement via livres, Mooca, le logiciel d'apprentissage adaptatif, etc. Les universités traditionnelles encore largement sur la diffusion de la connaissance comme leur principale responsabilité.
Le développement intellectuel est où le rôle du programme vient en. Historiquement, il ya eu deux chemins pour que les universités fournissent développement intellectuel. Les premiers étaient les programmes rigide trouvé dans les 19e et début du 20e siècle aux États-Unis et trouvent encore dans les études de sujet unique dans d'autres pays. Avec l'explosion de l'information dans le 20e siècle, ces programmes est devenu impraticable et ont presque complètement éteintes. Une autre méthode peut être trouvé à ce jour à Oxford et Cambridge à travers le modèle tutoriel. En théorie, l'étudiant prend un ensemble de classes quant à leur choix puis répondre avec leur tuteur sur un 1:1 ou 2:1 base qui relie les fils pour l'étudiant et guide leur développement intellectuel globale. Ce modèle fonctionne dans un environnement où l'ensemble des classes que les étudiants choisissent provient d'une ou d'un petit ensemble de champs. Même dans ce modèle, la qualité du développement intellectuel est très dépendante des compétences du tuteur et présente donc une grande variabilité et le risque de ne pas mentionner le coût élevé.
L'apprentissage expérientiel est juste que, expérimental. Pour les champs apprentis (e.g. un forgeron, un dentiste, un pianiste de concert, etc.) les étudiants ont besoin d'une quantité importante de mains sur la formation pratique. Dans les domaines qui sont traditionnellement considérés comme des cols blancs, expériences doivent être acquise par l'intégration avec le monde réel – ayant stages, travail sur le terrain, expériences de recherche, et d'autres. Minerva étudiants ont à la fois beaucoup de temps mis de côté (4 mois par an), Ressources (l'Agence Minerva), et l'exposition (Minerva périscolaires) pour assurer une formation suffisante expérientiel.
Quel est le travail post-universitaire idéal pour un étudiant à Minerva?
Minerva prépare les élèves à être des citoyens du monde et les dirigeants, et leur connaissance, compétences et le potentiel sauront pas de frontières. En général, Minerva étudiants sont préparés pour le “les classes créatives” (droit, politique, entreprise, l'esprit d'entreprise, science, journalisme, etc.). Formation Minerva est pas particulièrement avantageux (mais non moins intéressant qu'une éducation traditionnelle) pour “classes de pratique” (dentistes, vétérinaires, comptables fiscalistes, teneurs de livres, etc.).
Visionnez les faits saillants de mon interview vidéo de Ben Nelson ci-dessous:
(Toutes les photos sont une gracieuseté de Minerva)
Rejoignez-moi et leaders d'opinion de renommée mondiale dont Sir Michael Barber (Royaume-Uni), Dr. Michael Bloquer (États-Unis), Dr. Leon Botstein (États-Unis), Professeur Clay Christensen (États-Unis), Dr. Linda Darling-Hammond (États-Unis), Dr. MadhavChavan (Inde), Le professeur Michael Fullan (Canada), Professeur Howard Gardner (États-Unis), Professeur Andy Hargreaves (États-Unis), Professeur Yvonne Hellman (Pays-Bas), Professeur Kristin Helstad (Norvège), Jean Hendrickson (États-Unis), Professeur Rose Hipkins (Nouvelle-Zélande), Professeur Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Mme. Chantal Kaufmann (Belgique), Dr. EijaKauppinen (Finlande), Le secrétaire d'Etat TapioKosunen (Finlande), Professor Dominique Lafontaine (Belgique), Professeur Hugh Lauder (Royaume-Uni), Seigneur Ken Macdonald (Royaume-Uni), Professeur Geoff Masters (Australie), Professeur Barry McGaw (Australie), Shiv Nadar (Inde), Professeur R. Natarajan (Inde), Dr. PAK NG (Singapour), Dr. Denise Pape (États-Unis), Sridhar Rajagopalan (Inde), Dr. Diane Ravitch (États-Unis), Richard Wilson Riley (États-Unis), Sir Ken Robinson (Royaume-Uni), Professeur Pasi Sahlberg (Finlande), Professeur Manabu Sato (Japon), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Royaume-Uni), Dr. David Shaffer (États-Unis), Dr. Kirsten immersive, (Norvège), Chancelier Stephen Spahn (États-Unis), Yves Thézé (LyceeFrancais États-Unis), Professeur Charles Ungerleider (Canada), Professeur Tony Wagner (États-Unis), Sir David Watson (Royaume-Uni), Professeur Dylan Wiliam (Royaume-Uni), Dr. Mark Wormald (Royaume-Uni), Professeur Theo Wubbels (Pays-Bas), Professeur Michael Young (Royaume-Uni), et le professeur Zhang Minxuan (Chine) alors qu'ils explorent les grandes questions d'éducation de l'image que toutes les nations doivent faire face aujourd'hui.
La recherche globale pour l'éducation communautaire page
C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, “La recherche globale pour l'éducation” et “Comment allons-nous savoir?” Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles, est l'éditeur de CMRubinWorld, et est une fondation perturbateurs Fellow.
Suivez C. M. Rubin sur Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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