必要的技能，每一個年輕的人必須具備

吉文萊特

我寫這篇文章，我坐在飛機上我離開新西蘭鄉村老家飛回在城市跑業務快速增長. 幸運的是我, 一個短暫的訪問後, 我到剛剛從貧困和失業“飛走”. 但很多在我的家鄉沒有. 我不是由我們的教育體制束縛的幸運者之一.

儘管大部分在我的家鄉高中輟學的追逐快錢, 即使是那些沒有大學畢業生往往雜音他們覺得如何通過教育系統尚未準備妥當他們面對21世紀的就業市場被騙, 或者面對生活.

我們的教育部長總結得很好時，她說： “我們有一個19世紀的教育體系, 利用20世紀的教師培養21世紀的學習者。”

因此，考慮到這一點, 我要考慮我們的教育體系是什麼樣子，如果我們充分考慮了21世紀重新設計它. 如果我們在這三個大石塊砸, 可以說是素養, 算術和科學將依然存在. 這些仍然是設置一個平台，為年輕人所需的技能在就業市場上的今天. 但是，我們可以添加到一些基本技能，年輕人不要在學校裡練習. 事實是, 新西蘭進入就業市場的千禧年一代, 為組織仍然工作, 公司債券, 企業, 政府機構或小企業. 然而，這些年輕人沒有關於這些機構是如何工作的線索. 關於商業模式是如何工作的. 關於運營模式是如何工作的. 生命線是金錢, 但是，我們如何閱讀預算?

如果我反省一下使我能夠繪製我自己的路, 它採取的技能和知識超越了傳統的STEM課程 (科學, 技術, 英語和數學) - 仍然主導我們的學校課程的事情.

雖然是一個年輕的企業家並沒有真正反映出我所生活的社會的標準規範, 現實是什麼呢. 有沒有'一刀切'. 有跡象表明，我們的教育系統需要滿足這種巨大差異. 我家鄉的農村生活是遠離城市的喧囂熱鬧天壤之別. 然而，我們的教育系統應該提供這兩個.

有雕琢的幾顆鑽石 - 每個年輕人將從進入就業市場時，受益的幾個必要的技能. 正是這些技能我堅信我們的教育體系應注重灌輸學生.

1) 找到我們的激情和目的

大多數年輕人不知道他們想用自己的生命做什麼, 和不確定自己的激情, 長處, 或機會在那裡為他們. 這導致了大量曲折的, 錯位的努力, 認知失調, 挫折和脫離接觸. 知道什麼是我們所熱愛的, 是什麼讓我們打勾, 我們要makein世界有什麼區別- 我相信，去邁向成功的在任何工作很長的路要走.

2) 尋找我們的優勢

我們生來就具有天然的優勢和劣勢. 通常，我們把我們的優勢是理所當然的, 或者沒有意識到，直到我們看到別人的事情，我們很自然掌握鬥爭. 越快，我們可以找出這些優勢, 磨練他們，打他們, 更快，我們取得進展 - 在任何工作，以及在生活中. 這不是每個困難，比如說學習 - 但不是經常是任何教育體制的一個特徵.

3) 了解如何開發系統

由於超過我們目前的工作有三分之一可能受到技術在未來的二十年更換, 知道如何構建打破過程分成幾部分，並嵌入技術應用到他們的系統將意味著我們不斷地留在系統有關. 教育在二級和三級應裝備我們的技能，以保持領先一步, 而不是不斷播放著追趕.

4) 協調項目

很多生活在大約協調多個資源來實現的結果. 寶貴的就業機會, 尤其是那些有創業精神和創新相關的, 涉及到組織的一個組成部分. 該混合多種學科一起學習contextualise到項目的教育體系不僅使更有價值, 同時也更貼近真實生活.

如果你不服氣由, 那麼關於這兩個事實. 我們是可以杜絕貧困的第一代. 我們也是最後一代，可以杜絕氣候變化. 即，需要由我們的生成所要做的工作. 我相信我們的心臟是它, 和眾多的研究備份，最多. 但是，我們需要的工具, 技能, 以及如何有不同的想法，以及如何開發可擴展到解決如此大規模的挑戰，系統的認識. 我們需要能夠謀生，因為我們做它. 它只是恰巧，我們的教育系統在提供這種起著舉足輕重的作用.

所以，當我看到從另一個日出 30,000 腳在空氣, 城市和鄉村之間飛來飛去, 我認為這一點 - 在那裡我們目前的教育體制什麼，真的幫了我到這裡? 我不太確定，而是為了下一代的變化製造商, 世界公民和有意識的思想家，我相信這個問題的答案可以, 並且應該是不同的.