Eğitim Global Arama: Gençlerin Videoları Akranlarını Sağlıkları ve İyi Halleri için Sorumluluk Almaları için Güçlendiriyor.

Gönderen C. M. Rubin Mar 1, 2021

Bu ay the Planet Classroom YouTube Kanalı, küresel izleyiciler görüntüleyebilecek Egzersiz zamanı, bir 59 gençlerin refahları için sorumluluk almalarını sağlamak için yarattığı ikinci film. Film utangaç bir çocuğa odaklanıyor, şeker sarmalayıcılarla kaplı, sandalyede oturan kim, motivasyonsuz ve ilhamsız. Hikaye büyüdükçe, çocuklar toplanır ve kalkıp oyun oynaması için ona ilham verir, ona fiziksel olarak yardımcı olan, zihinsel olarak, ve sosyal olarak.

Jo Rhodes, Vizyonerdir, Challenge'ın Kurucusu ve Direktörü 59, öğrencilere izin veren yaratıcı program, akıl hocaları ve öğretmenleri ile birlikte, dans ve film aracılığıyla aktif olarak sağlık ve esenlik konularıyla ilgilenmek.

Bağımsız bir sanatçı ve dans eğitmeni, Rhodes, programı okullar için bir müfredatla destekliyor ve ayrıca eğitimcileri eğitmek için mesleki gelişim kursları sunuyor.

Yaratıcı sanatların gençlerde yaygın olan sağlık sorunlarını ele almak için kullanılması yeni değil. Meydan okuma 59 araştırma şunu buldu 94% Daha sonra kendini ifade etme konusunda daha güvende hisseden çocukların oranı 78% okula gitmekten daha çok zevk almak. 79% yaratıcı ve sanatsal etkinliklere daha fazla erişim isteyen çocukların 87% endişelerin üstesinden gelmede gelişmiş direnç gösterdi. Birçoğu daha sakin hissettiğini bildirdi, daha mutlu ve daha başarılı. Çocukların bazı kısa filmleri yerel kanallarda gösterildi., ulusal ve uluslararası medya kuruluşları. Ek olarak, Rhodes bir dizi ulusal yayına imza attı, Bu zamanında ve önemli çalışma için farkındalık yaratmak için "Sağlık ve Refah için Dans Hizmete Alma" dahil.

Eğitim Global Arama Jo Rhodes'u ağırlıyor.

Zaten, Challenge'ı başlatmak için ilham aldınız 59 bir dans sanatçısı olarak kendi yolculuğunuz boyunca. Bize hikayeyi anlatır mısın?

Yıllar önce, Birleşik Krallık'ın en mahrum ilçelerinden birinde bir sanat mekanında ikamet eden bir dans sanatçısı olmaya davet edildim.. Hedeflenen müdahalelerde halk sağlığı sektörü ve gençlik servisi ile konuya dayalı dans çalışmalarını geziyorduk.. Gençlerin dansın fizikselliği yoluyla öğrendiklerinin somutlaşmasının davranışları nasıl değiştirdiğini ilk elden görüyordum, tutumlar ve motivasyonlar. Okuldan uzaklaştırılmasının ardından bir çocuğun projeye dahil olmasına izin vermek için bir Baş Öğretmenle çok mücadele ettim.. Bazen neden sahip olduğumu merak ettim, o inanılmaz derecede zor olduğu için, ama sekizinci haftaya kadar tüm erkek çocuklardan oluşan bir parçanın koreografisini yapmıştı., oynadı ve bir seyirci üyesine çok açık bir şekilde konuştu – kim bir meclis üyesi oldu – dansın okulunda kalması için fon sağlamayı başardı.. Gençliğin sesinin değişimi etkileme gücünü gösteren birçok örnekten biri, o zamandan beri işimi yönlendiren bir şey.

Bölgede büyük eşitsizlikler vardı ve öğretmenler bize, gençler okulda sanatı deneyimlemeseydi, bazıları asla yapmaz. Yerel halk sağlığı kurumları, sağlık ve esenliğe yönelik daha çocuk odaklı bir strateji istedi, ama aynı zamanda, ve tam aksine, müşterilerine hizmet verme sözü verilen bir fast food restoranı 59 saniye…. Ne yapabileceğimizi merak ettim 59 gençleri kendi iyilikleri ile ilgili konularda meşgul edecek ve güçlendirecek saniyeler.

Challenge yapan nedir 59 onun gibi diğer programlardan benzersiz?

Gençler eserin tüketicileri değiller - kendi sosyal pazarlama kampanyaları biçiminde dijital ve koreografik içeriğin yaratıcıları ve şekillendiricileri.. Bu sahiplik ve ajansla, kendi topluluklarında aktif vatandaşlar olurlar. Meydan okuma 59 okullarla ve okullar tarafından birlikte oluşturulur; topluluk tarafından yapılan sanat eseri, topluluk için.

Kaynaklar psikososyal iyilik haliyle bağlantılıdır - duygusal, sosyal, zihinsel ve ruhsal sağlık. Genç insanlar, öğretmenlerin desteği ile, Değişim yaratma veya farkındalık ve tartışma yaratma arzusuyla yerel bir ilgili konuya odaklanmak. Düşünebilen vatandaşları yetiştirmeyi hedefliyoruz, hissetmek, birbiriyle ilişki kurmak, kendileri ol, efekt değişikliği, ve aktif ve sağlıklı hayatlar yaşayın, koşum becerileriyle, ve gelişecek davranışlar, hayatta.

Sanat programınızı okullara yerleştirirken karşılaştığınız en büyük zorluklar nelerdir??

Ne yazık ki, Birleşik Krallık'taki test ve teftiş çerçeveleri nedeniyle sanat konuları sürekli olarak marjinalleştirildi. Buradaki zorluklarımız, temel konularla doğrudan bir ilişkisi olmayan işimizde yatmaktadır. – matematik ve okuryazarlık. Sanat ve duygusal düzenleme üzerindeki etkileri konusunda yeni ve önemli araştırmalar olmasına rağmen, esenlik ve ilişkili davranışlar, birçok okul bu amaçla zaman ve kaynak ayırmakta zorlanıyor. Ancak, okullarda ve bizim için inanılmaz işler var, bu alandaki savunuculara ve liderlere nasıl ulaşılacağını öğreniyor. Londra'da, okullara genellikle tekliflerle süper hizmet verilir. Küçük ölçekli bir başlangıç olarak, Düzenli olarak finanse edilen ve çok daha düşük oranlarda programlar sunabilen ulusal kuruluşlarla rekabet etmek zor olabilir.. Öğretmen yetiştirme kurslarımızın bu baskının bir kısmını hafifleteceğini umuyoruz.. Dijital dans çalışmalarını birlikte oluşturmak için işbirliği yapan okulları görmeyi çok isteriz.

Öğrenme modelinizden / müfredatınızdan bahseder misiniz?? Tipik bir ders planı neye benziyor?

Meydan okuma 59 öğretmenler için yaratıcı bir pedagojik çerçeve sağlar, öğrencileriyle, kendi içeriğini oluşturabilir. Bugüne kadar, okullar bir okul yılı boyunca meşgul oldular:

Bak (Sonbahar dönemi) – Gençler, görsel bir anlatı veya film film şeridi tasarlamak ve oluşturmak için işbirliği yapıyor, bir film araç setinin yardımıyla, yerel bir sağlık sorunu hakkında.

Hisset (Bahar Dönemi) – Gençler, öğrenmelerini fiziksel bir anlatı olarak yaratıcı dans yoluyla somutlaştırırlar., fikirlerini daha derinlemesine keşfetmek.

Bu, düşünceyi keşfetmek için yaratıcı dansı kullanan esnek bir çalışma planı ile desteklenir.

Yansıtıcı uygulamaları geliştirmek için bir dizi oyun kartı ve araç da dahildir.

Dersler, temaya ve öğrenme amaçlarına girişle başlar, ardından bağlantılı

eğlenceli ısınma oyunu, beceriler geliştirmek için bir hareket keşfi, bir yaratıcı ve

koreografik görev, öğrenme ve yansıma paylaşımı ile.

Söyle (İlkbahar / Yaz dönemi) - Gençler öğrendiklerini iletirler 59 ikinci film yapımı. Okullar ayrıca farklı şekillerde hikayeler anlattılar - basın bültenleri gibi çeşitli metinler, çizimler, tartışmalar, ebeveyn atölyeleri, sunumlar, vs.

Paylaş (Yaz dönemi) – Filmler, topluluklar arasında ve genç yaşamları etkileme yeteneğine sahip paydaşlar arasında genç sesleri yükseltmek için bir araç görevi görür.. Okullar, çalışmaları topluluklarda ve ötesinde yaygınlaştırmakla görevlidir..

Öğrenim modelinizin ne kadarı öğrenci tarafından yönetiliyor?? Öğretmenlerin rolü nedir, sanatçılar ve diğer mentorlar?

Sanatçılar, yaratıcı endüstriler hakkındaki bilgileriyle mücadeleyi özet veya teşvik olarak ortaya koyuyor., öğretmenler onu şekillendirmeye ve okul ortamında ona yapı kazandırmaya yardımcı olur, ve öğrenciler içeriğe liderlik eder. Sağlık ve esenlik konularının geçmişteki temsilleri eşitsizlikleri içeriyordu, serbest oyunun önemi, akran baskısı, Zihinsel sağlığın kötü olması veya güvenli ve uygun fiyatlı alanların bulunmaması nedeniyle fiziksel aktivite yapmanın önündeki engeller.

Öğrenciler, davet ve mektup yazmaktan yerel milletvekillerine kadar film galası etkinliklerinin küratörlüğünü yapmada etkili oldular., Basın yayınları, tecavüz sunmak için kampanya posterleri tasarlamak, yaratıcı yazı ve şiir ve filmleri gençlik parlamentosuna ve ötesine götürmek.

Eğitimciler bu programı çalışırken nerede görebilir?? Öğrenciler nasıl, dünyanın her yerinden öğretmenler ve sınıflar programınıza dahil olur?

Aşağıdakiler web sitemizde bulunabilir:

Young People’ın birlikte yarattığı 59 ikinci filmler
Öğretmen ve öğrenci görüşmeleriyle belgesel film
"Blog" bölümü aracılığıyla değerlendirme raporu
Okullarda Oturum Açma - tüm dijital kaynaklara ücretsiz erişim, bir giriş eğitim oturumu olan bir okul veya okullar kümesine verilir.. Öğrenmenin düzenlemesinin doğası gereği, öğretmenlerden Challenge'ı keşfetmelerini istiyoruz 59 başlamadan önce bu eğitim aracılığıyla.

Teşekkürler Jo!