“Come dice una madre in Messico, impariamo che non importa chi siamo o dove siamo stati, non abbiamo ancora finito.” — Meixi
Fondata in Messico nel 1997, il movimento educativo Redes de Tutoria si allontana dal modello scolastico tradizionale in cui l'insegnante insegna il curriculum e tutti gli studenti dovrebbero lavorare allo stesso ritmo in classe. Nel modello Tutoria, gli studenti sono guidati dagli insegnanti ma sono autodiretti. Si concentrano su progetti di apprendimento basati sull'indagine chiamati "Temas". Il processo in questo modello di apprendimento è più importante della risposta finale. Gli studenti esplorano spesso molte soluzioni per un Tema, e quando un tema è finito, ogni studente deve presentare il proprio lavoro alla classe. Questo crea una cultura dell'apprendimento condivisa tra una comunità scolastica di studenti. Gli studenti sono sia studenti che insegnanti. Anche l'apprendimento tra pari e il mentoring sono componenti importanti di questo modello di apprendimento. Negli ultimi 5 anni, Redes de Tutoria è stato esteso a Singapore, Tailandia, Cile e San Diego, California. L'organizzazione Fiftyfold fondata da Redes fa lo stesso lavoro nel sud-est asiatico, ed è stato creato per aiutare le scuole e gli insegnanti a implementare l'approccio Tutoria e cambiare la cultura dell'apprendimento nelle loro classi.
Meixi si descrive come "un'insegnante-studiosa-sorella-figlia-zia-scienziata che apprende che è cresciuta con le terre e le acque di Singapore e del nord della Thailandia". Per l'ultimo 10 anni, ha fatto parte a vario titolo del movimento educativo Tutoria, contribuendo a costruire la sua rete globale di apprendimento in tutto il mondo.
Il Global Ricerca per l'Educazione ha accolto Meixi per saperne di più.
“Dobbiamo sconvolgere le definizioni normative della modernità e capire come progettare la scuola verso modi di essere e sistemi di conoscenza vari e diversi che sostengono la famiglia, comunità, e futuro ecologico.” – Meixi
Meixi, qual era il problema nell'istruzione che Redes de Tutoría e FiftyFold volevano affrontare e come fare il 2 le organizzazioni lavorano insieme?
Sono stato a lungo preoccupato di come le qualità etiche viventi all'interno delle relazioni e dell'interazione quotidiana portino con sé implicazioni più ampie per il modo in cui ripariamo, umanizzare e ricostruire il mondo, in particolare il mondo della scuola e della casa. Across Redes e FiftyFold, Penso che interveniamo intenzionalmente per spostare le relazioni di insegnamento e apprendimento colonizzate nelle scuole in modo che possiamo costruire collettivamente nuovi immaginari di insegnamento e apprendimento che assicurino il fiorire del sociale, ecologico, e vita culturale.
FiftyFold nasce dalle reti di tutoraggio. Siamo uno spazio figlia per il lavoro di Tutoría nel sud-est asiatico. A Singapore e in Thailandia, era importante considerare il distinto storico, politico, culturale, e contesti educativi del lavoro. Quindi, una grande enfasi sul nostro lavoro era centrata patrie nei nostri progetti con scuole con comunità indigene di confine. Ciò significava camminare in terre con le famiglie, collocare il nostro lavoro all'interno dei sistemi di conoscenza indigeni, e problematizzare gli obiettivi della "modernità" in modo che i nostri progetti rispondessero alle storie e alle speranze delle persone con cui stavamo progettando. Penso che Redes e FiftyFold si supportino e crescano l'uno dall'altro per localizzare continuamente il nostro lavoro in diverse parti del mondo, mantenendo al contempo le relazioni tra di loro.
Cosa pensi che renda Tutoria unica?
Penso che ciò che rende Tutoría unico sia che è cresciuto, costruito, progettato, e sostenuto dalle persone più vicine al lavoro semplicemente essendo in una relazione diversa tra loro. Siamo così socializzati da non prestarci attenzione l'un l'altro, ma nel tutoraggio, giovani, insegnanti, famiglie, e le autorità accademiche insistono nel percepire la reciproca sensibilità, l'umanità l'uno dell'altro, quando vengono in essere l'uno con l'altro per imparare. Imparare la matematica, scienza, o la storia avviene attraverso il consensuale continuo, commesso, relazioni reciproche che rispettano e riconoscono le nostre differenze come contesti per continuare a crescere. Come dice una madre in Messico, impariamo che non importa chi siamo o dove siamo stati, non abbiamo ancora finito. C'è ancora molto da imparare, più da condividere. Questo tipo di risveglio può solo essere sperimentato e poi praticato continuamente mentre impariamo a sintonizzarci l'un l'altro e ciò che ci circonda. Una volta fatto però, è contagioso ed è così che le persone continuano a farlo. Hanno sperimentato di essere vivi.
Essere in Tutoría è vivificante. Trasformare i sistemi educativi con quell'attenzione tagliente sullo spostamento e sull'esperienza di tali relazioni viventi nelle classi e nelle comunità ci porta a 1) nuovi possibili piani di essere per noi stessi, 2) interventi sul posto che rispondono direttamente agli interessi e alle esigenze presenti e storici delle persone e del luogo, e 3) darci nuovi strumenti e tattiche per organizzare e costruire un cambiamento educativo radicale a vari livelli dell'ecosistema - durante la ricreazione, nella nostra vita domestica, formazione degli insegnanti, supervisione educativa, e la politica, etc. Questa è l'unicità del lavoro di Tutoría; è un semplice intervento che penetra in tutto l'ecosistema.
“Dobbiamo ricordare che la tecnologia è solo uno strumento verso "fini" più ampi che contano per il fiorire di una comunità sana, sociale, e vita ecologica. Per me, sono i rapporti con queste forme di vita che contano.” – Meixi
Quali sono state le maggiori sfide di Tutoria e come descriveresti le lezioni che hai imparato?
È facile dimenticare che i sistemi educativi eurocentrici che dettano sempre più la vita quotidiana dei bambini e delle famiglie hanno radici nella violenza normalizzata, cancellazione, espropriazione, coercizione, e la frammentazione delle relazioni. Questo è sempre più vero in tutto il mondo. Penso che sia per questo che Tutoría ha rilevanza in così tante parti del mondo ora — in Thailandia, Singapore, Chile, Argentina, Perù. Penso che una grande sfida sia ricordarlo e lavorare continuamente per annullare tali relazioni colonizzate nelle nostre interazioni momento per momento tra loro, come insegnanti, studenti, genitori, organizzatori del movimento. È facile rimanere invischiati nelle agende neoliberiste guidate dallo stato come singolari, misure ristrette di successo. Dobbiamo pensare continuamente ai diversi "fini" verso i quali stiamo progettando questo lavoro, specifico per terra e luogo. Dobbiamo sconvolgere le definizioni normative della modernità e capire come progettare la scuola verso modi di essere e sistemi di conoscenza vari e diversi che sostengono la famiglia, comunità, e il futuro ecologico: è la nostra unica via da percorrere come persone umane in questi tempi difficili.
Infine, mentre Tutoría continua a diffondersi in tutto il mondo, un'altra sfida è continuare a incontrarsi tra di loro attraverso terre e acque. Abbiamo bisogno di iterazioni storiche localizzate di Tutoría mentre torniamo insieme per condividere e imparare a livello organizzativo. Gestire le tensioni e i vincoli della permanenza al confine, con autonomia man mano che Tutoría diventa più "mainstream,"Sarebbe anche la chiave, ma penso che partire sempre dalla relazione e dal basso ci aiuterà in questo.
L'apprendimento tra pari e il tutoraggio sono un elemento importante dell'approccio Redes de Tutoria. In che modo la tecnologia moderna migliora l'approccio all'apprendimento?
Penso che le tecnologie possano davvero aiutare a migliorare il tipo di informazioni ed esperienze che si possono avere con l'apprendimento. Tuttavia, dobbiamo espandere le nostre definizioni di tecnologie e non dimenticare le nostre tecnologie originali come la narrazione, come il fuoco, pesca, tessitura, come fare cose con i materiali (L'ho imparato dal mio consulente, Dr. Megan Bang, tra gli altri). La navigazione di questi molteplici tipi di tecnologie è fondamentale. Dobbiamo ricordare che la tecnologia è solo uno strumento verso "fini" più grandi importa per il fiorire di una sana comunità, sociale, e vita ecologica. Per me, sono i rapporti con queste forme di vita che contano.
“Un curriculum per un mondo globalizzato dovrebbe essere locale, basato in rispettoso, rapporti reciproci che ci aprono all'apprendimento dall'altro.” – Meixi
In che modo il mondo in evoluzione ha ispirato l'approccio di Tutoria? Come descriveresti i punti in comune del tuo modello con i modelli di apprendimento che più rispetti in tutto il mondo?
Tutoría ispira strade da seguire perché le strade da seguire sono molteplici, dinamico, e varia. Scrive Fred Erickson, “Un problema fondamentale con questo [scalare il cambiamento educativo] è che la pianificazione razionale nell'ingegneria sociale richiede al futuro che non sia originale; che tiene ancora. Il futuro non si ferma. Perché Tutoría è costruito localmente, tendenze globali che includono l'inasprimento del controllo, maggiore standardizzazione, e modelli malsani di produzione e consumo perdono la loro presa quando ci concentriamo sulla cura delle relazioni quotidiane, interessi, e sensibilità di ciò che abbiamo di fronte, qui e ora, per costruire verso il futuro in modo dinamico e reattivo.
Tutoría ci mostra che nonostante la crescente transglobal, come ha osservato Toni Morrison, "Le pressioni che possono farci aggrapparci maniacalmente alle nostre culture e alla nostra lingua mentre respingiamo gli altri ... possono farci negare lo straniero in noi stessi e farci resistere fino alla morte alla comunanza dell'umanità". Invitare l'altro e offrirci a loro è una cosa sola delle cose più radicali che possiamo fare.
Come credi che dovrebbe essere un curriculum per uno studente che vive in un mondo globalizzato?
Un curriculum per un mondo globalizzato dovrebbe essere locale, basato in rispettoso, rapporti reciproci che ci aprono all'apprendimento dall'altro. Dovrebbe essere basato sui rapporti con le terre e le acque in modo che ci vediamo in relazione ai nostri parenti anche nel mondo naturale in modo da proteggerli e difenderli. Camminare con umiltà, insistendo sulla reciprocità, e offrire noi stessi con amore agli altri sarà una competenza necessaria in un mondo in via di globalizzazione perché significa che dobbiamo continuare a costruire possibilità in continua espansione attraverso e attraverso l'apprezzamento della differenza. Vivere e imparare con umiltà, reciprocità, e l'amore sono la nostra migliore speranza per creare alternative alla scuola altrimenti basate su paradigmi estrattivi-assimilativi.
Dove vedi Tutoria 10 o 15 anni da oggi?
Il 21 ° secolo è un momento critico nella storia umana. Le scuole possono continuare a espropriare i bambini dalle terre e dalle famiglie, oppure possiamo trovare alternative in avanti. In 10-15 anni, Penso che Tutoría continuerà a essere sensibile a quei tempi.
Robin Kimmerer scrive che i muschi prosperano e costruiscono una vita nelle condizioni più difficili. Sono minuscoli letti di resistenza e forza localizzati da posizionare mentre sono ancora intimamente connessi all'ecologia collettiva. Inoltre, i rizoidi simili a peli di muschi si legano insieme, creazione di letti protettivi per piantine di fiori selvatici; la vita attrae la vita. Tutoría è come i muschi in quel modo e continuare a dare e attirare la vita è ciò che spero che Tutoría continui a fare in 10-15 anni.
C.M. Rubin e Meixi
Grazie a voi 800 più collaboratori a livello mondiale, insegnanti, imprenditori, ricercatori, dirigenti d'azienda, studenti e leader di pensiero da ogni dominio a condividere le prospettive sul futuro della formazione con Il Global Ricerca per l'Educazione ogni mese.
C. M. Rubin (Cathy) è il fondatore di CMRubinWorld, una casa editrice on-line focalizzata sul futuro dell'apprendimento globale e il co-fondatore di Planet aula. Lei è l'autore di tre libri best-seller e due molto letto serie on-line. Rubin ha ricevuto 3 Upton Sinclair Awards per “The Global Search per l'educazione”. La serie che sostiene per tutti gli studenti è stato lanciato nel 2010 e riunisce i leader di pensiero illustri provenienti da tutto il mondo per esplorare le questioni legate all'istruzione fondamentali affrontate dalle nazioni.
Segui C. M. Rubin su Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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