Seulement 23% des millions de réfugiés déplacés dans le monde ont accès à un enseignement secondaire de qualité. Comment abordez-vous les défis et les opportunités liées à la création d'une éducation de qualité pour les réfugiés?
Polly Akhurst est le co-fondateur et co-directeur exécutif de Sky School, à but non lucratif conçu dans 2016 en réponse à l'écart dans l'éducation de qualité pour les jeunes déplacés.
L'idée de Sky School était né.
partenaires Sky School avec les organisations locales (tels que SOS Villages d'Enfants) pour fournir un modèle d'apprentissage mixte qui soutient les jeunes déplacés, leur permettant de revenir dans l'apprentissage. À ce jour, sur 100 les jeunes réfugiés ont été éduqués. Tous les cours ont été sursouscrite et ont un taux de rétention de plus 70%. Sky école est également en train de développer le premier diplôme international d'études secondaires adaptés aux jeunes déplacés.
La recherche globale pour l'éducation est heureux d'accueillir Polly Akhurst Sky école.
“We’ve seen that Sky School learning can work across an array of different contexts – que ce soit dans les camps ou dans les villes à Amman ou dans le camp de Kakuma au Kenya.” – Polly Akhurst
Polly, quel type d'éducation ne croyez-vous est important pour les personnes déplacées, et comment les soutenir votre modèle d'apprentissage?
Développer une éducation importante et pertinente nous avons d'abord pensé à l'objectif de l'éducation, et a parlé à notre cible démographique sur ce qu'ils voulaient. Nous nous sommes mariés alors ces idées avec les cadres mondiaux existants en ce qui concerne l'éducation que les gens d'aujourd'hui ont besoin.
En particulier, nous avons été inspirés par l'éducation de l'OCDE 2030 projet, quelle agence met à son centre point focal pour atteindre leur objectif à long terme en ce qui concerne à la fois la société et le bien-être individuel. Nous avons également introduit le concept de « l'apprentissage lifeworthy » à travers le livre Futurewise, par David Perkins. Donc, nous mettons en œuvre maintenant son idée que les systèmes éducatifs devraient se concentrer sur « l'apprentissage qui est susceptible d'importance dans la vie [cette] les apprenants sont susceptibles de conduire. » Cette réflexion combinée à nos recherches parmi notre objectif démographique nous a permis de développer notre propre modèle simple et élégant d'apprentissage.
Nous sommes au milieu d'une révolution industrielle qui est en train de changer notre monde à des vitesses spectaculaires; Design Thinking est de plus en plus important dans les nouveaux programmes d'études que nous voyons dans le monde. Croyez-vous que nous finirons par voir ce genre d'apprentissage dans les classes traditionnelles partout?
Il est vraiment encourageant de voir un nombre croissant de modèles qui adoptent une approche centrée sur l'apprenant qui prend en compte les défis auxquels sont confrontés les jeunes aujourd'hui. Il faudra un certain temps pour tous les systèmes de changement, mais nous finirons par commencer à voir plus d'une approche centrée sur l'humain dans l'enseignement. En créant notre programme, bien que, nous avons été en mesure de saute-mouton avant d'autres systèmes.
What are you most proud of in your development process for Sky School?
Nous venons de franchir une étape clé en développant le premier programme de diplôme d'études secondaires spécialement conçu pour les jeunes déplacés. Il s'agissait de réunir plus 140 les éducateurs et les jeunes déplacés à développer 1100 heures de programme au cours d'une année. Grâce à ce processus, nous avons également formé une relation forte avec UWC Asie du Sud-Est, une grande école internationale qui joue un rôle clé dans le soutien de notre développement de l'éducation.
Les exemples de nos anciens élèves nous ont également permis de voir les avantages durables de se concentrer notre stratégie d'apprentissage sur le développement de l'agence. Par exemple, après avoir pris notre cours sur l'entrepreneuriat social, notre ancien élève, mode, a maintenant établi son propre kiosque lui permettant de se soutenir et ses frères. Un autre exemple est notre ancienne élève, Zamzam, qui a pris nos cours et consolidation de la paix est en train de faire une série de vidéos YouTube pour sensibiliser la population aux risques du mariage précoce. En outre, notre ancien élève, Moussa, est en train de mettre en place le premier restaurant afro-nourriture rapide en Grèce d'utiliser la cuisine comme un moyen d'unir les peuples et les cultures.
Enfin, par le pilotage des cours avec un éventail de partenaires sur quatre continents, nous avons vu que l'apprentissage Sky School peut travailler dans un éventail de contextes différents – que ce soit dans les camps ou dans les villes à Amman ou dans le camp de Kakuma au Kenya. Nous sommes fiers que la nature contexte preuve de nos moyens d'apprentissage, il peut fournir un apprentissage de classe mondiale dans des environnements à faibles ressources pour atteindre un groupe diversifié de jeunes
En tant que start-up innovante, quel genre de défis avez-vous dû surmonter pour construire votre modèle d'apprentissage, et qu'avez-vous appris dans le processus?
En tant que jeune organisation, convaincre les gens que nous pouvons tirer de cette idée ambitieuse a probablement été le plus grand défi. Certaines personnes nous ont dit de ne pas « réinventer la roue » en développant notre propre programme. Cependant, nous avons constaté que la roue a été brisée au point qu'il faut créer un nouveau. La nouvelle roue, dans ce cas, est un programme d'études de contexte à l'épreuve adaptée aux besoins et expériences des jeunes déplacés.
Un autre obstacle qui est venu était comment développer un tel programme solide avec seulement un minimum de ressources. Notre directeur de l'éducation, Stuart MacAlpine, a suggéré que « ce que nous avons vraiment [nécessaire était] de rassembler un groupe d'individus exceptionnels dans une pièce pendant deux jours. » Par conséquent,, « hackathons curriculum »– qui comprennent long week-end, intensifs événements programme de développement — sont ce qui répondent le mieux à notre modèle d'apprentissage spécifique.
Initialement, nous voulions notre apprentissage être pensée complètement en ligne car cela rendrait plus accessible. Nous avons été confrontés bientôt un autre problème, bien que, comme les taux de rétention pour nos cours en ligne sont beaucoup plus bas que nos tarifs de cours d'apprentissage mixte. Nos élèves nous ont dit que ce qui les engagés sur les garder des cours d'apprentissage mixte était le contact personnel et sentiment d'appartenance à une communauté.. Global, rappelant que l'éducation est un processus social et l'apprentissage qu'il est tout au sujet des personnes et la création d'une humanité partagée ont joué un rôle clé pour résoudre nos défis.
“des moyens d'engagement des apprenants répondant aux besoins d'aujourd'hui et de demain et permettre aux jeunes de créer l'avenir qu'ils veulent.” – Polly Akhurst
Qu'est-ce que vous travaillez maintenant pour l'avenir? Comment allez-vous garder Sky School pertinent et engageant pour les apprenants?
Un moyen d'engagement des apprenants répondant aux besoins d'aujourd'hui et de demain et permettre aux jeunes de créer l'avenir qu'ils veulent. Nous cherchons continuellement les commentaires de nos apprenants et partenaires à intégrer dans la prochaine itération de nos cours. Nous avons mis au point les premiers cours de notre programme de diplôme, mais il y a tellement plus que nous voulons faire.
Nous travaillons toujours sur l'hypothèse d'une « position fixe temporaire,» Ce qui signifie qu'il est notre façon de penser à ce stade, mais il peut changer à l'avenir. Cela nous a permis d'équilibrer les pulsionnelle) besoin de certitude avec notre besoin d'innovation et de caractère provisoire.
L'éducation est le plus puissant, mais l'arme cher pour changer le monde. Cependant, à Sky école, nous avons montré que cela ne doit pas être toujours le cas, et que ceux qui ont le moins de ressources peuvent encore avoir accès à l'éducation de la plus haute qualité.
C. M. Rubin et Polly Akhurst
Merci à notre 800 plus contributeurs mondiaux, enseignants, entrepreneurs, chercheurs, des chefs d'entreprise, les étudiants et les leaders d'opinion de tous les domaines pour partager vos points de vue sur l'avenir de l'apprentissage avec La recherche globale pour l'éducation chaque mois.
C. M. Rubin (Cathy) est le fondateur de CMRubinWorld, une société d'édition en ligne axée sur l'avenir de l'apprentissage global et le co-fondateur de la planète en classe. Elle est l'auteur de trois best-seller des livres et deux lectures séries en ligne largement. Rubin a reçu 3 Upton Sinclair Prix pour « La recherche mondiale pour l'éducation ». La série qui milite pour tous les apprenants a été lancé en 2010 et rassemble les leaders d'opinion distingués du monde entier à explorer les principaux enjeux de l'éducation auxquels font face les nations.
Suivez C. M. Rubin sur Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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