のみ 23% 世界中の変位の難民数百万人の品質中等教育へのアクセス権を持っています. あなたは難民のための質の高い教育の作成に関与課題と機会に対処するにはどうすればよいです?
ポリーAkhurstはスカイスクールの共同創設者兼共同エグゼクティブ・ディレクターであります, に考案非営利 2016 変位若者のための質の高い教育のギャップに応じて、.
スカイスクールのアイデアはこうして生まれました.
地元の団体とスカイスクールパートナー (SOS子供の村など) 変位若者をサポートしているブレンド学習モデルを提供します, それらを有効にすると、学習に戻ろうとします. 今まで, オーバー 100 難民の若者は教育を受けています. すべてのコースがオーバーサブスクライブされており、保持率が 70%. スカイスクールはまた、避難民の若者に合わせた最初の国際高校の卒業証書を開発中です.
教育のためのグローバル検索 スカイスクールのポリーアクハーストを歓迎します.
“Sky Schoolの学習は、さまざまな状況で機能することがわかりました。 – キャンプ内でも、アンマンの都市でも、ケニアのカクマキャンプでも。” – ポリーAkhurst
ポリー, 避難民にとって、どのような教育が重要だと思いますか, そしてあなたの学習モデルはそれらをどのようにサポートしていますか?
重要で関連性のある教育を開発するために、私たちは最初に教育の目的について考えました, そして彼らが何を望んでいたかについて私たちのターゲット人口統計に話しました. 次に、これらのアイデアを、今日の人々が必要とする教育に関する既存のグローバルフレームワークと組み合わせました。.
特に, 私たちはOECDの教育に触発されました 2030 プロジェクト, これは、社会的および個人的な幸福に関する長期的な目標を達成するために、エージェンシーを中心的な焦点に置きます. また、Futurewiseという本を通じて「生涯学習」の概念を紹介しました。, デビッドパーキンス. 従って, 私たちは今、教育システムは「人生で重要になりそうな学習」に焦点を当てるべきであるという彼の考えを実行します [その] 学習者がリードする可能性があります。」この考え方とターゲット層の調査を組み合わせることで、独自のシンプルでエレガントな学習モデルを開発することができました。.
私たちは劇的なスピードで世界を変えている産業革命の真っ只中にいます; デザイン思考は、私たちが世界中で見ている新しいカリキュラムでより顕著になっています. 最終的には、この種の学習があらゆる場所の従来の教室で見られると思いますか?
若者が今日直面している課題を考慮した学習者中心のアプローチを採用するモデルが増えているのを見るのは本当に心強いです。. すべてのシステムが変更されるまでしばらく時間がかかります, しかし、私たちは最終的に、教育の中で人間中心のアプローチをもっと見るようになるでしょう。. カリキュラムを作成する, しかし, 他のシステムに先んじて飛躍することができました.
SkySchoolの開発プロセスで最も誇りに思っていることは何ですか?
私たちは、避難民の若者のために特別に設計された最初の高校卒業証書プログラムを開発することにより、重要なマイルストーンに到達しました。. これは、 140 教育者と避難民の若者が成長する 1100 1年間のカリキュラムの時間. このプロセスを通じて, また、UWCサウスイーストアジアとも強力な関係を築いています。, 私たちの教育開発を支援する上で重要な役割を果たす一流のインターナショナルスクール.
私たちの卒業生の例はまた、私たちの学習戦略をエージェンシーの開発に集中させることの永続的な利点を見ることができました. 例えば, 社会起業家のコースを受講した後, 私たちの卒業生, モフティ, 今では彼自身のキオスクを設立し、彼自身と彼の兄弟をサポートできるようになりました. 別の例は私たちの卒業生です, ザムザム, 平和構築コースを受講し、現在、早婚のリスクについての認識を高めるために一連のYouTube動画を作成しています。. 加えて, 私たちの卒業生, ムッサ, は現在、ギリシャで最初のアフリカのファーストフードレストランを設立し、さまざまな人々や文化を結びつける方法として料理を使用しています。.
最終的に, 4大陸のさまざまなパートナーとのパイロットコースを通じて, Sky Schoolの学習は、さまざまな状況で機能することがわかりました。 – キャンプ内でも、アンマンの都市でも、ケニアのカクマキャンプでも. 私たちの学習のコンテキストプルーフの性質は、それが低リソース環境で世界クラスの学習を提供し、多様な若者のグループに到達できることを意味することを誇りに思っています
革新的なスタートアップとして, 学習モデルを構築するために、どのような課題を克服する必要がありましたか, その過程で何を学びましたか?
若い組織として, そのような野心的なアイデアを実現できることを人々に納得させることが、おそらく最大の課題でした. 独自のカリキュラムを開発して「車輪の再発明」をしないようにと言う人もいます. しかしながら, ホイールが壊れて、新しいホイールを作成する必要があることがわかりました. 新しいホイール, この場合, 避難民の若者のニーズと経験に合わせた状況に応じたカリキュラムです.
発生したもう1つの障害は、最小限のリソースでこのような堅牢なカリキュラムを開発する方法でした。. 私たちの教育ディレクター, スチュアートマックアルパイン, 「私たちが本当に何をしているのか [必要だった] 例外的な個人のグループを1つの部屋に2日間集めること。」したがって、, 「カリキュラムハッカソン」– 週末を含む, 集中的なカリキュラム開発イベント — 私たちの特定の学習モデルに最適なものは何ですか.
当初は, 学習を完全にオンラインで考えて、よりアクセスしやすくしたかったのです。. 私たちはすぐに別の問題に直面しました, しかし, オンラインコースの定着率は、ブレンディッドラーニングコースの定着率よりもはるかに低かったためです。. 私たちの学習者は、ブレンディッドラーニングコースに参加し続けたのは、個人的な接触とコミュニティの一部であると感じていることだと語りました。. 全体の, 教育は社会的プロセスであることを思い出し、それがすべて人に関するものであることを学び、共有された人間性を創造することが、私たちの課題を解決するための鍵でした.
“学習者を引き込むということは、今日と明日の両方のニーズに対応し、若者が望む未来を創造できるようにすることを意味します。” – ポリーAkhurst
あなたは将来のために今何をして作業しています? Sky Schoolを学習者にとって適切で魅力的なものにするには、どうすればよいですか?
学習者を引き込むということは、今日と明日の両方のニーズに対応し、若者が望む未来を創造できるようにすることを意味します. 学習者やパートナーからのフィードバックを継続的に求めて、コースの次の反復に取り入れます. 卒業証書プログラムの初期コースを開発しました, でもやりたいことはまだまだたくさんあります.
私たちは常に「一時的な固定位置」を前提として取り組んでいます,」という意味は、現時点での私たちの考え方です。, しかし、それは将来変更される可能性があります. これにより、本能のバランスをとることができました) 暫定性と革新性の必要性を伴う確実性の必要性.
教育は最も強力です, 世界を変えるためのまだ高価な武器. しかしながら, スカイスクールで, これが常に当てはまるとは限らないことを示しました, そして、リソースが最も少ない人々でも、最高品質の教育にアクセスできること.
C言語. M. ルービンとポリー・アクハースト
私たちにありがとう 800 プラス グローバル貢献, 教師, 起業家, 研究者, ビジネスリーダー, 学習の未来とのあなたの視点を共有するためのすべてのドメインからの学生と思想的指導者 教育のためのグローバル検索 毎月.
C言語. M. ルービン (キャシー) CMRubinWorldの創設者であります, オンライン出版社は、世界的な学習や惑星教室の共同創設者の将来に焦点を当てました. 彼女は3ベストセラー本や2つの広く読まオンラインシリーズの著者であります. ルービンは、受信しました 3 「教育のためのグローバル検索」のアプトン・シンクレア賞. に発売されたすべての学習者のために提唱シリーズ 2010 そして国が直面している重要な教育問題を探求するために世界中から著名な思想的指導者を結集.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
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