只要 23% 數以百萬計的世界各地流離失所的難民中有機會獲得優質的中學教育. 你如何解決參與創建為難民素質教育的挑戰和機遇?
波利Akhurst是天空學校的聯合創始人和聯席執行董事, 在 2016 應對流離失所青年的優質教育方面的差距.
天空學校的想法就這樣誕生了.
天空學校與當地組織合作 (例如SOS兒童村) 提供支持流離失所青年的混合學習模型, 使他們重新學習. 至今, 以上 100 難民青年受過教育. 所有課程都被超額預訂，保留率超過 70%. 天空學校也在開發針對流離失所青年的首個國際高中文憑.
全球搜索教育 很高興歡迎天空學校的Polly Akhurst.
“我們已經看到，Sky School學習可以在多種不同的情況下工作 – 無論是在營地內還是在安曼的城市中，還是在肯尼亞的卡庫瑪營地中。” – 波利Akhurst
波莉, 您認為什麼樣的教育對流離失所的人很重要, 以及您的學習模型如何支持他們?
為了發展重要而相關的教育，我們首先考慮教育的目的, 並向我們的目標受眾介紹了他們想要的東西. 然後，我們將這些想法與有關當今人們需要的教育的現有全球框架結合起來.
特別是, 我們受到了經合組織教育的啟發 2030 工程, 使機構成為中心焦點，以實現他們在社會和個人福祉方面的長期目標. 通過《未來智慧》一書，我們還被引入了“終身學習”的概念, 大衛·珀金斯（David Perkins）. 因此，, 現在，我們實現了他的思想，即教育系統應關注“生活中可能重要的學習”。 [那] 學習者可能會領導。”這種思想與我們對目標人群的研究相結合，使我們能夠開發自己簡單而優雅的學習模型.
我們正處於一場工業革命中，它正以驚人的速度改變著我們的世界; 設計思維在我們在世界各地看到的新課程中變得越來越重要. 您相信我們最終會在世界各地的傳統教室中看到這種學習嗎？?
看到越來越多的模型採用以學習者為中心的方法來考慮當今年輕人所面臨的挑戰，這真是令人鼓舞的. 所有系統都需要一段時間才能更改, 但是我們最終將開始在教育中看到更多以人為本的方法. 通過創建我們的課程, 雖然, 我們已經能夠超越其他系統.
您在Sky School的開發過程中最感到驕傲的是?
通過開發第一個專門為流離失所青年設計的高中文憑課程，我們剛剛達到了一個重要的里程碑. 這包括召集 140 教育者和流離失所的青年發展 1100 一年的課程時間. 通過這個過程, 我們還與UWC東南亞建立了牢固的關係, 領先的國際學校，在支持我們的教育發展中發揮著關鍵作用.
校友的例子也使我們看到了將學習策略集中在代理髮展上的持久好處。. 例如, 在學習了社會企業家課程之後, 我們的校友, 莫夫蒂, 現在已經建立了自己的售貨亭，可以供養自己和兄弟們. 另一個例子是我們的校友, 扎姆扎姆, 他參加了我們的建設和平課程，現在正在製作一系列YouTube視頻，以提高人們對早婚風險的認識. 此外, 我們的校友, 穆薩, 現在正在希臘開設第一家非洲快餐店，將烹飪作為團結不同民族和文化的一種方式.
最後, 通過與四大洲的一系列合作夥伴進行試點課程, 我們已經看到，Sky School學習可以在多種不同的情況下進行 – 無論是在營地中還是在安曼的城市中，還是在肯尼亞的卡庫瑪營地中. 我們感到自豪的是我們學習的情況下，證明性質意味著它能夠提供在低資源環境世界一流的學習達到的年輕人不同群體
作為一個創新啟動, 什麼樣的挑戰，你必須克服建立自己的學習模式, 和你有什麼在這個過程中學會了?
作為一個年輕的組織, 我們可以拉斷說服人們這樣一個雄心勃勃的想法可能已經得到了最大的挑戰. 有人告訴我們不要被開發我們自己的課程“推倒重來”. 然而, 我們發現，車輪已被打破，它需要創建一個新的點. 新輪, 在這種情況下, 是上下文防課程量身定做的需求和流離失所青年的經驗.
該來的另一個障礙是如何制定這樣一個強大的課程只用最少的資源. 我們的教育總監, 斯圖爾特MacAlpine, 提出，“我們真的 [需要的是] 在一個房間裡聚集一群出色的人兩天。”所以, “課程黑客馬拉松”– 其中包括週末, 密集的課程開發活動 — 最適合我們特定學習模式的是什麼.
開始, 我們希望我們的學習完全是在線思考，因為這將使它更易於訪問. 我們很快面臨另一個問題, 雖然, 因為我們在線課程的保留率比混合學習課程的保留率低得多. 我們的學習者告訴我們，讓他們參與混合學習課程的原因是他們的個人接觸和感覺，是社區的一部分。. 總體, 記住教育是一個社會過程，了解到這一切都是關於人的，並創造一個共同的人性是解決挑戰的關鍵.
“吸引學習者意味著對當今和未來的需求做出回應，並使年輕人能夠創造自己想要的未來。” – 波利Akhurst
您現在在為將來做什麼? 您將如何保持Sky School的相關性並吸引學習者的參與?
吸引學習者意味著對當今和未來的需求做出回應，並使年輕人能夠創造自己想要的未來. 我們不斷尋求學習者和合作夥伴的反饋意見，以將其納入課程的下一個迭代中. 我們已經為文憑課程開發了入門課程, 但是我們還有很多要做的事情.
我們始終以“臨時固定職位”為前提,”表示這是我們目前的思維方式, 但將來可能會改變. 這使我們能夠平衡本能) 對確定性的需求與對臨時性和創新的需求.
教育是最強大的, 改變世界的昂貴武器. 然而, 在天空學校, 我們已經證明並非總是如此, 那些資源最少的人仍然可以接受最高質量的教育.
ç. M. 魯賓和波莉·阿克赫斯特
感謝您對我們的 800 加 全球貢獻者, 教師, 企業家, 研究人員, 企業領導, 從每個域對學習的未來與您分享觀點的學生和思想領袖 全球搜索教育 每月.
ç. M. 魯賓 (凱茜) 是CMRubinWorld的創始人, 在線出版公司，專注於全球學習的未來和地球課堂的聯合創始人. 她是三本暢銷書和兩個廣泛閱讀網上系列的作者. 魯賓收到 3 厄普頓·辛克萊獎“全球搜索教育”. 它倡導為所有學習者在推出該系列 2010 並匯集了來自世界各地的傑出的思想領袖，共同探討所面臨的國家的關鍵教育問題.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
最新評論