Che cosa è la tolleranza? Voltaire lo descrive come “la conseguenza dell'umanità. Siamo tutti formati da fragilità e l'errore; fateci perdoniamo follia reciprocamente di ogni altra – questa è la prima legge della natura “.
Mentre il mondo diventa sempre più globale, soluzioni ai pregiudizi di combattimento a causa della razza di un individuo, religione, orientamento sessuale o altre caratteristiche rimangono ancora una sfida locale. Ognuno di noi ha un ruolo da svolgere nella nostra vita di tutti i giorni se stiamo andando a risolvere la sfida globale. Essere tolleranti in un mondo globale significa comprendere e di essere in grado di connettersi con tutte le persone intorno a voi subito, i coetanei con i quali si condivide una comunità e di essere dotati delle competenze, per trovare un “terreno comune” in ogni conflitto.
Come possono aiutare gli studenti di educazione sviluppare queste competenze? Quali strategie specifiche possono essere impiegati nelle aule di dare agli studenti le competenze importanti che hanno bisogno di manovrare un moderno, mondo diverso? Questo mese, i nostri top blogger insegnante globali affrontare queste domande e condividere le loro prospettive uniche.
“Generation globale è una piattaforma per gli studenti che li facilita con le loro competenze ed esperienze di cui hanno bisogno per navigare differenza in modo pacifico. Si migliora la loro creatività e le loro menti si allarga in tutto il mondo,"Scrive Rashmi Kathuria (@rashkath). “video conferenze online e attraverso, studenti di interagire direttamente con i loro coetanei di tutto il mondo, impegnarsi in un dialogo intorno a temi della cultura, identità, credenze, valori, e atteggiamenti “. Per saperne di più.
“Non sappiamo con certezza se un bambino dovrà muoversi in futuro, tuttavia, ogni scuola, insegnante ha bisogno di essere pronti ad adattare se ciò accade. A tutti i bambini nel 21 ° secolo hanno bisogno di imparare così come orientarsi per attraversare i confini culturali, indipendentemente dai confini etnici, gara, età, geografia o altre delimitazioni,"Ngo Thanh Nam scrive (@mrnmws). “I bambini hanno bisogno anche di essere insegnato simpatia, amore del genere umano in modo che siano pronti ad accogliere gli amici immigrati alla loro classe, Comunità." Per saperne di più.
“Ogni società ha bisogno di trovare modi per raccogliere i bambini a diventare cittadini responsabili. Questo processo di socializzazione coinvolge interiorizzare le aspettative e le norme della società e di diventare in grado di conformarsi ad esse,"Scrive Maarit Rossi (pathstomath). “Un approccio di restauro si sforza di sviluppare il rispetto delle norme sociali e norme attraverso l'internalizzazione di responsabilità per le proprie azioni e il rispetto per i diritti di altre persone.” Per saperne di più.
“Come la maggior parte del comportamento umano, quando un'istituzione non misurare e riferire su qualcosa, promuove inavvertitamente la sua irrilevanza per insegnanti e studenti,”, Scrive Richard Wells (@EduWells). “Come la migrazione e l'urbanizzazione aumentare la nostra diversità sociali e culturali, maggior parte delle comunità vengono rimodellate più veloce di formazione, come sistema, possono far fronte con. Fortunatamente, per alcuni studenti, alcuni insegnanti stanno facendo uno sforzo, ma quando si vuole migliorare la situazione laddove appare conflitto, abbiamo bisogno di andare oltre sul fatto (teoria) e alterare il comportamento naturale delle persone (pratica)." Per saperne di più.
“Educatori veri che sanno il nostro ruolo di essere quello del catalizzatore per lo sviluppo di cittadini impegnati a livello globale del mondo e della famiglia umana, sapere che dobbiamo fornire una retorica alternativa di ‘noi’, di ‘che non mi’, di spirito comunitario, di Ubuntu, di trovare il nostro reale valore e l'identità attraverso la nostra empatia e attraverso il nostro attivo perseguimento di competenze, conoscenze e valori che ci permetteranno di costruire altri come cresciamo e non a scapito degli altri,”, Scrive Miriam Mason (@EducAidSL). Per saperne di più.
“Mentre non v'è alcun modo per evitare completamente conflitti, ci sono alcune strategie per aiutare i nostri studenti – e noi stessi – affrontare lo stress e raggiungere un terreno comune. Mi concentrerò sulla prevenzione prima. Una classe ben gestita con chiare aspettative per tutti, un insegnante di risorse e un buon clima sociale hanno meno probabilità di allevare dei conflitti. Se i bambini imparano a gestire le proprie emozioni e azioni, anche quando sorge conflitto, sarà molto più facile da risolvere,”Scrive Elisa Guerra Cruz (@ElisaGuerraCruz). Per saperne di più.
“Le differenze umano è un progetto globale centrato sullo studente. Gli studenti provenienti da 50 scuole oltre 37 paesi (6 continenti) messa a fuoco durante 5 settimane su come le persone differiscono. Durante 5 diversi argomenti che Brainstorm, fare ricerca, discutere, idee di struttura, presentare e condividere i risultati circa l'uguaglianza di genere e conflitti,"Scrive Koen Timmers (@zelfstudie). “Hanno creato dei contenuti e ha creato una situazione in cui tutti – studenti e insegnanti – imparato gli uni dagli altri “. Per saperne di più.
Top Row L a R: Armand Doucet, Craig Kemp, Richard Wells, Elisa Guerra Cruz, Jim Tuscano, Carl Hooker
Row L centrale per R: Jelmer Evers, Maarit Rossi, Koen Timmers, C.M. Rubin, Michael Soskil, Miriam Mason-Sesay
Basse di fila sinistra a destra: Nadia Lopez, Rashmi Kathuria, Shaelynn Fransworth, Adam Steiner, Vicki Davis, Warren Sparrow
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Charles Fadel (Stati Uniti), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Geoff Masters (Australia), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, "Il Global Search per l'Educazione" e "Come leggeremo?"Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld ed è un disgregatore Foundation Fellow.
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