什么是宽容? 伏尔泰把它描述为“人类的后果. 我们的弱点和错误都形成; 让我们相互体谅对方的愚蠢 – 这是自然的第一定律“。
随着世界变得越来越全球化, 解决战斗偏见，因为一个人的比赛, 宗教, 性取向或其他特征仍然是一个挑战，当地. 我们每个人在我们的日常生活中发挥，如果我们要解决全球性挑战的一部分. 在一个全球化的世界是包容意味着理解和你周围立刻能够与所有的人连接, 与您分享社区和装备与技能的同龄人在任何冲突中找到一个“共同点”.
如何教育，帮助学生培养这些技能? 他们需要在教室被用来给学生重要的技能，具体什么样的战略机动的现代化, 多样化的世界? 这个月, 我们的全球顶尖老师的博客解决这些问题，并分享他们的独到见解.
“代全球是有利于他们与他们的技能和经验，他们需要用和平的方式来浏览差的学生的平台. 它增强了他们的创造力和在全球范围内扩大了他们的头脑,“写拉什米·凯思里亚 (@rashkath). “网上，并通过视频会议, 学生与他们在世界各地的同行进行直接交互, 从事对话围绕文化问题, 身分, 信仰, 值, 和态度“。 阅读更多.
“我们不肯定知道孩子是否会在未来移动, 然而，, 每所学校, 教师需要做好准备，如果出现这种情况，以适应. 在21世纪所有的孩子都需要学习，以及自己定位于跨文化的界限, 不分种族界限, 比赛, 年龄, 地理或其他边界,“非政府组织清南写道： (@mrnmws). “孩子们也需要被教导同情, 人类的爱，让他们随时欢迎移民朋友到他们班, 社区。” 阅读更多.
“每个社会都需要想办法提高孩子成为负责任的公民. 社会化的这一过程涉及内在的期望和社会的规范，成为能够适应他们的,“写马里特·罗西 (@pathstomath). “恢复性做法努力通过责任对一个人的行为的内在和其他人的权利的尊重，以发展符合社会规范和规则。” 阅读更多.
“最喜欢的人的行为, 当一个机构没有衡量和汇报的东西, 不经意地促进它不重要，以教师和学生,写道：”理查德·韦尔斯 (@EduWells). “作为移民和城市化增加我们的社会和文化的多样性, 大多数社区正在重塑比教育快, 作为一个系统, 可以应付. 幸运的是, 对于少数学生, 一些老师正在努力，但想要改善这种状况无论冲突出现时, 我们需要超越知道 (理论) 并改变人们的自然行为 (实践).” 阅读更多.
“那知道我们的角色真实的教育工作者是催化剂为与人类家庭的世界面向世界公民的发展, 知道我们要提供的“我们”替代修辞, 的“我们不是我”, 社区精神, 的Ubuntu, 通过我们的同情，并通过我们积极追求的技能找到我们真正的价值和身份的, 知识和价值观，使我们能够建立他人随着我们的成长，而不是在别人的牺牲,写道：”梅森仪 (@EducAidSL). 阅读更多.
“虽然没有办法完全避免冲突, 也有一些策略来帮助我们的学生 – 和我们自己 – 应对应力和达到共同点. 我将重点放在预防为主. 与每个人都清楚的期望一个管理完善的教室, 一个足智多谋的老师和良好的社会环境是不太可能滋生冲突. 如果孩子学会管理自己的情绪和行为, 即使发生冲突, 它会更容易解决,写道：”埃莉萨·格拉·克鲁兹 (@ElisaGuerraCruz). 阅读更多.
“人的差异是一个全球性的以学生为中心的项目. 从学生 50 在学校 37 国家 (6 大陆) 期间重点 5 人们如何区别周. 中 5 他们集体讨论不同的主题, 做研究, 讨论, 结构思路, 关于两性平等与冲突存在和共享发现,写道：”公园Timmers (@zelfstudie). “他们创建的内容，并创建了一个情况，即每个人都 – 学生和教师 – 相互学习。” 阅读更多.
最上面一排从左至右: 阿曼德·杜塞, 克雷格·坎普, 理查德·韦尔斯, Elisa的格拉克鲁兹, 吉姆Tuscano, 卡尔·胡克
中间列L至R: Jelmer埃弗斯, Maarit罗西, 公园Timmers, C.M. 鲁宾, 迈克尔Soskil, 仪梅森 - 塞萨伊
下排从左至右: 纳迪亚·洛佩斯, Rashmi Kathuria, Shaelynn Fransworth, 亚当·施泰纳, 薇薇戴维斯, 沃伦麻雀
和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. MadhavChavan (印度), 查尔斯·法德尔 (美国), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. EijaKauppinen (芬兰), 国务秘书TapioKosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 主肯麦克唐纳 (英国), 杰夫大师教授 (澳大利亚), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (LyceeFrancais美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题.
ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育”和“如何将我们阅读?“她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld 而且是干扰物基金会研究员.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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